幼儿园大班歌唱教案.docx

幼儿园大班歌唱教案幼儿园大班歌唱教案1活动目标：1.能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。2 .感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。3 .体验多种形式集体表演的乐趣。活动准备：音乐我们大家跳起来、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱活动过程：一、欣赏乐曲，感受三拍子的节奏特点。引导语：（出示面具）今天是个特别的日子，我们将要举行欢乐的假面舞会，我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观受三拍子音乐的特点。师：看清楚我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。二、完整欣赏歌曲，熟悉歌词。A、欣赏歌曲，熟悉歌词师：欢乐的舞会自然少不了优美的歌声师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答内容出示相应的图卡）B、第二遍倾听歌曲，学习歌曲。师：现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？三 .在游戏中学习歌曲1、邀请舞伴学习歌曲师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）2、引导幼儿互相评价四 .创造与表现。1.幼儿为歌曲编配邀请动作。2.鼓励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作展示出来。五.集体表演。幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢快情绪。幼儿园大班歌唱教案2设计思路：山谷回声真好听是小学二年级下的音乐教材。因为是回声，所以歌词中反复的部分较多，部分旋律对大班孩子有一定的难度。如何激发孩子的学唱兴趣？在活动中以“回声游戏”贯穿整个活动，在一遍遍倾听、感受、游戏中轻松学唱歌曲。活动目标：1、学唱歌曲，体验与同伴合作对唱的快乐。2、能用声音的强弱变化表现歌曲中的“原声”和“回声”。活动准备：1、孩子已有回声的经验2、图谱活动过程：1、导入师：今天老师要和你们玩“回声”的游戏。你们知道哪些有关回声的事情？师幼回声游戏。2、理解歌词和旋律师：有一群小朋友在玩回声游戏呢！听一听，他们在哪里玩呢？（1）清唱第一遍提问：小朋友们在哪里玩回声游戏？（出示图谱）（2）钢琴伴奏第二遍提问：小朋友在向谁问好？（出示图谱）师幼回声的.游戏。（3）音乐伴奏第三遍提问：山谷里还有其他回声，你们听出来了吗？（根据孩子回答出示图谱）这个回声出现了几次？这两个回声一样吗？会有什么变化？师幼回声的游戏。（4）音乐伴奏第四遍提问：最后一句“乐得我们哈哈哈哈笑”和前面的原声一样吗？有什么不一样？师幼练习。3、学唱歌曲师：山谷里有这么多回声呀！我们一起来玩回声的游戏。（完整出现图谱）角色扮演4、延伸幼儿园大班歌唱教案3设计意图小兔跳跳跳是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。活动目标1.感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。2.学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。活动准备伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。活动过程一、韵律表演，感受旋律1.谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。2.在小兔跳跳跳的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。（在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的'目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。）二、熟悉歌词，学唱歌曲1.教师演唱歌曲一遍。提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么？又会碰到谁？2 .根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。3 .幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。（从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。）三、练习衬词，演绎歌曲1 .出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。2 .引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。3.将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。（通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。）四、游戏表现，寓歌于乐告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。（在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。）幼儿园大班歌唱教案41、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT2、有玩石头剪刀布地游戏经验1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的'诙谐，感受与伙伴间逗乐的乐趣。2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。