初中民族音乐欣赏论文6篇.docx

初中民族音乐欣赏论文6篇浅谈初中民族音乐欣赏的重要性（一）摘要:每当我下班回到家里的时候，我做的第一件事情就是把电视打开，观看中央三套音乐台播放的民歌音乐欣赏，那优美动听的旋律伴着我在厨房忙碌的做晚餐，让我忘记了工作一天的劳累。每当我心情低落，遇到挫折的时候，我会打开CD,慢慢的聆听那首春江花月夜阳光三叠，伴随着悠悠的琴声，忘记了所有的烦恼，让我对人生有了一个新的认识。这就是中国民族音乐的魅力，这也是我想教学生达到的一个完美的境界。关键词：民族音乐情操审美性格中学生的年龄是一个世界观和人生观还没有完全形成的阶段，具有很强的可塑性。他们对音乐方面的感悟也很少。尤其是在满街流行音乐，日韩音乐频频播放的当代，学生对中国民族音乐知之甚少，更别提理解和欣赏了，作为一名专职的音乐教师，我是从以下几点开始对学生进行中国民族音乐欣赏教育的：一、激发学生的学习兴趣：初中音乐教材中，进行民族音乐教育是加强学生的民族意识，提升民族情感，振奋民族精神的生动而有效的途径。音乐教材中也较为广泛地涉及到了民族音乐的内容，那么如何利用好这些教材知识，激发学生学习民族音乐的兴趣呢？兴趣是学习的第一动力。当我们对某种事物产生兴趣时，我们会想要去了解其中的奥秘'。因此我在音乐教材中选择那些非常优秀的民族音乐。通过学生易于接受的方式来进行我的教学。1、从音乐知识入手。音乐知识是音乐课教学的基础性知识要想让学生能够理解音乐作品，教师必须要有耐心，坚持不懈地传授好通俗易懂的音乐知识，并且力争用多种教学方法来激发学生们学习音乐知识的兴趣。如初一下册的音乐知识中民歌与民歌的分类，教师可从民歌的产生、发展、体裁以及具有的基本特征来分析讲解。使学生们了解到我国民歌的历史悠久、内容丰富、种类繁多、韵味各异，从而使学生产生学习探究的兴趣。2.欣赏和学唱民歌是加强学生民族情感的重要手段。我国每一个民族的民歌在音调、节奏上都有各自不同的风格、特点:新疆民歌活泼、欢快，常常带有舞蹈性的节奏：内蒙古民歌高亢、悠扬，节奏宽广;彝族民歌朴实、细腻，清新动人，节奏丰富多彩。初中音乐教科书里的民歌有许多，有少数民族民歌也有外国民歌。如一首绣红旗表现了主人公江姐视死如归的革命英雄主义和憧憬未来的坚定信念;一曲阳光三叠完整地再现了唐代诗人王维的赠别诗，把诗人送友人西出阳关时的愁情伤感表达得淋漓尽致;一部小提琴协奏曲梁山伯与祝英台，用富有浓郁民族气息的音乐，生动而感人地讲述了我国一个古老的民间传说，有力地抨击了封建礼教，热情地歌颂了纯真的爱情；二泉映月的如泣如诉的旋律，激起学生们对黑暗社会的忿懑并唤起他们的同情心。教师通过分析作品意义，了解作品背景，学唱、欣赏等手段，对学生进行民族情感的熏陶，在进行民族音乐教育的过程中，要强调音乐作品内在美与外在美的完整统一，引导学生重视音乐作品的教育价值，使学生从艺术的角度深入、透彻地学习、了解祖国的传统文化，从而加强了民族意识，更加热爱自己的国家。二、加强对民族文化的认知现在中国民族音乐受西方音乐文化的冲击如此之大,所以我们必须从提高学生的认知水平和民族文化意识入手。让学生认识到世界音乐文化都是植根于世界各民族文化之上的，没有各民族各具特色的音乐文化，世界的音乐文化就是无源之水。比如我在上八年级民乐奇葩一课时，就通过让学生查资料，看图片，讲故事等多种方法了解中国的少数民族音乐和他们独特的乐器，在课上交流，听赏各民族独具特色的音乐，感受其魅力。再如协奏曲品茗这一课中用西洋乐器小提琴来演绎中国古老的民乐梁祝，也给学生留下了非常深刻的印象。中国的民族音乐是世界音乐的重要组成部分，特别是中国的戏曲，如京剧、昆曲、越剧等等，更是世界艺术宝库里的一颗璀璨的明珠，在世界上是独一无二的。并且我让学生课外收集有关戏曲的资料，在戏曲欣赏课上进行交流，并进行“戏曲知识知多少”的竞赛活动，以此来培养学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。三、培养音乐欣赏习惯，创造音乐学习氛围培养民族情感不是一朝一夕之事，要靠多方面的力量，也要为学生营造一个学习民族音乐教育的良好氛围，这种氛围包含学校、家庭、社会三个方面。