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2024年富饶的西沙群岛教案富饶的西沙群岛教案1学习目标认识"饶、屿”等10个生字。会写"蓝、赖"等13个字。能正确读写"风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。读懂课文主要资料，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。教学重点1.读懂课文主要资料,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点1、了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。2、了解课文的写作特点。课前准备让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。教师准备与课文资料相关的风光片或图片，制作多媒体课件。第一课时学习目标认识"饶、屿”等10个生字。会写"蓝、赖"等13个字。能正确读写"风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文。教学重点认读生字、词语，朗读课文。教学难点了解课文的写作顺序。一、激趣导入多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，必须会有更美妙的感受的。二、初读课文读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）学生自由读课文。a.明确要求：用自己喜爱的方式读课文,边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方能够用笔注一注。b.学生自由读课文。检查自读状况。a.检查生字新词。b.检查课文朗读状况。指名读课文,说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景优美,物产丰富，是个可爱的地方。三、重点探究凸现重点。a.课文是围绕哪几方面描述西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰富说说课文是按怎样的顺序具体说西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）b.课文能够怎样划分段落？c.请同学们选取自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己个性喜爱的语句画下来，仔细想一想为什么喜爰它。d请给大家读一读你喜爱的段落。指名评价。四、写字指导。指导书写学生提出的难写的字。五、布置作业练习朗读课文。抄写生字。第二课时学习目标有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。读懂课文主要资料，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点读懂课文主要资料，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。培养热爱祖国的思想感情。教学难点了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描述海水色彩和海域物产的段落。了解课文的写作特点。一、复习回顾。课文是围绕那句话写的？指名读。二、精读明白。1、上节课同学们都读了自己喜爱的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜爱。第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉?（根据学生回答板书：海面五光十酬丽无比）1、你能把海水的美读出来吗？2、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）用自己的话说说。3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美的地方。第3E殳，说说这段话中向我们说了海底的哪些物产。1.课件出示填空：海底有、（）、（）、（）。2、这些物产有什么特点呢？再读课文。3、引读第3段：下方根据老师的问题，请大家一齐把在海底见到的物产说一说。4、明确并列段式。课文第3段分别说了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不能够把它们的次序调换一下来说呢？像这样把几个不分先后，主次的资料写在一齐的段落就叫并列段式。5、说话训练：说海底的物产。刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下方的老师都没去过西沙群岛，此刻我想请你把在海底所看到的向老师们说一下。（生上台说、师生评议）第4段，你为什么喜爱这段话？（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样貌威武鱼多得数不清）教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手；有谁喜爱海参的，请举手请把你们的喜爱之情读出来！学生朗读体验。重点明白"蠕动""威武"；重点体会"有的有的有的"句式。仿说。第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？a.喜爱这些美丽的贝壳吗?想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？b.这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的"美"和"奇"读出来吧！c.有谁能把海龟的"趣”读出来？d.西沙群岛的海滩真是神奇搞笑，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。第6段，海岛上又是怎样的呢？a.读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从"鸟的天下""各种""遍地""厚厚"等词语体会到"鸟多".