人教版体育与健康《足球》单元作业设计 (优质案例17页).docx

人教版体育与健康足球单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育八年级第一学期人教版足球单元组织方式。自然单元。重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1颠球第四章2脚内侧传球第四章3脚背内侧传球第四章4脚内侧射门第四章5综合训练第四章6绕桩盘带第四章7传抢球游戏、防守运球第四章8半场5v5足球比赛第四章二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平四运动技能一一足球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功； 基本掌握并运用足球移动、带球、传球、射门等技能，在比赛中运用足球简单战术； 在足球练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质； 通过足球技能的学习培养学生坚决果断的决策能力，形成良好的体育道德和团队协作能力。(二)教材分析1 .足球教材内容价值足球运动作为一个竞技运动项目，是以射门为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。经常参加足球活动，可以使身体得到全面锻足球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，普及性高，深受广大青少年的喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养与人合作的意识和集体主义精神具有重要意义。2 .足球教材的设计思路在七年级基础上，本年级选编了基础技术、足球游戏、足球比赛作为主要教学内容。以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据课程标准中关于水平四足球教学的相关内容，遵循水平四学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。通过足球内容的学习，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用各项技术。同时，通过将技术与战术相结合，启发学生对于技术运用策略的思考，帮助学生体会足球运动是一项集体性对抗运动，既要依靠娴熟的个人技术，又需要集体的相互配合和协同作战才能取胜，进而培养学生团队意识和集体主义精神。3 .足球教材搭配建议学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的移动、传接球、射门等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容，也可针对足球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版足球比赛。（三）学情分析八年级学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有很强的求知欲和表现欲。足球是中学生喜爱，并开展较为普遍的一项球类运动。此阶段学生主要以进一步发展球性和基本运控传技能练习为主。本单元通过多样的活动器材来激发学生的学习兴趣，通过各种运球游戏、教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.通过移动、传接球、运球、射门技术的学习，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，了解足球运动的锻炼价值，形成对参加足球运动的兴趣和爱好；2 .通过足球活动，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面发展；3 .在足球游戏和比赛中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。(二)课时学习目标课时课时目标第1课时1 .系统地了解和掌握颠球技术动作在足球运动中的作用2 .提高颠球在教学比赛中合理运用颠球技术的能力3 .建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德第2课时1.系统地了解和掌握脚内侧传球技术动作及在足球比赛中的作用2 .提高运用脚内侧传球技术的能力3 .通过游戏和比赛，形成良好的合作精神和体育道德第3课时1 .系统的了解和掌握脚背内侧传球技术动作2 .提高准确运用脚背内侧传球技术的能力3 .通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德第4课时1 .系统的了解和掌握脚内侧射门技术动作2 .提高准确运用脚内侧射门技术的能力3 .通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德第5课时1 .