从学校来讲，不仅在音乐课上，而且在课外活动中，都要进行对学生民族情感的教育，例如:举办民族音乐知识和作品的讲座，组织民乐学习小组，学习民族音乐演唱演奏比赛等;在家庭方面，父母要鼓励孩子学唱民歌、学习演奏民族乐器，给他们多听民族音乐;在社会方面，广播、电视、电影都要积极宣传民族音乐，引导人们学习、热爱民族音乐。四、让优秀的民族音乐伴随孩子的一生生活中充斥着各种各样的音乐节奏，如同生命里的行进步伐一般。伴随着自己喜爱的音乐，寻找那片属于自己的天地。品味音乐就如同品味生活,让人感受其中的种种喜怒哀乐。音乐也是从生活中而来的，一切皆源自于生活，生活也是音乐的重要出处。对待音乐的态度其实也是对待生活的态度，乐观、悲观皆如音乐一样。音乐是生活的调剂品,它能使你的生活更加多彩多姿。终上所述，在初中音乐课教学中加强学生的民族情感的教育，是摆在我们每个音乐教师面前的重要课题。实践证明，常以健康音乐、高雅音乐为伴，能使人精神振奋，提高审美情趣，可以形成良好的审美意识。学习民族音乐，让学生学会用歌声去歌颂我们的祖国、人民,去赞颂英雄人物，去赞美祖国的大好河山，对学生有一种潜移默化的教育作用，可使学生感受到生活在社会主义怀抱的幸福、自豪，从而激发他们的爱国之情和报国之志，努力学习，奋发向上。在音乐课教学中，长期对学生进行民族音乐的教育，对学生民族情感的培养有着重要的渗透作用，让民族情感之花在学生的心中生根，它是向学生进行爱国主义教育的最好内容，是削弱流行歌曲在学生中严重泛滥的有力武器，是加强学生的民族情感的重要手段，也是音乐教育的目的所在。民族音乐在初中音乐教育中的重要性（二）摘要：在我国悠久的历史文化中，我国民族音乐是一颗璀璨的民主，饱含着我国人民的智慧和民族精神。把民族音乐加入到初中音乐教育当中，不光能够让我国的传统文化能够得到发扬和传承，还能够培养学生的情操，提高学生的音乐素养。本文就对民族音乐在初中阶段音乐教育中的作用展开相应的探讨。关键词：民族音乐；初中音乐；音乐教育民族音乐就是产自于民间，流传在民间的，表现民间生活，生产的歌曲或乐曲。中国的民族音乐艺术是世界上非常具有特色的一种艺术形式。中华民族在几千年的文明中，创造了大量优秀的民族音乐文化，形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。这一体系在世界音乐中占有重要的地位。我们要认识中国音乐，不能仅仅会唱一些中国歌曲，听几段传统乐曲，还必须从民族的、历史的、地域的角度去考察中国音乐，了解中国音乐，从而真正理解中国音乐的内涵，了解它在世界音乐体系中的地位和历史价值。中国民族音乐分为：民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间说唱音乐和民间戏曲音乐。中国民族音乐尽管由于不同的民族、地区、体裁、品种、流派而各具特色，但它们都共同地蕴藏着以上特征，并且体现在音乐形态的各个方面。中国民族音乐的基本风格特征表现在音乐的线条、和谐和意境三个方面。在初中阶段，学生的世界观与人生观还没有完全的产生，有着很大的可塑性。同时，初中阶段的学生对于音乐的感受还停留在初级阶段。在如今，流行音乐和网络音乐充斥在大街小巷，很多学生对于我国的传统民族音乐了解越来越少，更不用说理解与鉴赏了。因此，加强民族音乐在初中音乐教育中的学习，有着重要的意义，对于学生来讲，也有着很大的作用。一、民族音乐的作用（一）培养民族精神。民族精神和一个民族的繁荣昌盛息息相关,在我们的民族音乐中，就包含了我国悠久的民族精神、民族文化与信仰。在初中阶段的学生，加强民族音乐的学习，能够更加深刻的了解音乐中所包含的民族精神，提高学生的民族意识，提升学生的民族自信心。（一）培养审美观。在如今的时代，流行音乐与网络音乐充斥在我们的生活中。因此，现阶段的学生都缺少对于民族音乐的热情与认识，他们大部分都偏好流行音乐，让审美范围变得较为狭窄。在这种情况下，对于学生审美水平与审美意识的提升有着很大的影响，对于学生的身心健康发展有着很大的制约。