谁能把鸟的多"读"出来？b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。三、背诵课文。用自己喜爱的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。四、小结读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师坚信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。五、布置作业抄写课文中优美的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。课后反思：第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶"读文来解释,大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明，充分朗读。课文很长，第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由樊铭璐教授,超多的图片使没有见过海的孩子们激动无比，朗读效果迅速提升。孩子们随着"导游"的带领,到西沙群岛遨游了一番。富饶的西沙群岛教案2教材分析富饶的西沙群岛是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。设计理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，因此，教师教学中采用小组合作学习要求,力求达到学习成果最优化。2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来全面提高学生的语文综合素养。3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合作探究中掌握知识要点，感受语言文字美，同时进一步激发学生的爱国热情。教学目标1、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。2、透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。3、富有感情的朗读课文4、学习摘抄课文中的优美句子，丰富语言积累。教学过程一、复习导入同学们，昨天我们学习了课文富饶的西沙群岛，初读了课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象?（学生各抒己见。预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。）现在，让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧！二、自主、合作、探究、感悟1.接上级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所，并聘请所长，举行授旗仪式，宣布所的成立。各所长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任务，听从所长指挥，研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。3、研究完了，现在咱们就开一个研究成果展示会，各所派代表上台来匚报。4、水文研究所（海水）汇报：用优美的朗读和五彩的粉笔表现海水的美丽。充分让学生自渎自悟，即培养学生的朗读能力，又培养学生的动手能力，体现教学手段的多样性.老师范读描写海水的自然段，谁有信心比老师读得更好！努力创造平等、和谐的课堂气氛，鼓励学生大胆向老师挑战，培养学生自信心，竞争意识和竞争能力。同学们对海水这部分还有什么疑问，可以向我们所提出，共同讨论。质疑是培养学生创新精神的核心。给予学生充分的质疑空间，其他组员提出问题，学生自主回答，一改过去老师问，学生答的教学模式,同时交给学生主动向他人请教的学习方法。5、海底探宝队（海底）汇报：你最喜欢这一段中描写什么的句子，为什么?（研究所组员分别有感情读喜欢的句子,并邀请其他组员根据所读内容模仿海底生物的动作。）声形并茂,由单一的组内合作变为全班互动参与学习0课文中同时用四个有的向我们介绍了四种特别的鱼，谁能用有的有的有的有的说句话？重视在语境中学习、积累、运用语言。西沙群岛的鱼真多啊。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，真是这样吗?是为了形容什么？教师画一个海水的图画，请学生上来画上鱼。（画得越多越好）问：大家的画画得怎么样?这么一点海水，居然画了这么多鱼呀!奇怪奇怪！因为：西沙群岛里的鱼太多太多了!好像一半是水，一半是鱼呀！6、海滩游乐场（海滩）汇报：向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。大量资料的接触，既填补了课外知识的空白，又培养了学生搜集和处理信息的能力，从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物，使阅读和感受、体验结合在一起，大大提高了学生阅读的兴趣和效率07、海岛观察站（海岛）汇报：鸟是人类的朋友，对我们有什么作用?为保护鸟类发出倡议。对学生进行环保教育，注重语文工具性与人文性的统一三、总结激情西沙群岛风景优美,物产丰富，真是个可爱的地方。它是我们祖国的一部分，我们真为祖国拥有这样富饶的宝岛而自豪，你们自豪吗?让我们饱含激情地齐读最后一个自然段，以表达自己的爱国热情。充分的激发了学生的爱国热情,使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。四、作业设计1、努力把课文读得更好,摘抄课文中优美的句子。2、背熟2、3、4自然段。地球,只有一个活动目的通过展示有关地球环境和面貌，提高学生环保意识，引导学生热爱自然，维护自然界生态平衡，保护人类唯一的家园地球。活动准备1、了解有关环保知识。了解环境恶化的原因及采取的措施。2、歌曲装扮蓝色的地球、明天会更美好、祈祷。3、挂图假如多几棵树。4、黑板中间写地球只有一个的标题。准备地球仪、若干树枝、两块蓝色的布。活动过程一、宣布主题：朝人甲：主题中队活动开始。