系统地了解和掌握颠球、传球、射门技术动作2 .提高运用脚内侧射门的能力3 .提高参加足球运动的兴趣，具有良好的合作意识，培养克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系第6课时1 .掌握绕桩盘带技术动作2 .通过游戏和比赛，基本掌握所学技、战术的运用方法与时机3 .培养对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识第7课时1.通过游戏和比赛，进一步掌握所学技、战术的运用方法与时机2 .提升对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识3 .增强在足球比赛中的应变能力和判断能力第8课时1.通过参与专项比赛，能够运用移动、传接球、盘带、运球、射门等基本技术2 .发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体全面发展3 .在比赛中，自尊自信，与同伴合作、友好相处，提高社会适应能力(三)单元作业目标1通过移动、传接球、盘带、运球、射门技术的作业练习，增强对足球运动的兴趣和爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进参与足球运动锻炼的行为；2通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面发展；3在练习中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。(四)课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时1 .掌握颠球基本技术动作2 .提高神经灵活性和神经肌肉反应速度以及发展身体素质3 .培养学生对足球球性熟悉的意识和能力技能类体能类课后复习第2课时1 .提升学生传接球能力，熟练掌握脚内侧传球动作2 .提高在实战中运用脚内侧传球技术的能力3 .提高学生的观察和判断能力技能类课后复习第3课时1 .掌握脚背内侧传球的技术动作，提升动作熟练度2 .提高脚背内侧传球在比赛和练习中的运用3 .培养学生的观察和判断能力技能类课后复习第4课时1 .提升脚内侧传球和脚背内侧传球的熟练程度，掌握脚内侧射门的技术动作2 .提高学生在移动状态下人球结合的能力3 .发展学生协调性和射门判断能力技能类体能类课后复习第5课时1 .通过自主学练，初步掌握脚背内侧射门的技术动作2 .提高脚内侧射门的能力，发展力量、速度、协调、灵敏等身体素质3 .提高学生足球运动兴趣，培养自主学习、探究能力技能类体能类课后复习第6课时1 .掌握绕桩盘带的动作要领，增强对足球的控制能力2 .通过步伐、带球练习，发展力量、速度、协调、灵敏等身体素质3 .激发学习兴趣，提高学生在对抗中正确运用技术动作的能力技能类体能类课后复习第7课时1.复习巩固移动、运球、传接球、盘带、射门等技术动作2 .发展学生对足球的运用能力与创造能力3 .通过体育游戏练习，营造良好的体育学习氛围技能类体能类课后复习第8课时1 .通过足球比赛，熟悉比赛规则，提高学生的运动技能2 .通过足球比赛，提升学生的规则意识3 .培养学生对足球知识的运用与创造能力知识类体能类技能类课后复习四、单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情；2 .制订单元学习和作业目标；3 .作业设计基本流程：明确作业目标、设定问题任务、评价标准和方式设计。五、课时作业第1课时1.作业内容练习1：双脚脚背颠球练习动作方法：脚向前上方摆动，用脚背击球，击球时踝关节固定，击球的下部。两脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球。击球时用力均匀，使球始终控制在身体周围。练习建议：次数和强度要因人而异，1分钟/组，共3组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定，控制脚背。练习2：双脚内侧、外侧颠球动作方法：抬腿屈膝，用脚的内侧或外侧向上摆动，击球的下部，两脚内侧或外侧交替击球。练习建议：次数和强度要因人而异，20秒/组，共3组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定，控制脚内侧和外侧。练习3：大腿颠球动作方法：抬腿屈膝，用大腿的中前部位向上击球的下部，两腿可交替球，也可一只脚做支撑，用另一侧的大腿连续击球。练习建议：次数和强度要因人而异，30秒/组，共注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定，控制球的高度。练习4：头部颠球动作方法：两脚开立，膝盖微屈，用前额部位连续顶球的下部。顶球时，两眼注视球，两臂自然张开，以维持身体平衡。练习建议：次数和强度要因人而异，20秒/组，共4组。