接力版四下 Lesson 7 单元整体教学设计.docx

接力版三起点四年级下册1.esson7单元整体教学设计一、单元整体概览（一）堆元主题本单元索紧围绕询问并回答“将要去哪里”这主线，闻于“人与社会”主题范畴。学习运用句型“Wherearxisgoing?"询问某人聘要去哪里及运用句型“goingtothe.”做出回答。通过学习,培养学生观察和表达的能力,引导学生初步形成英语思维意识.（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的讲言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思芍忒多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的强要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，为英语学习有特续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学内容表演小对话或歆谣。能在图片的帮助下听怪、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。1 .主题：本单元紧紧围绕询问并回答“将要去哪里”这一主线，属于“人与社会”主题范畴。2 .语篇：本单元第课时包括1.OokjiSlenandSay和ASkandanswer两部分。本单元第二课时包括1.ook,listenandfind部分。（三）学情分析四年级的学生,经过J'一年半系统的英语学习，己经具备J'正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们再欢游戏，乐于尝试新事物，但臼控力不足，所以教师要采用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯.二、单元内容分析本单元内容是询问并回答某人“将耍去哪里“，设计J'两个课时：第一课时包括1.OOkJiSICnandsay.Askandanswer两部分：1.ook,listenandsay部分通过三幅情景对话图呈现核心句型uWhereareyou/theygoing?",询问他人的去向及其回答“Iam/Wcarc/Thcyarcgoingtothc,".同时学习地点单词playground和shop,Askandanswer部分通过问答活动,进一步巩固句型“Whereareyougoing?mgoingtothc"同时学习表示地点的新单词library。第二课时包括1.OOkJiStenandfind部分：1.ook,listenandfind部分通过“看一看、听一听、找一找”活动学习并操练句型,Whereis.going?Hc/Shcisgoingtothe”，同时学习新的地点单词cinema.单元主S：Whereareyougoing?课时核心词汇核心句式技能与策略学习要点课时1playground,shop.Iibrary询问并回答某人“将要去哪里”：Wherearcyougoing?mgoingtothe.技能:在语境中询问并回答某人“将要去哪里工策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。课时2cinema学习用第三人称询问并回答某人“招要去哪里"：Whereis.going?Ue/Sheisgoingtothc技能：学习用第三人称询问并回答某人“将要去哪里二策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。以下1.7单元主题内容框架图三、单元教学目标单元教学目标课时本单元学习后，学生能鲂；1.在谙境中学习询问并回答某人“将要去哪里二Whereareyougoing?mgoingIolhe.I.Wherearcyougoing?（课时1）2.学习现在进行时中第三人称询问并回答某人“将要去去里"：Whereisgoing?Ho,Sheisgoingtothe2.Whereareyougoing?（课时2）