朝人乙：地球，只有一个，请对这颗小行星表示关怀和爱护。这是1972年斯德歌尔摩世界环境会议提出的口号，会议发表了人类环境宣言，并把每年的6月5日定为世界环境日。主甲：地球它是我们目前所知道的宇宙中唯一能够让人类生存的星球。主乙：地球，是人类唯一的家园。主甲：一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花它每天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内它会覆盖整个池塘，闷死水中的其它生命，人们直到第29天才意识到这个危险因为百合花已覆盖了半个池塘，你还有几天来挽救池塘呢？钿答：只有一天。二、小品地球的自述由8位同学胸前挂着标语围成一个圆圈。用第一人称陈述地球的苦恼：温室效应,土地资源危机，森林资源减少，淡水供应不足，臭氧层被破坏，生物物种灭绝，人口的爆炸，沙漠化日益严重。三、小品小鸟的对话通过小鸟的对话，展现几百年前安然和谐、充满生机活力的大自然世界。四、歌伴舞明天会更好通过歌曲反映同学对地球的热爱之情，希望地球永远充满生机和活力，更希望人类的明天会更好。五、警世篇主乙：创造了灿烂文明的人类,是否知道，她在利用自然的同时，也在残害自然，请听大自然的哭泣。学生A:人类只顾到自己的利益,滥砍乱伐森林，使生态遭到严重破坏。学生B:人类乱捕杀野生动物，致使许多动物濒临灭绝，破坏了自然界的生态平衡。学生C:人类进行生产和消费时,肆意排放大量的废气，使空气受到极大的污染，雾都伦敦不就是一个例子吗？此外，还有海水污染、垃圾污染、噪声污染、放射性元素污染等由学生分别陈述，以此让人们明白环境污染的原因及其对人类的危害。六、小品长江洪灾，配散文朗诵咆哮的长江.道具：鸟声、洪水声、砍伐声、雷声的录音，假如多种几棵树作为背景挂图，树枝代表森林、小树、洪水用蓝色的布舞动。通过展现长江洪灾的情形，唤起人们保护大自然、建设美好家园，把主题班会推向高潮。全体学生齐声轻唱祈祷富饶的西沙群岛教案31、认识”饶、优、瑰”等10个生字。会写"省、优、淡”等16个字。能正确读写"风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中优美的语句,丰富语言积累。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。1、一张中国地图。2、与课文内容相关的彩色挂图。3、小黑板三块，或投影片四张。-设疑导入。今天我们学习富饶的西沙群岛，你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。二、初读课文。1、学生自读课文，注意读正确，读濡山2、检查生字新词。课件出示带课本中的新词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳渔业工人蝴祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪a、指名读，注意正音。b、开火车练读，齐读。c、重点指导难认难写的字：懒、威武、拣、辈。d、学生练写生字。3、交流老师提出的问题。a、从地图上指出西沙群岛的具体位置。b、根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。三、朗读感悟1、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。2、小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。3、全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。4、重点感悟。a、出示句式。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。b、朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？c、仿照句式写话。用"有的有的有的"写一句话。四、课后拓展。1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。2、背一背自己喜欢的段落。一、再读课文。1、用自己喜欢的'方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。3、举行”可爱的祖国"古诗名言展示会。学生交流描写祖国风光的古诗。如：望庐山瀑布望洞庭峨眉山月歌望岳钱塘湖薪亍。学生交流描写祖国风光的谚语。如：上有天堂，下有苏杭。峨嵋天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。二、积累语言。1、学生抄写词语表中列出的本课的词语。2、听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。3、抄写课文中优美的语句。三、拓展延伸学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期可爱的西沙群岛画展。富饶的西沙群岛海水：五光十色海底：珊瑚、海参、大龙虾各种鱼类海岛：海鸟、鸟蛋风景优美物产丰富第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶"读课文,大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明充分朗读。课文很长第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由于大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比，朗读效果迅速提升。孩子随着"导游”的带领，到西沙群岛遨游了一番。富饶的西沙群岛教案4-创设情景,导入新课1、同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿异常美丽，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。2、多媒体展示一组西沙群岛风光的图片3.大家说西沙群岛美不美?此时，你最想说什么？（学生自由发挥）二、初读课文,认识生字。