注意事项：在头部颠球时注意击球部位，保持重心稳定。重点：颠球时击球部位和用力大小难点：动作的协调配合2.时间要求10分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.脚背颠球、双脚内侧和外侧优秀：身体姿态协调，动作熟练，不掉球。力自评颠球、大腿颠球、头部颠球的良好8动作连贯，基本不掉球。口互评动作规范性2.动作技能的协调性及格：动作较连贯，掉球次数较多。待进步：动作不连贯，掉球次数多。师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解身体各部位颠球基本动作在球运动中熟悉球性的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、协调性、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，塑造终身体育意识。第2课时I.作业内容练习1：脚内侧踢定位球练习动作方法：踢球时应直线助跑，跨步支撑时眼睛要看球。脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球1015厘米，膝关节微屈，两臂自然张开，维持好身体平衡。踢球腿以微关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中班关节外展，脚翘起，脚内侧与出球方向约成90°,以大腿带动小腿快摆击球。击球时脚跟前顶，脚腕用力绷紧，以脚内侧部位击球的后中部。击球后，踢球腿应继续保持击球时的形状随球前摆。练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共4组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。练习2：脚内侧踢地滚球练习动作方法：脚内侧踢地滚球的动作方法基本上和踢定位球相同。所不同的是因为球在地面滚动。因此，在支撑与摆腿击球的过程中，要根据球滚动的方向、速度，对动作方法中的某些环节适当调整。球从迎面滚来时，踢球前身体要正对来球方向，眼睛看着球以判断球滚动的速度和考虑完成踢球动作的时间。踢球时依球滚动速度，支持脚踏地的位置要稍偏后些。因为支持脚落地时球仍在运行中，故一定要把踢球腿从后摆动到前摆击球的时间计算在内。摆腿击球动作一般多运用敲击的方法，脚击球时间以球正滚到支持脚脚尖的垂直线上为宜。球向前滚动时，可以调整跑的速度尽快地接近球。踢球前，依球向前滚动的速度，支持脚要稍向前踏些，以便在摆腿击球时能够踏在所需要的正确位置。摆腿击球时多运用摆击的方法将球击出。练习建议：次数和强度因人而异，20次/组，共4组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。练习3：踢反弹球练习动作方法：脚内侧踢反弹球时，首先要根据来球的弧度及时准确地迁到球的落点，身体要正对来球，支持脚的位置一般远在球侧。如来球弧度小，可偏后些，提腿击球时间及时准确地掌握在球落在反弹刚要离开地面的刹那,用摆击的方法击球的后中部。练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共4组。注意事项：核心稳定，注意击球部位。重点：支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位难点：支撑、发力的协调配合2 .时间要求10分钟3 .评价设计评价内容评价标准评价形式优秀：身体姿态协调，动作熟练，传球准确接球稳健1.脚内侧传球技术动作的规良好：动作正确，动作较连贯，传球较准确接球较稳健D自评范性口互评2.动作技能的协调性及格：动作较正确，动作不连贯，传球不太准确接球不太稳健待进步：动作较正确，动作不连贯，传球不准确接球不稳健。师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过与同学的配合提高脚内侧传球球技术动作的能力，了解传球动作在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、协调、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的体育学习氛围，塑造终身体育意识。第3课时1 .作业内容练习1：脚背内侧踢定位球练习动作方法：斜线助跑，助跑方向和出球方向约成45支撑脚踏在球侧后，脚趾指向出球方向，膝关节微屈，眼睛看球，重心稍倾向支撑脚一侧。在支撑脚踏地的同时，踢球腿以髓关节为轴，大腿带动小腿由外后向前内略呈弧线摆动，膝踝关节稍外旋，当膝关节摆至接近球体的内侧上方时，小腿加速前摆。击球时，膝关节向前顶送，脚背绷直，脚趾扣紧斜下指，以脚背内侧击球的后中下部。击球后踢球腿顺势前摆落地练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共4组。注意事项：脚背绷直，注意击球位置。练习2：脚背内侧踢地滚球练习动作方法：要注意调整身体与出球方向的角度关系，以便踢球腿的摆踢发力。