人教版（2019）必修第二册Unit 5 Music Reading and Thinking 教学设计.docx

Unit5MusicPeriod2ReadingandThinking教材分析本版块主题是“了解在线体验音乐”(1.eanIaboutexperiencingmusiconline)»本版块介绍的虚拟合唱团(virtualchoir)是音乐与新科技、互联网联姻产生的音乐形式。来自世界各地的成员不需要来到同一个地方，而是借助新技术，在家唱歌就能组成各个声部和谐美妙的虚拟合唱团。与单元主题页和名人名言相呼应，即“音乐是人类通用的语言”，它可以把不同种族、不同国家、不同性别的人们联系在一起，用同一种声音把世界变得更美好。教学目标1 .能正确理解使用下列词汇：virtual,virtualchoir,composition,opportunity,performance,performer,onto,studio,ordinary,enable,prove,award,fallinlovewith,enablesb.todo,original,phenomenon,stage,altogether,thus,band,nowadayso2 .获取梳理文中作者所提供的有关虚拟合唱团的事实性信息。3 .概括整合虚拟合唱团的关键特征并与真实合唱团进行比较。4 .以思维导图的形式梳理文章篇章结构并分析作者的态度。5 .结合生活谈论自己对虚拟合唱团的看法和观点。【教学重点】学生能够获取梳理文中作者所提供的有关虚拟合唱团的事实性信息,能够概括整合虚拟合唱团的关键特征并与真实合唱团进行比较。【教学难点】结合生活谈论自己对虚拟合唱团的看法和观点。教学过程Step1Warming-upEnjoyapieceofMV“YouRaiseMeUp”toleadinthetopicanddiscussthequestions.(1) Howdoyoufeelwhenyouenjoythesong?(2) Whydopeopleneedmusic?(3) Whatarethewaysforpeopletoexperiencemusic?设计意图：用视频直观而直接地介绍本课话题，激活学生的已知，如与音乐话题相关的词汇，为下文的主题阅读做好铺垫。Step2Pre-reading1. WorkonActivity1.Workingroupstodiscussthequestion:(1) Inmoderntimes,ComputersandtheInternetconnecteveryoneintheworld.Howcantheyhelpusexperiencemusicdifferently?2. Activityl:Workingroups.Watchthevideoanddiscussthequestion.(I)Haveyouheardofthevirtualchoir?ItisanewproductoftheInternet.Whatisthevirtualchoir?设计意图：引导学生通过观看一段虚拟合唱团的表演，学生能在真实的情景中体会虚拟合唱团的形式，引起学生阅读兴趣。Step3While-reading1. WorkonActivity21.ookatthetitleandpredict.(1) Whatisavirtualchoir?(2) Whataspectsofthevirtualchoirdoesthepassagemainlytalkabout?2. Ssreadandcheckthepredictionandthenteachercorrectstheanswers.3. Ssreadandmatchthetopicsentenceofeachparagraph.4. TeacherchecktheanswersandSstalkaboutthereadingstrategy.5. Ssscanandcircletheinformationinthetext6. SsdiscussandsummarizetheStrategy-Scanning.7. Sscheckingroupsandthenteachercorrectstheanswers.8. Activity3:Ssreadthetextagainandanswerthequestions.(1) Howisavirtualchoirdifferentfromotherchoirs?(2) WhatcausedEricWhitacretofallinlovewithclassicalmusic?(3) Whatgavehimtheinspirationtomakehisfirstvirtualchoir?9. Activity4:Workingroups.SstrytointroduceEricWhitacreaccordingtothetimeline.10. Activity4:Workingroups.Ssreadagainandfindouthowthetextisorganizedbymakingamindmap.设计意图：通过几个阅读理解活动，引起学生的阅读兴趣，并激活学生的相关内容图式。不同类型的活动设计既帮助学生强化文章细节的理解，又能帮助学生梳理语篇结构，培养学生抓住关键词的能力。Step4Post-reading1. Activity5:Workingroupstodiscussandshare:(1) What,sthewriter,sattitudetowardsthevirtualchoir?Findevidencefromthetexttosupportyourideas.(2) Doesavirtualchoirreallybringpeopletogether?Whyorwhynot?2. Activity6:Sslearnmoreaboutmusicbycompletingthesentenceswiththecorrectformsofthewordsandphrase.设计意图：通过一系列讨论，指导学生分析作者的观点和态度，同时关注文章的语言特点,表达方式，促进学生的语言和思维融合发展。Step5Assignment1. Readthetextaloud.2. Findmorearticlesandvideosaboutvirtualchoironthenettoshareideas.设计意图：训练学生通过朗读加深对文本的理解，同时帮助形成语感和在语境中理解生词；要求学生课后在网络搜索更多关于虚拟合唱团的相关内容来丰富，开拓学生的视野。