人教版九年级上《孤独之旅》教案设计.docx

人教版九年级上?孤独之旅?教案设计孤独之旅节选自？草房子？1江苏少年儿童出版社2019年版），作者是曹文轩。选入九年级上册课本时，做了删改，并加了标题。这篇课文讲述的是主人公杜小康，因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。不妨看看人教版九年级上?孤独之旅?教案设计。教学重点、难点1、体验主人公的成长历程。2、体会环境描写和细节描写的重要作用。课时安排1课时教学过程一、导语同学们，你们到了九年级，都觉得自己长大了吧。那么你们都能面对孤独，勇敢地战胜孤独吗？有一个少年，他战胜了孤独，感到自己长大了，坚强了。让我们一起来学习小说?孤独之旅？。二、整体感知1、速读课文，理清小说的故事情节。讨论并归纳：开端：家道破落、随父放鸭。开展：撑船赶鸭、初到芦荡。高潮：芦荡遇雨、经受考验。结局：与鸭共成长。2、谈谈阅读后的感受。三、体会细节，讨论问题1、请找出文中表达“孤独的句子。2、杜小康经历“孤独之旅时发生了怎样的心理变化？请标记出杜小康心理活动的词语。提示：小康心理变化时间轨迹：刚出发时到达芦荡安排之后住段时间雨后天晴学生发言。小结：杜小康由害怕孤独到面对孤独到战胜孤独，这些细节表现了主人公成长的过程。3、文题“孤独之旅，对杜小康这样的孩子来说，“孤独的含义是什么？可以概括为两点：失学。离开同学、学校，痛苦和寂寞。放鸭生活艰辛，孤寂，恐惧(对环境、对前途)四、探究文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。学生发言，教师归纳：(1)有关鸭群的描写。衬托。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，鸭子的成长衬托杜小康的成长。(2)有关芦荡的描写。广阔无过，衬托小康害怕；宁静美好，反衬小康恐慌。(3)有关风雨的描写。可怕-一搏斗-一成长。暴风雨给了他一个成长的时机和舞台。五.拓展：说说你的感悟联想。六、课堂小结成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦.也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。七、作业完成课后练习一、二、三题。附板书：孤独之旅曹文轩心理变化过程：杜小康刚刚出发时：茫然恐惧不成熟到达芦荡时：害怕害怕成芦荡安排后：孤独单调长住段时间后：不再恐慌之雨后天晴时：坚强旅成熟