人教版（部编版）初中道德与法治七年级上册 感受生命的意义.docx

第十课绽放生命之花感受生命的意义一、教学目标：知识目标：知道探求生命意义的重要性理解生命意义是具体的，生命的意义需要发现和创造能力目标：选择自己人生道路，发现和创造生命的意义情感、态度和价值观：实现自我价值，更加明晰生命的意义二、教学重难点：重点：探求生命意义的重要性难点：生命的意义需要发现和创造三、教学过程：教学导入1、图片分别展示生命的韧性、生命的美丽、生命的力量引导学生生命情感教育。2、出示钢铁是怎样炼成中关于生命认识的句子：人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧一一这样,在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”教学意图：以此让学生感悟生命至为灿烂，至为珍贵，而又永不重来。万望珍之，重之，敬之，畏之从而去探求生命的意义。教授新课活动一：生命的追问1、 思考体悟：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？（教师引导学生体悟、感受并回答）2、 教材研读、思考问题：（1） 人为什么活着？你对这个问题的回答是什么？（2） 你认为探索人生意义这个问题有必要吗？（3） 你认为怎样的一生是值得的？3、 视频感悟播放视频水木年华-生命的意义学生在音乐中感悟：水木年华成员于不同时间清华大学毕业，他们这些成员只是对音乐的爱好，并非都是从学音乐的专业出身，他们在唱这首歌的时候，其实也在诠释着他们对生命意义的认识。活动二、发现我的生命1、多媒体播放视频蜡烛人学生畅所欲言谈感悟2、生命的意义是具体的展示教材第113页探究与分享，思考问题：这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？教师引导学生思考并讨论（提示：探索生命意义，是人类生命的原动力之一；生命是独特的，生命意义是具体的）3、生命的意义需要发现和创造阅读教材第114页探究与分享，思考问题：同样是志愿者，为什么大家对参加志愿活动有着不同的回答？（提示：探究语分享中德几位志愿者参加志愿活动初衷不同，对志愿活动的理解也不一致。这启示我们，不同的人对于人生的意义有着不同的理解，人生的意义需要每个人去发现和创造。）活动三、拓展空间有人说：不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。（提示：这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值,这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小,都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的）课堂小结探究生命的意义是我们对生命价值的进一步思考。不同的人对人生意义的理解不同，我们要全面地分析反映了人生意义需要去发现和创造。四、作业设置课堂练习：你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务五、教学方法活动探究法讨论法总结法六、课时安排一课时七、板书设计探索人生意义是必要的感受生命的意义生命的追问实现人生的自我价值选择自己的人生道路发现我的生命建构我的人生发现和创造生命的意义