民族音乐是我国的艺术结晶，对于提高学生的审美水平、文化素质与审美意识都有着非常重要的作用。（三）加强对民族文化的认知。目前想要让我国的民族音乐得到发扬与传承，就需要提升学生对于民族文化的认识水平。而民族音乐就是一他非常好的渠道。如果我国没有了民族音乐，那音乐的发展就成了无水之源。因此，学习民族音乐能够提升学生对于民族文化的认识。比如在我国古老的民族音乐梁祝，就给学生留下了十分深刻的印象。还有戏曲、昆曲、越剧等。我国的民族音乐在世界的音乐中，也是一个重要的组成部分，是世界艺术作品中的瑰宝。学习民族音乐能够促进初中阶段学生的爱国主义教育。（四）提高思想政治教育。思想政治教育在教育中占有着一个非常特别的作用，他们不是培育门生的专业技能、常识，而是想要使用音乐来营造一个具有良好思想水平的“完全的人”，这对的学生将来的人生轨道是不是在一个准确的方向上有着很大的影响，和学生的将来有很大联系。总的来说，思想政治教育工作干系到门生将来一生的成长，这是关于人生的话题。因为民族音乐所具有很大的感染力，其对于人们的影响在许多方面都是潜移默化式的，于不知不觉中就会对特定的人群有某种程度上或正面或负面的影响。同时，处于初中教育阶段的学生正是人生之中心智发展最为活跃，心理、性格和观念处于最为具有可塑性的青少年阶段。因此加强民族音乐的教育十分重要。二、民族音乐教育的现状在目前.，我国音乐教育的整体体系大部分还是借鉴了西方，没有具有我国特色的音乐教学体系。在初中阶段的民族音乐教育中，没有给民族音乐一个准确的定位，常常被教师所忽略。在音乐教育的过程中，由于目前初中生对于流行音乐的需求较高，教师就忽略了民族音乐在教学中的作用。三、加强民族音乐教育的方式（一）培养音乐欣赏习惯，创造音乐学习氛围。培养民族感情并不是一时间就能完成的任务，需要多方面共同进行。因此，要给学生营造一个学习爱民族音乐的良好氛围。这个氛围需要在学校、家庭和社会这几个方面中进行。在学校中，不光是在课程当中，在课外活动力也要提高学生的情感教育。比如，可以多开展一些民族音乐的鉴赏会和讲座，对于音乐中包含的故事给学生叙述，并让学生写读后感。在家庭中，父母可以支持学生学习民族歌曲、乐器中，多放民族音乐。在社会当中，媒体渠道可以积极的宣传民族音乐，引导人们更加喜爱民族音乐。（二）提高学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，只有让学生对于民族音乐产生很大的兴趣时，才能让他们更好的学习。目前初中阶段的音乐教材中，也有很多民族音乐的内容。因此，如何使用好这些教材内容的知识点，来提高学生的民族兴趣，是非常重要的课题。在音乐教育课程中，课程可以选择教材中比较经典的民族音乐，使用学生容易接受的方法来进行音乐教学。首先，教师要有相关民族音乐的专业知识，知识是教学的基础。要想让学生能够理解民族音乐作品中想表达的内容，教师就需要有耐心，能够不断地给学生传授通俗易懂的知识，并且使用多种教学方式来提高学生学习音乐的兴趣。经过实践可以就看出，如果经常和健康、优雅的音乐相伴，能够让人的审美水平得到很大的提升，并且让人更有精神。学习民族音乐，就是让学生们了解我国的悠久历史，能够通过各省表达我们对于祖国的喜爱，对于历史英雄任务的称赞，对于我国美好和善的热情，对于学生来讲，有着潜移默化的作用，能够让学生感受到社会中的社会主义情操，进而让他们能够感觉更加自豪、自信、自强。让学生能够激发爱国之情，不断学习，报效祖国。在初中音乐的教学当中，长时间对于学生进行民族音乐的教育，对于学生民族感情的提升有着很大的作用，让民族之情在学生的心中绽放，是培养学生民族感情的主要手段，也是音乐教育的目的。参考文献：1黄曦.民族民间音乐资源在幼儿园音乐教育中的应用研究D.四川师范大学,20122刘致畅.论中国传统音乐在学校音乐教育中的重要性D兰州大学，20133朱红平.民族音乐在初中音乐教材中的运用J.学子（教育新理念），2014,24：62浅谈民族音乐对初中生的作用（三）【摘要】现在中国民族音乐受西方音乐文化的冲击如此之大，所以我们必须从提高学生的认知水平和民族文化意识入手。