1、学生自由读课文，画出生字和不懂的词。2、小组合作学习，提自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和课外资料等方法理解词的意思。）3、教师检查课文朗读情况，并带读两遍生字。三、再读课文，整体感知，质疑。1、把生字带到课文中再读一读，遇到难读的句子多读几遍。2、提问：你对西沙群岛的印象是什么？（教师根据学生回答板书：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）3、那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美,物产丰富的呢？好,我们现在就一起去看看，大家齐读课文，边读边思考课文介绍了哪些风景和物产，请用-标出来。四、讲读第二自然段1 .首先来看看西沙群岛的海水怎么样，自由读第二自然段，用一勾画出描写海水的句子。2 .问：海水有那些颜色?自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容？指名说。3 .西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。4 .为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩？指名答。五、小结今天，我们一块领略了西沙群岛海水的美，大家都被深深地吸引住了。明天,我们还将去游览神奇的海底世界，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。六、布置作业1、练习朗读第一至四自然段。2、抄写生字，每个字写两遍。第二课时一、导入上节课我们已经领略到了西沙群岛海水的美，那同学们想不想知道西沙群岛的海底、海滩和海岛又是怎样的呢?好，我们这节课继续游览。二、精读课文，感知内容。1、学习第三、四自然段(1)朗读体验。这两段话写了哪些东西，用划出来(珊瑚、海参、大龙虾、鱼)这些东西我们叫他水产。珊瑚形状美。海参动作缓慢。大龙虾样子威武。重点学习第四自然段：写鱼的句子，齐读同桌讨论一交流：这自然段是围绕哪一句话写的'?写了鱼的什么特点?(样子各异，数量多)理解句子"正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。"(说明西沙群岛的海里鱼很多。)用自豪的语气有感情朗读句子，(2)拟逾你最喜欢的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特别好。小组交流(3)仿照句式写话。用”有的有的有的"写一句话。2、学习第五、六自然段(1)过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？(2)探究体验：朗读课文，了解课文是怎样描写海滩上的贝壳和海龟的，还有海岛上的鸟。贝壳：颜色不一，形状千奇百怪；海龟：有趣鸟：鸟多鸟蛋多鸟粪多"(3)群岛的海滩、海岛真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。3、同学们，刚才我们一起去领阅了西沙群岛海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。三、扩展训练。同学们，当一群游客来到西沙群岛，你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢？想一想，下面请同学上来当小导游，把下面的老师和同学当作游客。四、总结全文学完这篇课文，我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的好地方。所以从现在开始同学们要努力学习，将来运用你们所学的知识来建设西沙群岛，老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。五、布置作业抄写课文中优美的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。富饶的西沙群岛教案5领悟运用举一反三：学习了这篇课文后，我们在作文中介绍某个地方的时候，应注意些什么呢？1.用上优美的.词句。2、按照一定的顺序。指导学生写作同类作文的方法。（评价目标三）环节五作业布置摘抄课文中的好词好句。积累好词好句。（评价目标二）附：板书设计22富饶的西沙群岛风景优美：海面海水物产丰富：海底珊瑚、海参、大龙虾、各种各样的鱼海滩贝壳、海龟海岛鸟的天下富饶的西沙群岛教案6一、教材分析富饶的西沙群岛一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元"壮丽的祖国山河"专题中的一篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以"海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。二、教学目标1、借助拼音,认读"饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解"富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。3、学习"海水”的.描写方法,掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。我们可以把它分作两个部分,先看"群岛"，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读："西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。读完后可彼自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。2、集中学习课文中优美的词语、句子。（海面）五光十色瑰丽无比相互交错（海底）各种各样的珊瑚懒洋洋的海参威武的大龙虾成群结队的鱼（海滩）颜色不一的贝壳千奇百怪的贝壳庞大的海龟四脚朝天的海龟（海岛）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种的海鸟。分行指名学生朗读。学习容易读错的字多音字"参"；指导书写容易写错的字"懒、威武".