3、能接受旁边的伙伴成为合。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。1、谈话引入2、练声(高音到低音)“辣”练声师：咦，这么点了！听！准备开始！(2)“麻”练声3、逐步在游戏中学唱歌(1)“逗”吃游戏介绍(2)商定输赢规则辣乎辣乎笑呵呵哟！一一石头、剪刀、布！嘶哈(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)乎辣乎笑呵呵哟！”(划定谁吃谁)“嘶哈”(4)加速一倍游戏每人烫两次就交换。(5)再加速一倍游戏每人烫一次就交换(6)师引歌词混淆处(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白“XX好了”4、移动方位烫火锅活动目标：1、理解童谣大意，了解常德方言特点、能用自己喜欢的方式表达童谣。2、感受说唱歌曲的特点、能说唱相结合、体验说唱歌曲带来的乐趣。3、知道同伴间发生矛盾的正确解决方法、懂得同伴间要友好相处。活动准备：童谣图片，音乐，童谣表演视屏，童谣所需表演道具。活动过程：一、回忆故事，引出主题故事中有谁？它们之间发生了哪些事情？二、听童谣并看图分析童谣教师完整朗诵童谣一遍1.听完童谣感觉怎么样？听到了什么？2 .出示第一张大小虫子图片。出示第二张嘟嘴的图片。师：嘟嘴嘴是什么意思？你生气的时候是什么样子？谁能来学学！小结：其实发生矛盾是可以解决的，不要生气，生气是解决不了问题的。3 .接着谁又来了？你们看到了什么？三、幼儿按照童谣的完整性给图片排序1 .幼儿可按照童谣完整性将图片排序。2 .师幼一起按照正确图片顺序朗诵童谣四、游戏巩固童谣的完整性1.在完整童谣图片中依次去掉前两张，师幼一起朗诵填补完整童谣。2、依次类推去掉不同的图片、请幼儿完整填补童谣并能朗诵。3.去掉所有图片，师幼一同朗诵完整童谣。五、倾听音乐版童谣1.完整倾听一遍：唱的'童谣和朗诵的童谣有什么地方不一样？最后一句是如何唱的？2 .试着跟琴声唱童谣3 .师幼一同唱完整版童谣并作相关的表演动作。六、听音乐表演童谣1.边唱边做动作，唱出完成童谣。4 .观众老师与幼儿互动唱出童谣。5 .朗诵和唱童谣各进行一次。6 .观看家乡常德这首童谣的歌表演，并给幼儿提供视屏中相应的道具来表演。7 .幼儿使用道具完整表演说唱歌曲虫虫飞。七，活动结束。幼儿园大班歌唱教案6活动目标：1、能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。物质准备：(1)小猪、小牛、小鸭、小羊等几种常见小动物的图片或头饰。(2)音乐在农场里，播放器。活动过程：1、听开火车音乐，律动引入。教师：小朋友们一起坐火车，到快乐的音乐农场去玩。2、观察与游戏。(1)教师出示教育挂图，告诉幼儿农场到了，并引导幼儿观察。教师：农场里住着哪些动物？它们是怎么叫的？(2)游戏我说你说、我说你猜。3、以农场演唱会的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。(1)教师出示小猪的'图片，指导幼儿学习歌词。(2)指导幼儿学唱歌曲。教师弹唱歌曲，幼儿轻声跟唱。4、教师逐一出示小牛、鸭子等图片。(1)引导幼儿仿编歌词。教师：小牛、鸭子等不及了，它们也要表演。小牛是怎么叫的？谁能帮助它编歌词？鼓励幼儿模仿学过的句式，仿编歌词，并有节奏地朗诵。(2)教师弹琴，幼儿跟琴演唱。5、游戏与表演。(1)将幼儿分为三组，一组唱小猪，一组唱小牛，一组唱小鸭。(2)幼儿交换角色分组演唱。活动延伸：1、区域活动：将操作图片投放在音乐区，让幼儿自由演唱。2、家园共育：请家长在家中与幼儿共同创编、演唱。三、户外活动：1、体育游戏：拍蝴蝶见领域活动指导P22。2、分组活动：(见周计划表)幼儿园大班歌唱教案7课程目标1.学唱歌曲，感受歌唱与念白相结合的形式。2 .能根据画面猜测歌词内容，跟音乐学唱歌曲。3 .感受歌曲欢快的情绪，喜欢参加音乐活动。课程准备猴子抱气球PPT幼儿坐双马蹄形课程过程一、律动入场师：今天我们都是小猴子，我们一起去森林里玩一玩吧！播放猴子抱气球伴奏，师幼共同表演入场二、学唱歌曲（一）练声（C-D-C）出示气球图片师：看，有个黄气球飞过来了！师：又来了一个红气球！（二）熟悉歌词师：我们来看看小气球会被吹到哪里呢？（播放PPT）师：发生了什么事情？小结：原来气球被吹到了树上，一只小猴子爬上了树，一把抱住气球，结果气球破了。1.学唱歌曲第一段师：老师把刚刚的小故事编成了歌曲，你们来听一听！师范唱第一段师：你听到了什么？（幼回答，师分句再唱一唱）（视情况重复唱）师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）（2）感受念白师：你们有没有发现这首歌和我们平时唱的歌不太一样？（有儿句是念的）小结：这首歌不光有唱的部分，还有念的'部分，这是念白。师：我们一起来说说念白这部分吧。师幼共同念白（3）多种形式学唱师演唱，幼儿念白；男生演唱，女生念白；男女交换2 .学唱歌曲第二段师：接下来会发生什么？我们再来看一看。（观看PPT）师：谁来说一说又发生了什么？师：你们听听我是怎么唱的。师：你听到了什么？师：我们一起来唱一唱吧！（钢琴伴奏1-2遍）师：这一段歌词和上一段是不是很像？哪里不一样？3 .完整学唱歌曲师：让我们完整的唱一唱这首歌吧！（钢琴完整伴奏）提醒幼儿每段第一句及念白部分；根据幼儿学唱情况指出问题4.边唱边表演师：我们一起来学一学小猴子吧！你们可以自己想想动作，看看谁表演的最有趣！三、结束师：让我们一起把这个有趣的故事唱给其他班小朋友听一听吧！播放猴子抱气球音乐，师幼律动出场幼儿园大班歌唱教案8活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的十六音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。