道德与法治五下第三单元第二课《推翻帝制 民族觉醒》第1课时备课设计.docx

道德与法治课时备课设计课题推翻帝制，民族觉醒课型新授课课时2序号1内容分析推翻帝制，民族觉醒是最新部编版五年级下册第三单元第八课。是本单元的第二课，是中国百年追梦之路中“救国之梦”的部分。本课主要写了为推翻帝制，以孙中山为首的革命党人为推进民主革命而做出的努力。本课包括革命先驱孙中山、辛亥革命推翻帝制、民主共和渐入人心三个框题。通过这节课的内容，知道孙中山为推进民主革命做出的贡献，简单了解他的革命思想。初步了解辛亥革命的过程及意义，认识到革命党人为救国救民浴血奋战的英雄气概。知道辛亥革命后革命党人为了民主共和理念的实现做出的努力。学习和继承以孙中山为代表的的先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力奋斗的意识。本单元主要以历史为载体，呈现、体会、培育爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，并把革命传统教育、国家主权教育，社会主义核心观教育融入其中。课标分析1.了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信。通过参观博物馆或收集资料，了解中华优秀传统文化的代表性成果和我国的文化遗产，积极参与文化遗产保护活动。2 .了解改革开放以来我国所取得的伟大成就，明确中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，理解只有走中国特色社会主义道路才能够实现中华民族伟大复兴。观看有关主题展览和视频等，感知中国共产党团结带领中国人民取得的伟大成就，感受中国特色社会主义的优越性，坚定走中国特色社会主义道路的决心。3 .初步了解中华人民共和国成立实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，知道中国人民从此站起来了。明确只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。通过查阅资料，讲好党的故事、革命的故事、英雄模范的故事，参观革命烈士纪念馆、历史博物馆等,开展“我能为国家做什么”的讨论,增进对国家的认识，激发爱国情，砥砺强国志，增强维护国家利益和民族尊严的意识。学情分析知识经验：已知：学生通过课外阅读和观看部分影像资料，对于中国的近代史有一定的了解，知道中国从鸦片战争开始到新中国成立前，经历了沉重屈辱的历史。未知：中国的近现代史时间跨度大，涉及的历史事件非常多，学生对于这部分知识存在很大的漏洞。策略经验：已知：五年级的学生已经具备了搜集、调查、整理资料的能力，能通过小组合作、讨论交流，获取有价值的信息。未知：部分学生在筛选、运用材料方面还不够恰当。对于中国的近现代史较难抓取其中的关键信息。生活经验：已知：学生能通过影像资料、图书和家长的讲解中获得关于中国近现代史的相关知识。未知：因近代史距离同学们非常遥远，对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学五年级学生来说非常陌生，知之甚少。部分同学对于实事的关注非常欠缺，责任感不够强。存在困难与障碍：1 .中国近代史距离同学们的生活比较远，学生没有一定的历史知识的积累较难理解。2 .历史政治有复杂的背景、在学习中，学到什么程度较难把握。3 .部分学生在搜集、整理、运用资料方面的能力还有所欠缺。学生个性差异：部分学生阅读量很大，对于中国近现代史的相关知识信手拈来。但是大多数同学对于我国的百年追梦之路知之甚少。当今流行文化当道，很多学生对中国的历史并不了解、甚至不感兴趣。不同学生在本单元的学习中呈现出较大的差异。突破措施：1 .搜集丰富的背景资料和故事，穿插在课前搜集资料和课堂学习中。2 .通过小组学习对于复杂历史政治问题进行讨论交流，形成自己的见解。3.借助丰富的拓展资源，如纪录片筑梦中国等，帮助学生更真实感受中国的追梦之路。培养学生的政治认同等学科素养。学习目标1.通过搜集资料、观看视频，知道孙中山为推进民主革命做出的贡献，简单了解他的革命思想。2 .通过搜集资料、小组合作，了解辛亥革命的过程及意义，认识到革命党人为救国救民浴血奋战的英雄气概。知道辛亥革命后革命党人为了民主共和理念的实现做出的努力。3 .通过小组交流合作，学习和继承以孙中山为代表的的先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力奋斗的意识。学习重难点通过搜集资料、小组合作，了解辛亥革命的过程及意义，认识到革命党人为救国救民浴血奋战的英雄气概。知道辛亥革命后革命党人为了民主共和理念的实现做出的努力。课前准备教学媒体、活动评价单、板贴。学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救学习内容：了解革命先驱孙中山。