9年级上册道德与法治部编版教案《共筑生命家园》.docx

共筑生命家园教学内容：共筑生命家园教材分析：第六课建设美丽中国内容依据，本课所依据的课程标准的相应部分一是“课程目标”，具体对应的内容标准是：“体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识”；“掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力”；“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识”。教学目标：知识与技能：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系：坚持科学发展观；过程与方法：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行情感与态度：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感教学重点：坚持绿色发展道路。教学难点：生态文明的重要性。教具准备：多媒体教学策略：合作探究式，情景导入式教学内容：共筑生命家园一、引入：播放视频点赞美丽中国引出课题共筑生命家园二、授新课：活动一：探究与分享为什么要坚持人与自然和谐共生？为什么要坚持人与自然和谐共生？追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件：人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的致、“纷乱”中的有序。人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。活动二：播放视频生态文明建设思考讨论-怎样坚持人与自然和谐共生：（生态文明、怎么办）小结：怎样坚持人与自然和谐共生：（生态文明、怎么办）要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。情感升华-一一说说身边的故事环节二：坚持绿色发展道路1 .播放视频安吉余村2 .思考：怎样坚持走绿色发展的道路？（怎么办）3 .小结怎样坚持走绿色发展的道路？（怎么办）走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行严格的制度、严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。4 .新闻链接：上海市开始全面严格实行垃圾分类5 .升华主题-倡议书三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存，生态文明的重要性及如何建设生态文明，也知道了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施，通过学习提高了认识。四.板书设计坚持人与自然和谐一共生共筑生命家园绿展持发路坚色迷T促进人与自然和谐共生的原因- （促进人与自然和谐共生的做法Y绿色发展已经成为当代中国的发展共识- （要处理好经济发展与生态环境保护的关系- 坚持绿色富国和绿色惠民- （走绿色、循环、低碳发展之超- 建设生态文明和美丽中国共筑生命家园自然和谐一共生坚持绿色发展道路（促进人与自然和谐共生的原因Y促进人与自然和谐共生的做法P（绿色发展已经成为当代中国的发展共识-（要处理好经济发展与生态环境保护的关系T坚持绿色富国和绿色惠民）-（走绿色、循环、低碳发展乏感）1.（建设生态文明和美丽中国坚持人与自然和谐一共生共筑生命家园绿展持发路坚色遗T促进人与自然和谐共生的原因-（促进人与自然和谐共生的做法Y绿色发展已经成为当代中国的发展共识-要处理好经济发展与生态环境保护的关系T坚持绿色富国和绿色惠民T走绿色、循环、低碳发展乏感）T建设生态文明和美丽中国乙【金山中考】考克强总理戊政府工作报告中总秸到二五不未，树立绿水4山就是金山银山理念，H嗡所未有的关H%为盛加强或态况境保护，室带人与£隹和错笈屐，舄力治理辣境沔染，2态文明也衩取得明宴以取。送说明（）古瑞各公政府。立世“修水4山”,工隹中心先发屐“金山银山”，才惋名“绿水4山”打治物质宗砒甯了“碌水4山”才会4真正的“金山皴山”©“碌水4山”苫"金山保山”优一本社会i义现代化也核中X名©e®【卷嚓易解析】C中级是一道林有町的中考盛.，几个透界项刚治命中学或对“两山理论”的理解篌区。福4H窃，告诉我们，死要猱水4山，也要金山皴山。由累金山银山要修水4山名代价，守可系要金山镇山,我夕反思本节课内容较多，头绪繁杂，帮助学生理清思路较为重要。本节课主要学习了两个问题，一个是坚持人与自然和谐共生，学习了人类面对生态危机作出的智慧选择、生态文明的重要性及建设生态文明的措施，结合新颖的事例帮助学生理解；一个是坚持绿色发展道路，学习了当代中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的措施，结合课本上的材料来理解即可。