优生预习的必要性及几点建议.docx

优生预习的必要性及几点建议良好的开端是成功的一半。一一预习是学习的良好开端，通过预习我们可以对即将学习的内容有个大致的了解，为后续深入学习打下坚实基础。预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行；复习深刻，作业、考试才能得心应手；所以说预习是学生学习过程中一个必不可少的环节。如果课前不预习会有这样一个恶行循环：课前不预习一上课听不懂（效率低）一课后再花时间补缺和写作业一整天忙得晕头转向一挤不出时间预习在上面的这个循环中，预习是第一个环节，这个环节欠了债，结果就导致了后面一系列环节无法顺利进行。那具体该如何有效地预习呢？预习是不是也要讲究相应的技巧呢？【分类预习】预习从时间和内容上可以分为三类：一是课前预习：就是在上新课前预习下一节课的内容；二是阶段预习：就是用较长、较多的时间预习一章或多章的内容；三是学期预习：就是在假期中预习下学期的内容。这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。【预习方法】预习前，先简单复习一下上一节内容，搞清楚新课会涉及到上节课的哪些内容，注意知识的连贯性。预习的最高境界是做题所以，可以先看一下新课内容中的思考题或者课后练习题，然后带着问题去预习，预习完之后，如果有时间的话，可以尝试着去作答这些题。这些习题中所涉及知识点，其实就是课程内容的重点。预习的过程中，把自己没弄懂的地方做一些标记或备注，为听课做准备。预习不能走过场，关键是要注重质量，要能够独立思考，先发现问题，后提出问题，预习完之后，可以问自己几个问题:这节课讲了哪些新知识？新知识和旧知识之间有什么联系？哪些已经弄懂了？哪些还没搞明白？难点在哪里？这样，我们就可以通过预习，提高我们的学习效率，同时培养自己独立思考的能力。有很多学生每天也花了不少时间在预习上，但是学习效果还是不太好，原因就在于他们的预习方法不科学。这里需要提醒一下以下两种预习方法是不提倡的：义走马观花式预习：采取这种预习方式的学生很多，这种预习方式往往就是简单地把要学的内容读一遍，然后随便勾画一下。这样的预习很难把握住接下来所学内容的重点和难点。义自学式预习：采用这种预习方式的人，往往会对所学内容做非常细致的学习，甚至会要求自己达到完全掌握的程度。这种预习方式比较耗费时间，实施起来难度太大，也没必要，所以也不建议采用这种预习方式。【预习需要注意的3个关键点】首先，我们需要掌握预习的度和心态的平衡。有些孩子在预习时过于广泛和详尽，以至于当老师正式授课时，他们可能因认为自己已经预习过而放松了对自己的要求，进而轻视课堂内容。这样的做法实际上得不偿失，因为课堂听讲仍然是吸收新知识、深化理解的关键环节。反之，有些孩子预习时只是蜻蜓点水，未能深入把握知识的重点和难点，导致在课堂上仍然处于被动状态。因此，预习时应做到重点和难点心中有数，将有疑问的地方标记出来，听课时，不管自己预习的情况如何，都要好好听讲。其次，合理安排预习时间同样重要。因科目较多，学习任务繁重，如果时间紧迫，不必对所有科目都投入大量时间进行预习。牺牲休息时间进行疲劳预习只会得不偿失。因此，我们可以优先选择自己感到吃力的科目进行预习，并为之分配更多时间，而其他科目则可以暂时搁置，待时间充裕时再逐步展开。最后，坚持是预习的关键。有些孩子可能因基础薄弱而在预习初期并未看到明显的提升，但这并不意味着应该放弃预习而转向题海战术。要知道，任何事情都需要循序渐进，三天打鱼两天晒网的做法肯定无法取得理想的效果。只有持之以恒地预习，才能逐渐看到进步。否则，我们就又会陷入开头的那个恶性循环中，成绩自然很难提上去。因此，无论遇到什么困难，都应坚持预习，逐步优化我们的学习方法，进而提升学习效率。