理解"栖息”的意思。3、假如让你在西沙群岛的"海面、海底、海滩、海岛"四处地方选一处最喜欢的地方去游览，你会选择哪一处?请简单说说理由。（三）看看西沙群岛的富饶1、同学们，你们有没有发现这些喜欢的四个内容，在文章中其实是围绕一句话来写的。快速默读课文，用""划下来。2、（出示）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。课文写了哪两方面的内容？这两个方面，课文又是用哪一个词概括地表达了出来？（富饶）"饶"，读准字音，了解意思。3、像这种围绕一句话来写的方法，在课文的其他的自然段中也有运用。看一看是哪些自然段？（第2、4、6自然段）接下来我们就学习第2自然段，自由朗读第2自然段，想一想这一自然段是围绕哪一句话来写的？用"划下来。4、教师配乐朗读第2自然段,请学生闭上眼睛，边听边想：你仿佛看到了什么？5、（出示：五光十色）这个词语在说海水怎么样？圈出表示颜色的词语。朗读：深蓝、淡青、浅绿、杏黄如果把海水的色彩变成这样,还美吗？（出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有蓝的，青的，绿的，黄的。）小结：看似简单的几个表示颜色的词，却让我们感受到了海水的鲜艳明亮，色彩缤纷。有感情地朗读出海水的美丽。（自由读一指名读一齐读一集体背诵）6、学习"海水”的描写方法，围绕一句话，把句子写具体。（任选其中一题写）海底的岩石上长着各种颜色的珊瑚：有的，的，的。各种各样的鱼多得数不清。各自写。指名读。同伴互读，互评。7、总结：西沙群岛真是个美丽、富饶的地方啊！教师配乐朗读第4自然段："鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了."（带着对西沙群岛的美好憧憬结课）富饶的西沙群岛教案7富饶的西沙群岛课文原文西沙群岛位于南海的西北部是我国的海南海省三沙市的一部分。那里风景优美物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条,相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的另瞭，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的月巴料。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的月巴料。富饶的西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。富饶的西沙群岛课语文教案教学要求：1.认识"饶"等11个生字。会写"富"等12个字。能正确读写"风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 .读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4 .摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。课前准备：1.一张中国地图。5 .与课文内容相关的彩色挂图。6 .小黑板三块，或投影片四张。教学过程：第一课时一、设疑导入。今天我们学习富饶的西沙群岛，你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课文你就会有所了解。二、初读课文。1.学生自读课文，注意读正确，读流7 .鹿生字新词。课件出示带生字的词语：深蓝、懒洋洋、披甲、划来划去、威武、拣贝壳、形状、渔业、工人、肥料、祖祖辈辈、富饶、岛屿、山崖、栖息、鸟粪a.指名读,注意正音。b.开火车练读，齐读。c.重点指导难认难写的字：懒、威、武、拣、辈d.学生练写生字。8 .交流老师提出的问题。a.从地图上指出西沙群岛的具体位置。b.根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。三、朗读感悟1 .选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。2 .小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。3 .全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。4重点蜻.a.出示句式。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的.眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。b朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？c.仿照句式写话。用”有的有的有的"写一句话。四、课后拓展。1.搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。2.背一背自己喜欢的段落。第二课时一、再读课文。1 .用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。2 .教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。3 .举行“可爱的祖国"古诗名言展示会。学生交流描写祖国风光的古诗。如：望庐山瀑布望洞庭峨眉山月歌望岳钱塘湖薪亍。学生交流描写祖国风光的谚语。如：上有天堂，下有苏杭。峨嵋天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。二、积累语言。1.学生抄写词语表中列出的本课的词语。2 .听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。3 .抄写课文中优美的语句。三、拓展延伸。学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期可爱的西沙群岛画展。板书设计：富饶的西沙群岛海水：五光十色海底：珊瑚、海参、大龙虾、各种鱼类海岛：海鸟、鸟蛋、风景优美物产丰富富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛是一篇语言优美、内容翔实的课文。