道德与法治五下第一单元第二课《让我们的家更美好》第一课时备课设计.docx

课题让我们家更美好课型新授爆时1序号内容分析本课分为两个课时，第一课时担当家庭责任，美好幸福的家庭需要每个成员尽责出力，家庭给予物质、情感、安全等需要，自强自立就是承担家庭责任，关心、劝慰等就是为家庭做贡献。第二课时同商议共承担，尽力关心和帮助家人，主动参与家庭讨论，协商解决问题，通过和谐、民主的方式营造美好家园。整节课是一个思想认识到指导行为实践的过程。课标分析内容要求：道德教育（第三学段）1.理解平等待人的意义，懂得谦让、友善和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神。2.体贴父母长辈，能够与他们进行良好的沟通，主动参与力所能及的家务劳动，感受劳动的意义，为父母分忧，懂得感恩。教学提示：1.通过情景剧，展现生活中人与人之间的交往场景，讨论怎样才能维持良好的人际关系，在生活中学会关心，学会帮助，学会感恩，团结互助，帮助弱势群体。通过与父母长辈交流，了解他们的工作情况，感受父母的辛劳和对子女的关爱，与同学交流怎样为父母分忧。学情分析已知经验：五年级的学生对美好幸福的家庭生活有所憧憬。未知经验:但有一些学生认为自己尚未成年,没有能力参与家庭建设，家庭管理是家长的事。措施：本课设定的第一个教学目标是引导学生认识到每个家庭成员都应承担家庭责任，美好家庭建设人人有责.存在障碍：一些学生对承担家庭责任的认识还比较模糊，认为自己年龄尚小，难以为家庭作出具体的贡献.也有一些学生在日常生活中很少参与家庭事务，在家庭中没有发言权.即使父母征求其意见时，他们也不会表达意见，或不敢表达意措施：引导学生学会在家庭生活中平等商议，与家人共担责任，主动参与家庭建设.学习目标1 .通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。2 .通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。明白关心、劝慰家人也是为家庭作贡献。学习重难点本课重点：帮助学生认识到建设美好幸福的家庭，每个家庭成员都要尽责出力.突破措施：.帮助他们树立承担家庭事务的信心，进一步明确自己的家庭责任.本课教学难点：如何做到家庭事务同商议、共承担.突破措施：可通过家校合作协调解决，教师可请家长注意在处理涉及学生的家庭事务时要做到民主协商，同时引导学生在处理家庭问题时发挥好“润滑剂”作用，不激化矛盾，积极参与，清楚表达观点，协商解决问题.课前准备1 .家庭责任单调查表。2 .“自立自强”活动准备单。3 .提前准备：家长采访的视频、学生在家劳动的照片学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、导入1 .出示家是什么的诗歌，指名读一读。2 .说一说，在你心目中，家是什么？指名回答活动一:幸福家庭,人人有责目标1同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。1.亮出你们的家庭责任单，说一说你和你的父母在家都做些什么？（小组交流:课前请学生进行调查，填写自己家的家庭责任单，小组同学）一起交流调查结果，并寻找不同家庭责任单的共同之处。2师:看了大家的家庭责任单，你有哪些发现？请学生在班级中分享自己的家庭责任单，并进行全班交流师:如果每个家庭成员都能很好地承担责任，我们的生活会怎样？3.小结：是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。（出示中华人民共和国婚姻法第二十一条规定）熟记法律条款上台交流自己的家庭责任单，指名交流同桌互查预设：1：我发现我们家每个人都有不同的家庭责任.2：我发现每个家庭岗位都很重要，我们家的花长得特别好，就是爷爷的功劳.我每天负责倒垃圾，妈妈夸我是个好帮手.补充：每个家庭的家庭责任单都不一样，但大家都在为家庭出力预设：1：妈妈每天给我做早餐，我可以吃到营养丰富的早餐，健康长大.2：爸爸是我们家的“驾驶员”，上班、上学、外出游玩都是他开车载我们，出行很方便！师随机进行点评。点明：人人有责，各有不同，各负其责渗透法治意识。活动二自立自强,承担责任目标2师:除了适当地分担一些家务，减轻父母的压力之外，还有什么事情能让父母感到欣慰呢？让我们来听一听家长的想法，（播放课前采访家长的视频师:听了家长的心声，你想说些什么？指名回答。预设：生1：我们能管好自己的学习，爸爸妈妈就很师小结:很多家长都提到了"学习认真刻苦“成绩稳步提升“教养好”习惯佳。做到白立自强、不断进取，就是我们给家人最大的安慰.师：你们怎么理解自立自强？师:家长为什么要拍下这些照片呢？（配乐播放家长提供的学生自立自强的照片）师小结:你们自立自强的瞬间，被家长们定格在了照片里，更深深地印在了他们心里.他们喜欢你们自立自强的样子，并为你们感到自豪和骄傲。自立自强评价表师小结:今天放学后，请你和家长一起改进这张评价表，并将其保存起来.一个月后我们比一比，看谁的进步最大！指名回答小组内交流，汇报。开心.生2：我们如果能做到有礼貌、习惯好，父母也会高兴预设生1：做好自己.生2：努力让自己更优秀.师小结:自立，指自己的事情自己做:自强，指努力向上，不断提升和完善自己自理自立就是对家庭负责。活动三尽我所能,为家出力目标：2师:随着年龄的增长，很多同学都会发现，家庭中有时候会发生一些让长辈也很困惑、焦虑的问题.我们的“烦恼小屋”里就有一些同学在课前匿名投入的家庭烦恼.我们先看看比较有共学生出谋划策，教师适时补充解决烦恼的方法.性的几个问题，一起来想想办法活动:随机抽取“烦恼小屋”里的家庭烦恼，2 .唱歌:播放儿歌“(我是家里的服务员”，师：作为孩子，我们虽然无法帮助大人解决更多现实问题，但是一句关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水、一个温暖的拥抱，也是对家人不可或缺的支持.总结收获，3 .课后延伸师:经过这一节课的学习，你有哪些收获？师小结：为了让我们的家更美好全体学生拍手跟唱.)点名谈收获预设生1：家里的每个人都应该为家庭尽一份力，包括我们.生2：爸爸妈妈也有烦恼，我们要多关心他们作业内容作业类型对应目标作业时间四、作业布置自立自强评价表补救型作业2课上时间无法保证学生自立能力的培养，通过一个月的自我评价来慢慢培养。板书设计担当家庭责任幸福家庭，人人有责自立自强，承担责任尽我所能，为家出力教学反思自立自强评价表我要继续发扬的优点我需要继续加强的方面家长希望我继续加强的方面