师：如果留心观察，你会发现在我国很多城市都中山段问题预设：学生对于革命伟人孙中山的了解知之甚少。活动一:寻找孙中山先生的革有过孙中山先生的革命足迹。在他逝世后，人们以各种方式纪念他。在广州市有指名学生交流对中山陵的了解，或者结合自己课前补救措施：小组交流课前搜集的资料，分享对孙中山先生的了命足迹以他的名字命名的大学，在全国很多城市都有以他的名字命名的街道、公园。他的家乡广东省建立了孙中山故居纪念馆，南京的中山陵更是常年迎接从全国各地前来缅怀孙中山的人们。人们为什么用各种方式来纪念孙中山先生？学生活动：1.学生交流对中山陵的了解，或者结合自己课前搜集到的资料交流中山陵游人络绎不绝的原因。预设一：师：同学们，南京有个有名的景点叫一一中山陵。每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗？预设二：师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？指名学生交流。教师做小结（揭示课题）了解人们对孙中山的搜集到的资料交流中山陵游人络绎不绝的原因。H凤HtmiU三“2户"EMHIUKtMq1ISgUBeJtfHtItiiMtSMeWMf.AKimiUi二飞区解。图文了解中山陵。老师及时总结补充。怀念师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生。活动二:孙中山立志救国学习内容：阅读资料：立志救国师：实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。孙中山正是这样一位推动中华民族复兴的伟大革命先驱，他高举反对封建专制统治的旗帜，毅然投身民主革命事业。他第一次提出“振兴中华”这个影响深远的口号，成立同盟会，积极传播革命思想。他为推进民主革命四处奔走、大声疾呼。学生活动：小组一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说自己印象最深刻的部分，并谈谈感受。预设一：孙中山为在黑暗中摸索的中国人提供了一条新的道路。1 .能从材料中提取有价值的信息。2 .能说出孙中山为实现中华民族伟大复兴所做的努力，能说出自己的感受。问题预设：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，对于他的革命足迹内容较多，学生很难理清。补救措施：可以通过画表格的形式整理孙中山的革命足迹，清晰明了。预设二：孙中山是推动中华民族复兴的伟大先驱。活动三:感受孙中山的革命精神学习内容：师：我们对孙中山先生最后的纪念，就是学习和继承他的革命精神，继续为振兴中华而努力奋斗。结合下面的内容，选择其中一个方面，查查它们的含义，说说你的理解。 -4*4,林三tt*,tun, 44*,-&tt.tat.屏航 *K><三MA.M2义l*S*M虬M"A"学生活动：指名学生朗读，让学生来说说名言的含义。结合孙中山的具体事迹理解名言的含义。预设一：名言体现整形中华、推翻帝制的革命理想。预设二：传播民主理念预设三：名言体现勇于坚持的革命精神，也是我们需要继承和发扬的。1 .能说出孙中山名言的意思。2 .并能结合孙中山的具体事例来理解。问题预设：学生因对孙中山的生平事迹知之甚少，所以对于孙中山的名言理解不够恰当。补救措施：补充孙中山的具体事例，来理解名言的意思，感受孙中山的革命精神。活动四：感受孙中山的革命精神带给我们的启示学习内容：师：2016年11月11日，习近平总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上发表重要讲话。他指出，孙中山先生当年在建国方略一书中构想的中国建设的蓝图在百年前因种种条件难以实现。如今，在中国共产党的领导下，在全国各族人民顽强奋斗下，这个蓝图早已实现。祖国大地上，铁路进西藏，公路密成网，高峡出平湖，港口连五洋，产业门类齐，稻麦遍地香，神舟遨太空，国防更坚强。孙中山致力于建设的独立、民主、富强的国家早己巍然屹立在世界东方。孙中山先生的理想已经变成了现实，说说你的感受。学生活动：学生小组内谈感受，清学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。预设一：孙中山是推动中华民族复兴的伟大先驱。预设二：为国家现在的强盛感到自豪。1 .能通过阅读材料说说我们国家目前的巨大变化。畅想祖国的美好未来。2 .能阅读材料说出自己的感受。说说对自己的学习生活的启示。问题预设：今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，这方面学生的理解还不够透彻。补救措施：通过今夕对比，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！作业内容作业类型对应目标作业时间五、作业布搜集辛亥革命中出实践类目标21(15分钟置现的仁人志士,能说出他们的故事。板书设计推翻帝制民族觉醒革命先驱孙中山辛亥革命推翻帝制教学反思