人教版四年级上《比较数的大小求近似数》教案.docx

人教版四年级上？比拟数的大小求近似数?教案教学目的：1 .使学生学会比拟亿以内数的大小；2 .使学生学会将整万的数改写成用万作单位的数；3 .使学生学会用四舍五入法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。教具准备：学生每人准备一把算盘。教学过程：一、教学比拟数的大小1 .复习。让学生在C)里填上、V或=。9990101060105646870678指名学生说一说各是怎样比拟的。引导学生说出四位数与三位数比拟，四位数比三位数大；两个三位数比拟，百位上数大的那个数就大；百位上的数相同，十位上数大的那个数就大。2 .导入新课教师：刚刚我们复习了比拟万以内数的大小，下面我们来学习比拟亿以内数的大小。板书课题：比拟数的大小。3 .教学例5。比拟第一组数:99864和I(HOl0。让学生把这两个数拨在算盘上，然后提问99864是几位数?五位数的最高位是什么位？99864有几个万？IOlolO是几位数?六位数的最高位是什么位？I(HOlO有几个万？这两个数谁大谁小？为什么？学生答复后，再让他们说说是怎样比拟的。接着再出一组数；5672019和88320,让学生比拟它们的大小，井说一说是怎样比拟的。提问从刚刚两组数的比拟中，可以看出比拟不同数位的两个数的大小要怎样比拟？让学生结合例题说明。使学生明确：比拟亿以内数的大小和比拟万以内数的大小一样，如果位数不同，那么位数多的那个数就大。比拟第二组数：356000和360二0。指名学生读出这两个数，然后提问356000是几位数？360000是几位数?位数相同的两个数比拟大小，该怎样比拟呢？启发学生想：在比拟万以内数的大小时，当两个数的位数相同，左起第一位上的数也相同时，要比拟左起第二位上的数。现在这两个数位数相同，左起第一位上的数也相同，就应该比拟左起第二位上的数。然后引导学生进行比拟，第一个数万位上是5比第二个数万位上的6小，所以356000<360000o再出一组数：43200和43000,让学生比拟它们的大小，并说一说是怎样比拟的。提问从刚刚两组数的比拟中，可以看出，比拟位数相同的两个数的大小是怎样比拟的？让学生结合例题加以说明，使学生明确：比拟位数相同的两个数的大小，应从左起第一位比起，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比拟左起第二位上的数(3)总结比拟亿以内两个数大小的方法。提问比拟两个数的大小有几种情况？位数不同的怎么比拟？位数相同的怎么比拟？教师根据学生的答复加以概括；比拟两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比拟左起第二位上的数(4)做例5下面第一个做一做中的题。让学生根据总结出的比拟方法，比拟每组中两个数的大小，并说一说是怎样比拟的。比拟两个数的大小时，要提醒学生区别数位与位数，使学生明确:数位是指一个数中的数字所占的位置。如9357中的5在右起第二位，即5所在的数位是十位。位数是指一个数是用几个数字写出来的(最左端的数字不能是零)，有几个数字就是几位数。如9357是四位数。二、教学把整万的数改写成用万作单位的数。1 .教师板书出：50000和1800000。让学生读出来。教师指出：这两个数都是整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。然后教师讲解改写方法：万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。把4个0去掉，加上一个万字就行了。随后教师把50000改写成用万作单位的数，并在50000的下面板书：5万。然后让学生把1800000改写成用万作单位的数，并说一说改写的方法。2 .做第10页最下面的做一做的习题。让学生独立改写，然后说说改写的方法。三、教学求近似数1 .复习。教师：我们在第五册学过用四舍五入法求一个数的近似数。请大家用四舍五入法把下面各数千位后面的尾数省略，求出它们的近似数。49269375学生做完后，着重让他们说一说各是根据哪一位上的数进行四舍五入的。使学生明确：用四舍五入法省略一个数千位后面的尾数，要根据百位上的数进行四舍五入。然后教师说明：比万大的数，我们也可以用同样的方法来求它的近似数。2 .教学例6。1）教师板书出84380,指名学生读出来，并提出谁会把这个数万位后面的尾数省略，求出它的近似数？启发学生思考:省略一个数千位后面的尾数时，是根据哪一位上的数进行四舍五入的？那么省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行四舍五入呢？让学生类推出：因为省略千位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入。然后让学生求出它的近似数，并说出是怎样求的。同时教师强调指出：要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。(2)教师板书出726310,让学生自己说一说怎样省略万位后面的尾数,求出近似数。要多让几个学生说说。(3)做做一做中的习题。四、稳固练习做练习三的第1题、第2题、第3题、第4题。