2024年大班美术魅力扎染教案.docx

2024年大班美术魅力扎染教案大班美术魅力扎染教案1活动目标：1 .感受染纸作品鲜艳的色彩及美丽的图案，喜欢染纸活动。2 .尝试运用多色蘸染的方法染出彩色的图画。3 .知道保持桌面、衣服的整洁。4 .培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5 .引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1 .染纸作品，2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的宣纸、报纸等。活动过程：一、欣赏染纸作品，感受染纸作品的色彩与图案，产生活动愿望。1.看一看纸上的图案，它们像什么？2 .看了这些图案有事么感觉？二、讨论用什么样的方法制作这些美丽的画。1 .这些漂亮的图案是怎么做出来的？2 .你觉得那些颜色能让画好看呢？3 .染得时候应该注意什么？三、幼儿操作，教师指导。（鼓励幼儿大胆选择不同鲜艳的颜色进行染纸）四、欣赏染纸活动，体验染纸带来的成功乐趣。活动反思：在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。大班美术魅力扎染教案2活动目标：1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.扎染花布一块。2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。3、课件。活动过程：-引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的.艺术美。1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。2、教师小结，引出扎染方法。二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同,还有工具、布料、扎法都有很大的变化。三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。2、通过出示更多的扎法，激发幼J1.染的兴趣。3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。四、幼J彦试操作，学习简单的扎染方法。1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。1、将幼儿的作品展示到展板上。2、引导幼儿相互欣赏和交流。六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。活动延伸：激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术,增强其民族自豪感。2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！大班美术魅力扎染教案3活动目标：1 .探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。2 .能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。3 .活动中能与同伴合作使用材料进行创作。4 .鼓励幼J1.同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5 .引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。活动准备：1 .宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。2 .完成的作品。活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。1 .看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1.看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）2.讨论他们是如何制作的（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。三、幼儿操作，教师指导1.幼JU艮据自己的想法折纸，用不同的方法对折2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3.同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼J1.与教师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。大班美术魅力扎染教案4活动目标：1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法,体验扎染的乐趣。3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。二 .活动准备：1.扎染花布一块。2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。3、课件。三 .活动过程：1 .引导幼儿欣赏扎染花布,感受扎染的艺术美。(1)出示扎染花布,引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。(2)教师小结，引出扎染方法。2 .通过观看视频,让幼儿初步了解扎染。3 1)通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。4 2)通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。5 3)小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。3 .教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。(1)教师介绍今天的.扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼J1.W步知道扎染的步骤。(2)通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。(3)小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。4 .幼J彦试操作，学习简单的扎染方法。(1)教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。(2)鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼J扎染中需要注意的地方。5 .展示幼儿作品，互相欣赏、交流。6 1)将幼儿的作品展示到展板上。7 2)引导幼儿相互欣赏和交流。8 .拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。9 .活动延伸，激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。(1)欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。(2)小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！大班美术魅力扎染教案5活动目标：1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法,体验扎染的乐趣。3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、扎染花布一块。2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。3、课件。活动过程：一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。2、教师小结，引出扎染方法。二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。2、通过出示更多的扎法，激发幼J1.染的兴趣。3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。四、幼J溪试操作，学习简单的扎染方法。1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。1、将幼儿的斗乍品展示到展板上。2、引导幼儿相互欣赏和交流。六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。活动延伸：激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！大班美术魅力扎染教案6活动目标1、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。2、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。典型经验：美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。玩具准备：棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。游戏玩法：1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。2 .根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。3 .方巾染色过程：Q)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。4 .T恤染色过程：(1)准备T恤和扎染材料;从衣服中间抓起，旋转;用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;清水漂洗，去掉浮色晾干。指导建议：1.扎染的.面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。5 .5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。大班美术魅力扎染教案7活动目标：1、在做做、说说、玩玩中，了解中国结的基本特征，知道它是中国特有的民间艺术，体验其所蕴涵的丰富情感。2、能大胆想象、积极创作，感受人们对美好生活的热爱之情。3、培养幼儿的欣赏能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：教具：3块中国结的版面（红色中国结、各种颜色中国结、改良后的中国结）、中国结1个、背景音乐A（抒情音乐）、B（大班音乐：喜洋洋）学具：编（红绳）、剪（剪刀、蜡光纸、笔）活动过程：一、预热阶段1、"小朋友，新年快到了，我们一起来说句祝福的话吧!”幼儿说说祝福的话，例如：祝爸爸妈妈新年快乐、万事如意2、知道表示祝福的方式有很多种：除了打电话、发短信息、送花中国结也是其中的一种方式。3、为什么叫"中国结"？增强民族自豪感二、图形刺激1、了解中国结的来源2、了解中国最基本的颜色、形状、材料及所蕴涵的情感"你们看，这里也有很多中国结，让我们一起来欣赏."展示第1、2块版面，针对性地指导个别幼儿交流：颜色最多最突出的是哪种颜色？红色给你什么样的感觉？我们经常在什么场合看到红色？还有其他什么颜色？磔这是什么形状？菱形有一个特点左右怎么样？周围有什么？了解流苏的样子学一学流苏飘动的样子材料一般它是用什么材料做成的？长长的丝线是怎样盘成一个中国结的？情感老师有感情地讲述台湾同胞与中国结的故事，加背景音乐A3、了解中国结所蕴涵的特殊含义(1)出示第3块版面："它们与刚才的中国结有什么不一样?”(2)幼儿每人选一个自己喜欢的中国结，准备一句祝福的话，送给客人老师，播放背景音乐B三、幼儿创作第一组：编第二组：剪四、作品赏析幼儿把完成的中国结送给亲人、老师、同伴，以表达自己的祝福活动反思：中国结是我们中国特有的'民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新纲要中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。大班美术魅力扎染教案8活动目标1、继续了解民族工艺一扎染,在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。2、体验制作的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板活动过程（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么?（扎紧了）2、谁的作品没有扎染成功，为什么?（没扎紧）3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?（可以多绕几根）（二）欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹?（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论2、为什么会出现几朵花?（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论（三）老师提示1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。（四）幼儿尝试扎染制作活动过程（五）作品展示幼儿说说最喜欢的.作品，为什么？活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。大班美术魅力扎染教案9根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。1.尝试自己设计图稿，选择材料染手帕。2 .通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。3 .积极参与活动，体验成功的乐趣。1 .皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。2 .师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。（圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹）1.以谜语形式导入。（手绢）3 .出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。这是什么？与普通的手绢一样吗？哪里不一样？你喜欢那一块手绢?为什么？4 .弓I导幼儿观察,讨论扎染的方法。像大海波浪一样的曲线花纹哥E手帕对边折，再扎皮筋做出来的。圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。斜线花纹是把手帕对角折，再皮筋做出来的。四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。5 .出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。（1）出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)2 2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改？5 .幼儿操作，教师巡回指导。今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。6 .放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。本次活动，是我根据本酬子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!