人教版五年级下册第八单元知识要点.docx

人教版五年级下册第八单元知识要点?自己的花是让别人看的？1.【内容中心】本文是季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人爱花;接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“我为人人，人人为我这种境界“颇耐人寻味；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。本文不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用最精炼概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。2 .【注意读音】莞（Wdn）尔一笑莞东莞（guGn）始（ch&agrave；）紫嫣红3 .【重点词句】（1）重点词语：莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华美的景象。娓紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。半信半疑：有点儿相信又有点儿疑心。应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及欣赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。颇：很、非常。耐人寻味：值得仔细的品味、思考。(2)重点句子:花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处，德国人养花是给别人看的。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界在这里指：“人人为我，我为人人。“我为人人是说每个人心中要有他人，要用实际行动为群众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我的结果。“我为人人是前提，只有“我为人人尽到责任和义务，才会实现“人人为我的美好愿望。“人人为我，我为人人的实例：学生轮流值日清扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。变化是有的，但是美丽并没有改变。德国沿街的奇丽风景没有变，德国人那种“人人为我，我为人人的精神境界没有变，这种境界是美丽的。我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔三十五年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。4 .【问题思考】“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。为什么说这种境界“耐人寻味的？因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。?威尼斯的小艇？1.【内容中心】课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。本文是马克&bull；吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的？金钱的魔力？。本课的写作特点是：抓住事物特点把人的活动与景物、风情结合起来描写。5 .【重点词句】(1)重点词语：操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。(2)重点句子:威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。此处的“大街指的是河道，“汽车指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。这两句话主要写了小艇的外观特点。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。6 .【问题思考】从哪些地方看出.小艇与人们生活关系密切？白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就寂静，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成比照，衬托出小艇在人们生活中的重要作用艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。船夫的驾驶技术如何?从哪里可以看出来？“操纵自如写出了船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。具体表达在：1）小艇速度极快。2）在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。?与象共舞？1.【内容中心】本文讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。7 .【注意读音】松驰松h&iacute；）和绅（Shen）按摩（m&oacute；）气氛（fen）为难（gng&agrave；）8 .【重点词语】熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。以一当十、以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。驯服：使顺服。为难：文中指神色、态度不自然。彬彬有礼：形容举止文雅。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。9 .【问题思考】?威尼斯的小艇？与？与象共舞？两篇课文在表达上的共同点和不同点各是什么？共同点：（1）都能抓住事物特点写。（2）都抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写，并列举实例加以说明。（3）表达条理清楚，语言生动。不同点：？威尼斯的小艇?是按照事物的几个方面分别表达的，而？与象共舞？是按先概述后分述的顺序表达的。?彩色的非洲？1.【内容中心】本文描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。课文不仅首尾照应，条理清楚，层次清楚，过渡也十分自然。语言更是优美生动。10 【注意读音】聆（l&iacute；ng）听炽（Ch&igrave；）热充分（p&egrave；i）沙瓢（r&aacute；ng）渗（sh&egrave；n）透11 【重点词语】天穹：天空。高擎：擎，向上托、举。高擎，高高举着，托起。妙不可言：美妙得无法用语言形容。含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。粗暴：豪放、豪壮。