人教版《道德与法治》七年级上册：8.2 敬畏生命 导学案（无答案）.docx

8.2敬畏生命【学习目标】1 .认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命；帮助学生尊重生命，进而珍惜人类共同生存的环境；主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。2 .运用独学、对学、群学的方式让学生知道生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。3 .树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福更多的生命。学习重点：生命是脆弱的，也是顽强的，我们要敬畏生命。学习难点：自己的生命与他人的生命休戚与共。一、自主学习1.生命至上(1)生命是、艰难的。(2)生命是、有力量的。(3)生命是崇高的、o(4)对生命要有一种的情怀。(5)自觉珍爱的生命。2休戚与共(1)敬畏生命,让我们从对的珍惜走向对的关心,使我们意识到每个人都与他人共同生活。(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待、处理,才会尊重、关注、关心和蔼待身边的每一个人。(3)我们对生命的敬畏是的选择。因为我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。二、合作学习1 .、我们该如何敬畏生命？2 .怎样做到休戚与共？三、复习稳固1.“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。"高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹表达了他()A.珍爱生命，悦纳自我B.不断进取，开展自我C.敬畏生命，关爱他人D.冷静客观，认识自我2.佳木斯市女教师张丽莉在一辆汽车突然失控向学生冲去的一刹那，毅然向前一扑，拯救了两个花季生命，自己却永远失去了双腿。“最美女教师"的行为启示我们()A.人的生命最具有智慧B.世界因生命的存在而精彩C,只有为他人付出生命的行为才最美丽D.一个人的生命并不完全属于自己，我们在为自己活着的同时，也都为他人活着3.在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为()A.人生的价值在于战胜挫折B.各种生命共生共存，息息相关C.生命是顽强的，人的生命最具智慧D.生命的价值高于一切4 .浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道，耽误了灭火救人的珍贵时间，最终导致16人死亡。事后，人们发出了“为生命让路的呐喊。“为生命让路"表达了()A.人类的生命最具智慧B.肯定、尊重和珍爱生命C.生命的意义不在于长短D.每种生命都具有独特性5 .生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人，我们要尊重生命、关爱生命。以下做法中不能表达尊重生命、关爱生命的是()A.李某将滇池边一只受伤的海鸥及时送往救助站8 .张某竭力劝说、阻止同事到野外猎捕野生动物C.爱学习的刘某患严重的病毒性感冒仍坚持到学校上课D.王某积极参加学校组织的消防、地震、防溺水、防恐等平安演练活动6.西藏军区总医院原院长李素芝，36年坚守雪域高原，攻克了先天性心脏病和高原病两大难题，深受西藏军民爱戴。他说：“我从不懊悔我的选择。因为，能有力量为人民效劳，这是最大的幸福！"对此，理解不正确的选项是()A.我们不仅要珍惜自己的生命，更要关心、尊重他人的生命B.与他人休戚与共是一种崇高的道德境界C.对生命的敬畏源自内心的自愿选择D.只有在艰苦的环境下才能作出奉献四、能力提升阅读材料，答复以下问题。关注平安关爱生命。勿忘平安,须时时警钟长鸣(1)为什么要勿忘平安，警钟长鸣？(2)对于青少年来说,我们应该如何维护生命平安？