练习建议：次数和强度要因人而异，10次/组，共4组。注意事项：注意击球位置以及击球后的随前动作。练习3：脚背内侧搓踢过顶球练习动作方法：踢球脚背略平，插入球的底部做切踢动作，击球后脚不随球前摆练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共4组。注意事项：核心稳定，注意击球后没有随前动作。2 .时间要求15分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1 .脚背内侧传球技术动作的规范性2 .动作技能的协调性优秀：身体姿态协调，动作熟练，传球效率高良好：动作正确，动作较连贯，传球效率较高及格：动作较正确，动作不连贯，传球效率一般待进步：动作较正确，动作不连贯，传球效率不高自评互评师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过与同学的配合提高脚背内侧传球的技术动作，了解脚背内侧踢球动作在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、协调、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，营造良好的体育学习氛围，塑造终身体育意识。第4课时1 .作业内容练习1：脚内侧射门踢固定球练习动作方法：用脚内侧的跖趾关节、舟骨和跟骨所构成的三角部位触球，在踢球时，踢球腿屈膝外转，小腿的摆幅和摆速受到限制，出球力量较小。助跑。直线助跑。踏支撑脚。支撑脚踏在球侧方15厘米左右，脚尖正指出球方向，膝关节微屈，身体重心落在支撑腿上。踢球腿的摆动。在支撑脚落地的同时，踢球腿以微关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中屈膝并外转，使踢球脚的内侧正对出球方向，小腿加速前摆，脚掌与地面平行，脚尖稍翘起。脚触球。击球时，脚跟前顶，脚腕绷紧，用脚内侧部位击球的后中部。踢球后的随前动作。踢球后，踢球腿应继续保持原状随球前摆。2人一组，一人用脚掌踩住球，另一人由原地摆腿用脚内侧触球，过渡到加几步助跑用脚内侧触球。体会摆腿击球的感觉，脚触球的部位，脚型的控制和支撑脚的落位。练习建议：次数和强度要因人而异，10个/组，共4组。注意事项：踢固定球动作保证标准，注意身体姿态和力量的把控。练习2：脚内侧射门踢墙练习动作方法：每人1球，对板墙，用脚内侧踢球，可由踢定位球过渡到踢由板墙弹回的球，踢球的距离由近至远逐渐加大踢球力量。体会踢球的完整技术动作，掌握踢球方法，提高出球的准确性。练习建议：次数和强度要因人而异，10次/组，共4组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定和动作完整性以及注意随前动作。练习3：脚内侧射门比赛动作方法：脚内侧踢准比赛。在场地中央设一个宽2米、高1米的小球门，每组34人，距球门10米站立，每人用脚内侧射3个球，看哪个组射中门的总数多，多者为胜。练习建议：分组明确，5次/组，共4组。注意事项：注意动作的完整性和准确性。重点：支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位难点：支撑、发力的协调配合2 .时间要求20分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1 .脚内侧射门技术动作的连贯性2 .动作技能的协调性优秀：身体姿态协调，动作熟练，命中率高良好：动作正确，动作较连贯，命中率较高及格：动作较正确，动作不连贯，命中率一般待进步：动作较正确，动作不连贯，命中率不高力自评口互评力师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练提高脚内侧射门的技术动作，了解脚内侧射门动作在足球运动中的运用价值，通过练习提高学生的力量、速度、协调、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，营造良好的体育学习氛围，塑造终身体育意识。第5课时1 .作业内容练习1：球性练习，颠球动作方法：球性练习时采用颠球练习，头部颠球、腿部颠球、脚背颠球、脚内侧和脚外侧颠球。练习建议：次数和强度要因人而异，2分钟/组，共4组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定和不掉球。练习2：脚内侧传球和脚背内侧传球练习动作方法：根据之前所学的脚内侧传球和脚背内侧传球进行复习提高。练习建议：次数和强度要因人而异，50次/组，各4组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定和击球位置。练习3：射门练习动作方法：根据之前所学的脚内侧射门和自主学习的脚背内侧射门进行复习拔高。练习建议：次数和强度要因人而异，50次/组，各4组。注意事项：注意射门的准确率和动作的完整性。