活动准备：小兔小鹿小花猫小猴头饰各一个，磁带活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声欢乐颂I=C要求声音甜美，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习歌曲五只小鸭(1)、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作(2)、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿2、学习新歌(1)、完整欣赏歌曲提问：你听了有什么感觉？(幽默、有趣)歌曲里有那些小动物？说说鸭和鹅的区别(2)再次完整欣赏歌曲提问：你听到了什么？(幼儿讲，老师范唱段落，巩固歌词)(3)出示节奏卡一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准音符与休止符(4)、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏(5)、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作，个别幼儿表演唱四音乐游戏面具游戏要求：一定要唱完“大家赶快跑”后，“动物们”才可以跑回家；捉到的“小动物”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。活动结束：教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。幼儿园大班歌唱教案9活动目标：1、了解并知道壮族人民喜爱“对歌”的风俗。2、学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。3、尝试用山歌的形式问答对唱，体验对唱带来的.快乐。活动准备：阿哥阿妹的图片、山歌对唱的视频、歌词的背景图、红绿香包若干活动过程：一、回忆山歌师：记得上次听过的歌曲吗？二、看、听、壮族的山歌对唱视频1、教师与幼儿一起分析山歌的形式三、出示山歌歌词有关的背景图1、教师合琴演唱第一段师：各种唱到谁？（阿哥、阿妹）师：阿哥藏在哪里？（教师和幼儿可在背景图中找）2、教师看背景图合琴唱第二段3、教师与幼儿一起看歌词背景图合琴一起唱。四、出示阿妹阿哥图片、分角色对唱1、合琴教师阿妹角色、幼儿倾听2、合琴幼儿唱阿哥角色3、幼儿分组表演4、分男女对唱表演五、对唱游戏PK赛1、请出阿哥老师与幼儿对唱、激发起幼儿对唱的欲望2、教师与幼儿一起对唱、并从对方香包中找出阿哥或者阿妹3、幼儿合琴对唱游戏、到最后一句时从对方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那队的人最多为获胜。4、教师总结对唱歌曲的要领六、活动结束。幼儿园大班歌唱教案10活动目标:1、感受歌曲欢快活泼的旋律，学唱并创编歌曲。2、在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。3、体验歌唱活动带来的快乐。活动准备：小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。活动过程：一、直接导入，引出主题。师：你们看，今天老师带来了什么呀？边说边出示小鼓。师敲小鼓“咚咚I咚一I”（重的），请幼儿模仿学一学。师再敲小鼓”咚咚I咚一I"（轻的），再请幼儿学一学。提问：你觉得老师两次敲的鼓有什么不同？师小结：两次鼓声一次响，一次轻。二、感受节奏，理解记忆歌词。师：我们再来听一听，师敲节奏“咚咚I咚一I咚咚I咚一IXXXXIx-w,问：这种声音好像小鼓在干什么呢？学习歌词第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。师出示一杯小米粒说：它是什么？我们把小米粒放在鼓上再来敲鼓，看看会怎样呢？（提醒幼儿说出“蹦蹦跳跳”）谁来把这句话完整地说一遍？师：那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的？幼儿分组在鼓上做实验，师指导幼儿随节奏轻、重敲鼓，幼儿观察两种现象并回答。（引导幼儿说歌词：小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。）三、感受旋律，学习歌唱。师：老师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米师清唱歌曲。问：你听到了什么？师：我们再来听一听。师在伴奏下歌唱。说：小朋友也来唱唱看。幼儿跟着伴奏轻轻歌唱。师指导幼儿在歌声的变化上歌唱。还可采用男女幼儿分开唱，男女幼儿分句唱等形式歌唱。四、创编歌曲。师：小米粒会在小鼓上跳舞，那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢？老师还准备了几样东西，请小朋友去试着放在小鼓上敲一敲，然后我们来把它编到歌里去。幼儿分组实验。师幼合作创编歌曲。幼儿园大班歌唱教案H活动目标：1、在感受曲调、歌词的基础上学唱歌曲。2、能用声音、表情、动作大胆愉快地表现歌曲的情趣，感受春天的美丽。3、根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式来演唱。活动准备：与歌词相适应的图一幅、歌词、录音机及磁带。活动过程：1、谈话导入活动：师：小朋友，现在是什么季节？幼：春天。师：春天到了，我们周围的事物有哪些变化呢？幼A：草儿绿了，花儿开了，蝴蝶飞来了。幼B：柳树发芽了，长出了绿绿的枝条，真美。让幼儿随着音乐用动作表现春天的美。2、出示图，引出歌词。师：春天真美，老师拍下了一些美丽的景色，请你们猜猜，天空中会有哪些景象呢？幼A：蓝蓝的天，白白的.云。幼B：金灿灿的太阳闪耀着，小鸟飞来了。展示天空图，引导幼儿用简洁的句子描述。（出示相应的字卡：蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑）师：老师还拍了树和小河的景象，猜猜树上有谁？在干什么呢？幼：小鸟在唱歌。师：小河里有谁？在干什么呢？幼A：小鱼在河里游来游去。幼B：青蛙呱呱呱地叫个不停。展示相应的图，幼儿观察、描述。（出示字卡：树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇）师：猜猜地面上被拍到了什么？幼：草儿绿了，花儿开了。师：看，花儿开放了，草儿好象弯着腰，说什么呢？