作者按照海水、海底、海里、海岛的顺序，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情，感受课文语言的优美，积累好词佳句。这一节课，我紧紧围绕课后题设计了两个任务：一是让学生用自己的语言来介绍西沙群岛自己喜欢的一处景物;而是选择课后题其中的一幅图片，经过查资料，了解图片上海生物的名字、样子、特点以及生活习性等，做前置性作业，拓宽学生海洋生物知识面，运用课文的写作方法，进行小练笔。成功之处：在回忆课文的整体结构、每段的构段方式时，我过得比较细，感觉大多数同学们都掌握了这些知识，因为同学们以小组交流"我"喜欢的海景时，要么是总分，要么是分总，要么是总分总;小练笔时，我走在其中一指导，也发现只有几个孩子不能围绕一句话来写。总之，这种写法同学们是掌握了，只是表达上语言还是不够灵活，主要表现在模仿太呆板，想象还不够丰富。不足之处：我感觉注重复习课内知识时间花费太多了，巩固复习课文表达与写作方法太细了。其实做前置作业认真的孩子们人家了解了不少海生物知识在写话之前,让他们交流一下所收集的知识，这样能够加快写作的速度。所以，以后在教学设计时，一定考虑到前置作业的作用，切记流于形式，一定让它真正发挥课堂作用。在今后的学习过程中,我更应该引领着学生去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，给学生更多的自由感受与想象发挥的空间，课前一定做好精心设计，做好全盘考虑，为学生充分发展打好基础。富饶的西沙群岛教案8本周教学内容：1.课文6富饶的西沙群岛2.练习1第四题教学重点：了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。教学过程一、文章概述：这是一篇写景的文章，介绍了祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。二、文章结构：全文共有6个自然段,按先总述后分述的顺序叙述,分述部分又是按照“海水海底一海滩海岛”这样的层次写的。第一部分：(第1自然段)写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景优美，物产丰富，十分可爱。第二部分:(第25自然段)分别写了海水五光十色，十分美丽，形成不同色彩的原因；海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有美丽的贝壳，有趣的海龟,以及岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，遍地都是鸟蛋。第三部分：(第6自然段)写岛上的儿女守卫着祖国的南大门，西沙群岛必将变得更加美丽富饶。三、分析讲解1、生字(1)字形：本课生字较多，同学们在学习时要注意一些字的字形。如：饶：左边为食字旁，要与浇水的浇相区别。缨：指用线、绳等做的装饰品，与丝绸有关，所以是绞丝旁。贵：指贵重值钱的意思，与货币金钱有关，所以是贝字旁。(2)字音本课有一个多音字"参"，在这里读wShenw,组成词语：海参。(3)词语解释：海防前哨：本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位。蠕动：像蚯蚓一样慢慢爬动。庞大：极大的意思。五光十色：形容色彩鲜艳、花样繁多。绽开：裂开的意思，"像绽开的花朵”就是像开放的花朵。栖息：本课指鸟类停留休息。2、理解课文在学习本文时我们除了要了解西沙群岛的美丽富饶之外,还要初步掌握抓住词句理解自然段主要内容的方法，下面我们来看课文的第25自然段。(1)第2自然段默读，思考这段主要写的是什么？怎么样？作者通过"深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄"等颜色的词语把西沙群岛海水的色彩描写的十分具体。颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做“种种色彩".同学们抓住这段的主要词语"海水"、"种种色彩"就可以总结出这一段的主要内容为"西沙群岛的海水显出种种色彩".这一段我们先找出主要的词语理解，然后将意思归纳起来就是这段的主要内容了，这种方法就是抓住词句理解自然段主要内容的方法。你理解了吗？(2)第3自然段默读，思考这段都写了哪些景物，它们都有什么特点？现在让我们学习用第2自然段的方法来找一找有关的词句。"珊瑚各式各样、海参到处都是、大龙虾样子威武、以及各种各样数不清的鱼。"要想概括这个自然段的主要内容应用什么方法？我们可以用串连词句的方法，要把每一句话中最主要的词句画下来，整理成句就是这一段的主要内容了。可以归纳为"海底有美丽的珊瑚，威武的大龙虾，还有很多海参和各式各样数不清的鱼。"请同学们有语气地朗读课文，理解概括段的主要内容的方法。这一段还有两个比较难理解的句子，让我们一起来看看。“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角.”这句话主要告诉我们海底的珊瑚不仅十分美丽，而且姿态万千，除了文中描写的像花朵、像鹿角以外，你还能想象出像什么吗？同学们可以查找有关的课外资料，看一看珊瑚的图片和录像。"西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼."这里的"一半"并不是二分之一的意思，而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼。(3)第4自然段默读了解意思要想概括段的'主要内容，应画出哪些词语呢？请同学们试着画一画。我们还用抓住字词句来理解的方法概括一下这段的主要内容。这一段主要写海滩上有美丽的贝壳和有趣的海龟。(4)第5自然段请同学们想一想这一段用那种方法概括主要内容呢？请说明理由。(第一句话，重点句。)这一段主要写西沙群岛是鸟的天下。从"遍地都是鸟蛋、树下堆积着厚厚的鸟粪”等词句都可以看出鸟的多。西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，那里景色优美，物产丰富，建议同学们在课前查找有关西沙群岛的资料，以便帮助理解课文。练习1第四题这道题是把句子写具体的练习。主要学习用补充的方法说明主要意思。要想补充具体，应掌握三条：(1)抓住句子的主要