2 .时间要求15分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1 .简述传球技术在足球运动中的价值2 .脚内侧传球和脚背内侧传球动作的规范性3 .射门的稳定性4 .动作技能的协调性优秀：身体姿态协调，传球熟练，动作连贯，射门稳定。良好：动作完整，传球较连贯，失误次数较少，射门较稳定。及格：动作较完整，传球不连贯，传球失误较多待进步：动作较完整，传球不连贯，失误次数多。自评口互评0师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过复习和拔高之前所学足球技术，培养学生自主复习能力，通过练习熟悉球性，提高传球和射门的稳定性；营造良好的体育学习氛围，进而巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性、速度、力量等身体素质，塑造终身体育意识。第6课时1.作业内容练习1：正脚背运球练习动作方法：跑动时.，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅不宜过大。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖下指，在迈步前伸脚着地前。用脚背正面向前推拨球前进。练习建议：次数和强度要因人而异，1分钟/组，共4组。注意事项：保持运动姿态，动作要完整。练习2：脚内侧运球和脚外侧运球练习动作方法：1.脚内侧运球动作要领：运球时，支持脚稍向前跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯屈，上体前倾并向里转。随着身体的向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的后中部。2.脚背外侧运球动作要领：跑动中，身体自然放松，步幅稍小。运球脚在身体正面提起，膝稍内扣，脚跟提起，脚尖内转。在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球，随后脚顺势落地。练习建议：次数和强度要因人而异，1分钟/组，各2组。注意事项：保持运动姿态，动作要完整。练习3：绕桩盘带练习动作方法：绕杆练习，尽量让球绕着杆边过，让球以最短的路线运行。杆距离5-6米，熟悉一段时间后杆距离减为2-3米。注意：绕杆变向之前的推球不能太大，用外脚背推球变向，向左用左脚、向右用右脚。带球频率要快,推球不能离开脚太大。练习建议：次数和强度要因人而异，10次/组，共4组。注意事项：熟悉球性，注意球不能离开脚的掌控。重点：脚的推、拨动作和触球的部位难点：用力大小与跑速的协调配合2.时间要求15分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1 .绕桩盘带的动作稳定性2 .动作技能的协调性3 .绕桩盘带掉球率优秀：动作正确，动作连贯，速度快，不掉球。良好：动作正确，动作连贯，速度较快，基本不掉球。及格：动作正确，动作较连贯，速度慢，掉球少。待进步：动作不正确，动作不连贯，速度慢，掉球率高。Q自评口互评力师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解绕桩盘带动作在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、协调、灵敏等身体素质；巩固课上所学内容，塑造终身体育意识。第7课时1.作业内容练习1：抢球游戏游戏方法：学生分成两排，左右两臂间隔，站在中线两侧1015m处，在每两人中间的中线上放一个足球，当教师发出信号后，学生立即冲上抢球，首先拿到球者为胜。同时，可规定在听到信号后，先做一个前滚翻或其他动作，再冲上抢球。游戏规则：每个学生应站在限制线后，听到信号后才可起跑，否则，判为失败。游戏建议：得分较少的小组可以进行俯卧撑或者高抬腿等动作。注意事项：注意场地空旷，保障安全。练习2：20m运球接力游戏方法：在场地上画两条相距20m的平行线，分别为起、折点线。将学生分为人数相等的24队，各队间距2m,在起点线外与各自的折点对应站立。准备，各队排头脚下持球。开始，用左右脚交替运球的方法前进，绕过折点小旗返回，在起点线上交第二名队员，第二名队员按此方法做，依次类推。先完成规定轮次的队为胜。游戏规则：1、必须采用脚背外侧（或脚内侧、脚背内侧）运球技术运球，且每次运球均为左、右脚交替。2、必须绕过折点小旗，返回时在起点线外交球。游戏建议：用时最多的小组可以进行俯卧撑或者高抬腿。注意事项：注意动作不犯规。练习3：防守运球游戏游戏方法：在场地上画4个直径为15m的圆圈。将学生分为人数相等的4组，每组分别站在自己的圈内。准备，各圈内每两人为一组，一人进攻，一人防守，进攻者脚下持球。1、各自内每个进攻者在圈内运球，防守者抢球，抢到1次得两分，且抢到球以后互相交换攻防位置，游戏继续进行。在规定的时间内，得分多者为胜。