幼A：春天真美。幼B：小朋友好。展示图，幼儿描述。（出示字卡：花儿开放，草儿弯腰，欢迎小朋友们到。）师：原来，它们是欢迎咱们小朋友去玩，你们听了怎么样？想干什么？幼A：很高兴，很快乐。幼B：我们想唱歌、跳舞。出示字卡：我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈。3、幼儿尝试看图念儿歌。师：春天多美啊，我们把这些景色用好听的话组合起来，就是一首动听的儿歌了。咱们试着念念。4、学习歌曲。师：如果我们把这首儿歌配上好听的音乐唱出来，那春天会更美丽。幼儿尝试将歌词填进去并尝试着唱出来。在欣赏歌曲录音的基础上，能用欢快的情绪演唱。5、引导幼儿自己设计演唱形式。尝试用多种演唱方法，表达歌曲越来越热烈的情绪。6、为歌曲起名字。7、表演歌曲。（鼓励幼儿边唱边创编相应的动作）幼儿园大班歌唱教案12设计背景：鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。活动目标：1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。活动重难点：在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。活动准备：鸭子上桥课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。活动过程：一、导入。师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的'心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。二、幼儿初步感知歌曲鸭子上桥的第一段歌词。1、教师范唱第一段。（看多媒体）点评：多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察。师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。点评：通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。2、幼儿有节奏的朗诵歌词。师：“这是什么？"（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。点评：通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。“让我们一起来学一学。”3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”点评：通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。师：“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧！”（听间奏）点评：通过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。点评：通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”教师唱：“八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只鸭子？”“我和你们的方法有什么不一样？”（鼓励幼儿说出8到1的递减）点评：通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。3、幼儿有节奏得朗诵歌词。师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减。4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听！”四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲鸭子上桥。1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲鸭子上桥。”2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。点评：这一环节我让幼儿自由组合，每组8人进行表演，要求幼儿边唱边表现出各种鸭子的神态与动作，通过走独木桥，再次感受歌曲旋律的特点，用轻快的声音进行表演唱歌曲。五、结束活动。“我们终于过桥了，高兴吗？让我们一起到草地上去玩吧！”幼儿出活动室。点评：整个活动过程幼儿都把自己当成了小鸭子，教师通过语言描述、动作辅助、夸张的表情帮助学习、体验歌唱活动的快乐。最后以轻松的游戏结束活动，让幼儿意犹未尽，激发幼儿以后参与音乐活动的兴趣。幼儿园大班歌唱教案13活动目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲旋律，能简单用动作表示歌词并表现小羊的形象2、掌握歌曲旋律和节奏3、积极参与歌唱表演游戏，在游戏中感受表演的乐趣活动准备：1、每人一个小羊帽子2、音乐大灰狼喜羊羊美羊羊和沸洋洋头饰；钢琴伴奏活动重难点：掌握音乐的.节奏和动作，会唱这首歌曲活动过程：一、以情景导入活动，吸引幼儿的兴趣。1、教师；我们羊村要举行羊村比角大赛想不想参加（幼儿说想参加），那我们一起向大草原出发。2、教师带领幼儿进入活动场地，喊口令一二一。二、打招呼进入音乐顶一顶1、跟草原上花、空气、小鸟、小羊打招呼。2、那我们要怎么玩呢！（邀请沸羊羊）3、教师和沸羊羊一起表演给幼儿看。弹钢琴顶一顶伸出大拇指，伸出小指，小手变小羊，用力顶一顶。三、教幼儿用手指做动作，教幼儿音乐顶一顶1、刚刚我和沸羊羊是怎么做的（幼儿回答；用手变羊角），那是怎么变的（伸出大拇指，伸出小指，小手变小羊，用力顶一顶。）2、怎么比的（用顶，顶，顶顶顶）3、教师和幼儿一起做，做二至三遍四、和力大无比沸羊羊比一比，得到神奇超级羊标志。1、请幼儿站在红色线上。2、沸羊羊先发起进攻，幼儿应该怎么做（往后退），幼儿用好听的声音把沸羊羊顶下去。3、把幼儿分成喜洋洋和美羊羊，分成两组，面对面的站好。4、练习音乐顶一顶五、播放音乐把灰太狼顶下去，结束活动。