人教版五年级下《打电话》教学反思.docx

人教版五年级下？打？教学反思?打？教学反思1昨天我和学生一起学习了第13课?打?o?打？是一段惹人发笑、发人深省的相声，它挖苦了一个在公用亭打，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的挖苦。相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。没想到在这一课学习之中，同学们却表现出了浓厚的兴趣。课堂气氛活泼，充满笑声。这节课最大的收获是：没想到平时不善言谈的学生，在模仿文中的句子时，却摹仿得惟妙惟肖。同学们在讨论中便读通了全文，并能用文中的对话去说明打人的啰嗦，还能绘声绘色的表演.看来只要学生有兴趣的再长也能背下来，没有兴趣的再短也不去背。由此，我想到许多，平时我们是不是说得太多了.以至到了学生不愿听的地步.我们是否重新换种方式，让学生主动的去学习呢?那又如何让现在的孩子感兴趣呢？?打？教学反思2相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。？打？就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它挖苦了一个在公用亭打，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的挖苦。成功之处一、小组合作这节课充分利用了小组合作学习，学生很快地掌握了课文的主要内容及其表达的含义，在汇报时也能够有条有理!二、体裁学习相声对于学生来说是第一次接触，这种文体的特点孩子们把握的很准确！缺乏之处：纵观整节课来看，学生接触文本的时机多了，让他们参与到文本的领悟的时机也多了。可是，总感觉那种对语言的品位的味道还没有出来。这样体裁的文章应该是学生表现最为主动积极的。虽然，学生能够找到文中语言不够简洁的例子，并也根本自己发现相声的语言特色。可是，里边的语言魅力，感染力却没有通过足够的“读”演表现出来。倘假设，重构此课，让学生在课堂上演：据课文演与课文简洁后比照演，这样的比照形式来使学生归纳相声语言特色或许更加的直观，而且学生参与到语言感悟、体验的面就更加的广了。?打？教学反思3?打？是一篇很简单的略读课文，只用一课时就可以讲完。这一单元的重点就是让学生领悟语言的魅力，这是一篇相声对白，让学生们了解相声，感悟相声的艺术特点和语言特色。在早读课上我让同学们同桌分角色互读打，熟悉课文。在课上我先用一段话导入这节新课，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们一起学习由我国著名相声艺术表演家马季、郭启儒合说的相声？打?o在同学们了解了马季的背景资料后，我给同学们具体说了一下什么是相声，其实同学们对相声并不陌生，但从定义上说还是没有接触过，例如相声中要组织包袱，包袱又称喂，也就是现代人所说的笑点。通过解释使同学们对相声有了定义上的理解。接着我放了打的视频，同学们都看的很认真、很开心，这一点很好，使他们进一步熟悉了课文。放完后紧接着趁热打铁，我找同学起来分角色朗读了课文，反响也比拟好，大家都很积极。这一篇课文内容比拟少，也比拟容易理解，有一处地方四害重点强调了一下。四害是老鼠、苍蝇、蚊子、麻雀。重点句是品析呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。接着我找同学谈谈读了这篇课文有什么感想，这是这节课的一个重点内容。最后说了一下相声的语言特点。以上是这节课该掌握的全部内容。还剩十分钟我给同学们放了一个相声视频。本节课的优点是课文内容以相声的形式呈现，同学们在娱乐的同时，加深了对课文的理解。还有这节课纪律也比拟好，同学们积极发言配合，很多地方说的都非常到位。缺点是在答复启发的时候不是很积极，不愿意说自己的感想。这节课需要记的地方有点多，记的时候不是太认真。总之这节课还是把需要讲的地方都点到了，同学们同步做的也比拟好。