5.2意识的作用(刘雪梅）.docx

忆自己的中学生活：化学老师特殊重视化学试验和培育学生对科学的爱好，化学试脸室随时开放，学生进出自由，我那时做了很多试验。生物老师常带领学生去野外采集标本.教学生解剖靖蜒、蚯蚓和青蛙.我用在野外抓到的蛇制作了标本.学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词。音乐、伦理学等选修课。师生经常一起探讨数学、物理、化学等问题,大家都场所欲言、自由自在。大家都不柏考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书.有一位数学老师在给学生的测验评分时独出心战，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分：假如答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加嘉奖.民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世圮，素养教化理念更加深从心。国绕推动素养教化，培育创新型人才，各地进行了新的探究：课程超市、创意臬市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果，在中学教化改革不断深化的今日，钱学森的中学学习经验可以为我们供应启迪。有人从钱学森的经验中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。"你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。32分）六、当堂检测，1 .哲学家席勒说：，,人的完备须要在文化中实现:因此，参与健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。这说明（）A.意识对改造客观世界有指导作用B.人能够能动的相识世界C.意识对于人体生理活动有调控作用D.人类的意识具有能动性2 .现实生活中，有些领导干部热衷于提“新口号”，出“新办法”，因其脱离实际，且过多过滥，结果必定是“落实难”。这从哲学上告知我们（）A.从实际动身是正确相识和改造世界的根本立足点B.意识是对客观世界的真实反映C.必需坚持从马克思主义的理论动身D.错误的思想意识对事物发展不起作用3 .近几十年来，人们在做了大量的工作之后，对人类能否折服癌症这个问题的回答越来越确定了，哈佛高校公共卫生学院癌症生物系主任马克思艾塞克斯预料：大约再过五十年到一百年，人类将摆脱癌症这个恶魔。这表明（）A.遗识活动依靠于人体的生理过程B.人们的意识活动欠缺安排性和目的性C.世界上只有尚未相识之物，而没有不行相识之物D.人类的相识实力过于有限课题：5.2意识的作用（1课时）班级：姓名；小组：一、学习目标I1、识记意识活动的特性：2、理解意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调整和限制作用；3、理解一切从实际动身的要求。二、学习重点难点：重点：一切从实际动身、实事求是难点：意识对改造客观世界具有指导作用三、学法指导：1、通过学习，进步增加学生对世界客观性的相识，初步树立切从实际动身的唯物主义世界观：2、课堂探究、课堂小结、课堂练习阶段，在老师的指导下小组合作学习、沟通,提升提取材料关键信息的实力。四、课前颈习：1 .请同学们看书并找出以下内容：学问点一、人能够能动的相识世界（1）意识活动具有和（不同于动物的的、活动）（2）意识活动具有和,意识不仅能反映事物的,而且能够把握事物的:不仅能反映的对象，而且能够追溯，推想。（3）世界上没有不行相识之物，只有之物。就每个人来说，就相识的而言，相识是的：就人类的无限发展和人类相识不断前进的而言，相识乂是的。学问点二、人能够能动的改造世界（1）意识对改造客观世界具有作用；人们在的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西。（2）对人体生理活动具有和作用。学问点三、坚持切从实际动身，实事求是（1）做事情要敬重物质运动的客观规律，从动身，经过调查探讨，找出事物不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。（2）要不断,以的精神探求事物的本质和规律，在检险和发展真理.（3）要把发挥和敬重结合起来，要把高度的同严谨踏实的结合起来。既要反对夸大意识能动作用的，又要反对片面强调，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。2、预习评价（推断题，错误项必需注明税由）<1）意识能够干脆作用于客观事物，对事物发展起促进作用。<）（2）任何时候都会有尚未相识的事物，因此，世界是不行知的。（）（3）人类相识实力是有限的，人不行能正确相识客观事物。（）（4）只要实事求是，做事情就确定能够胜利。（）五、课堂学习研讨、沟通；被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的战学森认为，他的人生受益于中学教化他羟常深情地回