2、将每个圈内的游戏者分为人数相等的甲、乙两组，每组互相运球、抢球，在规定的时间内，防守一方抢到次数多的一组为胜（甲、乙两组防守抢球机会相等）。游戏规则：1、抢球时可以使用合理冲撞技术和倒地铲球动作。2、分组游戏时，只用1个球，各组可互相配合掩护抢球。3、攻防双方均不准跑出圆圈以外。注意事项：注意游戏规则，体现体育游戏的竞技性。2.时间要求15分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1 .运球、传接球动作规范性2 .传接球和运球的稳定性3 ,动作技能的协调性优秀：动作连贯，传接球准确率高，抢球无犯规动作良好：动作连贯，传接球准确率高，抢球有犯规动作少及格：动作较连贯，传接球准确率较高，抢球犯规动作较少待进步：动作不连贯，传接球准确率低，抢球犯规动作多。力自评口互评O师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计。通过各种游戏提高足球传接球的准确率，发展学生的奔跑能力与抢断球能力，培养积极拼抢的精神。通过学生合作，营造良好的体育学习氛围，进而巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性、速度、力量等身体素质，塑造终身体育意识。第8课时1 .作业内容1、观看5V5足球比赛技术视频，简述在比赛中运动员需要运用哪些足球基本技术，你印象最深刻的技术是什么，以及在足球运动中突破、掩护的运用价值。2、组织一场5v5足球比赛：学生邀请父母和同学利用休息日进行一场5v5足球比赛。练习建议：遵守比赛规则。注意事项：注意比赛规则，合理运用足球技术动作。2 .时间要求45分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.简述比赛中运动员技战术的运用价值2 .传接球动作规范3 .运球的稳定性4 .突破的合理性5 .动作技能的协调性优秀：身体姿态协调，运球熟练，突破时机准确，运球速度快良好：传接球准确率高，动作较连贯，突破时机合理，运球速度较快及格：传接球准确率，动作不连贯，突破时机较合理特进步：传接球准确率低，动作不连贯，突破时机不合理。自评口互评。师评4 .作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解传接球技术在足球运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习熟悉球性，提高借掩护的突破能力，解放运球时的视野；营造良好的亲子关系，进而巩固课上所学内容，提高身体协调性、灵敏性、速度等身体素质，塑造终身体育意识。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1 .原地一分钟颠球评价方法：原地每人一分钟颠球，计颠球个数。评价标准:等级优秀良好及格待进步达标颠球50个以上颠球40-50个颠球20-30个颠球10-20个技评整个动作完成好，全身用力协调，颠球动作正确、部位准确。整个动作完成较好，全身用力比较协调，颠球动作、部位比较正确。整个动作基本能完成，全身用力基本正确，颠球动作、部位比较正确。整个动作基本完成，全身用力出手颠球动作、部位比较正确。2 .脚内侧定点射门评价方法：球门宽2米，高咪，定点距球门10米，定点用脚内侧射门，共10个球，进一球的一分。练习图形:定点射门IO米评价标准:等级优秀良好及格待进步达标男生10分8分6分4分女生10分6分4分2分技评整个动作完成正确并且协调流畅，击球部位正确，力量适中。整个动作完全正确并且比较协调，击球部位正确，力量适中。整个动作基本能完成，击球部位正确，力量适中。整个动作不能完成，击球部位不正确，力量过大或偏小。3 .足球折线运球评价方法：受试者在起始线开始运球，听到出发口令后，分别绕过标志杆外侧，冲过终点线。发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起终点线时停表。每名受试者测两次，记录其中成绩最好一次。练习图形:评价标准:等级优秀良好及格待进步技评运球脚法正确，熟悉球性能控制好球；运球速度快，动作连贯，无漏杆或碰倒杆运球脚法较正确，能控制好球；运球速度较快，动作较连贯；基本无漏杆或碰倒杆运球脚法较正确，不能控制好球；运球速度较慢；有时有漏杆或碰倒杆运球脚法较正确，不能控制好球；运球速度慢，并出现失误，常无漏杆或得分100989694929087男11412"012813"213"413"914"0女12"113013"213"814"515"215"9得分84817875726966男14114"715"516"216"817"818"7女17”18119”621"21"82324"3得分63605040302010男2021"22223324526"227"8女25"927"528”229“230”331633（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1实践1易选编30分钟2实践1、2中等选编3实践1、2中等选编