让学生认识到世界音乐文化都是植根于世界各民族文化之上的，没有各民族各具特色的音乐文化，世界的音乐文化就是无源之水。【关键词】民族音乐情操审美性格中学生的年龄是一个世界观和人生观还没有完全形成的阶段，具有很强的可塑性。他们对音乐方面的感悟也很少。尤其是在满街流行音乐，日韩音乐频频播放的当代，学生对中国民族音乐知之甚少，更别提理解和欣赏了，作为一名专职的音乐教师，我是从以下几点开始对学生进行中国民族音乐欣赏教育的：1.激发学生的学习兴趣初中音乐教材中，进行民族音乐教育是加强学生的民族意识，提升民族情感，振奋民族精神的生动而有效的途径。音乐教材中也较为广泛地涉及到了民族音乐的内容，那么如何利用好这些教材知识，激发学生学习民族音乐的兴趣呢？兴趣是学习的第一动力。当我们对某种事物产生兴趣时，我们会想要去了解其中的奥秘。因此我在音乐教材中选择那些非常优秀的民族音乐。通过学生易于接受的方式来进行我的教学。1.1 从音乐知识入手。音乐知识是音乐课教学的基础性知识要想让学生能够理解音乐作品，教师必须要有耐心，坚持不懈地传授好通俗易懂的音乐知识，并且力争用多种教学方法来激发学生们学习音乐知识的兴趣。如初一下册的音乐知识中民歌与民歌的分类，教师可从民歌的产生、发展、体裁以及具有的基本特征来分析讲解。使学生们了解到我国民歌的历史悠久、内容丰富、种类繁多、韵味各异，从而使学生产生学习探究的兴趣。1.2 欣赏和学唱民歌是加强学生民族情感的重要手段我国每一个民族的民歌在音调、节奏上都有各自不同的风格、特点：新疆民歌活泼、欢快，常常带有舞蹈性的节奏；内蒙古民歌高亢、悠扬，节奏宽广；彝族民歌朴实、细腻，清新动人，节奏丰富多彩。初中音乐教科书里的民歌有许多，有少数民族民歌也有外国民歌。如一首绣红旗表现了主人公江姐视死如归的革命英雄主义和憧憬未来的坚定信念；一曲阳光三叠完整地再现了唐代诗人王维的赠别诗，把诗人送友人西出阳关时的愁情伤感表达得淋漓尽致；一部小提琴协奏曲梁山伯与祝英台，用富有浓郁民族气息的音乐，生动而感人地讲述了我国一个古老的民间传说，有力地抨击了封建礼教，热情地歌颂了纯真的爱情；二泉映月的如泣如诉的旋律，激起学生们对黑暗社会的忿懑并唤起他们的同情心。教师通过分析作品意义，了解作品背景，学唱、欣赏等手段，对学生进行民族情感的熏陶，在进行民族音乐教育的过程中，要强调音乐作品内在美与外在美的完整统一，引导学生重视音乐作品的教育价值，使学生从艺术的角度深入、透彻地学习、了解祖国的传统文化，从而加强了民族意识，更加热爱自己的国家。2 .加强对民族文化的认知现在中国民族音乐受西方音乐文化的冲击如此之大，所以我们必须从提高学生的认知水平和民族文化意识入手。让学生认识到世界音乐文化都是植根于世界各民族文化之上的，没有各民族各具特色的音乐文化，世界的音乐文化就是无源之水。比如我在上八年级民乐奇葩一课时，就通过让学生查资料，看图片，讲故事等多种方法了解中国的少数民族音乐和他们独特的乐器，在课上交流，听赏各民族独具特色的音乐，感受其魅力。再如协奏曲品茗这一课中用西洋乐器小提琴来演绎中国古老的民乐梁祝，也给学生留下了非常深刻的印象。中国的民族音乐是世界音乐的重要组成部分，特别是中国的戏曲，如京剧、昆曲、越剧等等，更是世界艺术宝库里的一颗璀璨的明珠，在世界上是独一无二的。并且我让学生课外收集有关戏曲的资料，在戏曲欣赏课上进行交流，并进行”戏曲知识知多少”的竞赛活动，以此来培养学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。3 .培养音乐欣赏习惯，创造音乐学习氛围培养民族情感不是一朝一夕之事，要靠多方面的力量，也要为学生营造一个学习民族音乐教育的良好氛围，这种氛围包含学校、家庭、社会三个方面。从学校来讲，不仅在音乐课上，而且在课外活动中，都要进行对学生民族情感的教育，例如：举办民族音乐知识和作品的讲座，组织民乐学习小组，学习民族音乐演唱演奏比赛等；在家庭方面，父母要鼓励孩子学唱民歌、学习演奏民族乐器，给他们多听民族音乐；在社会方面，广播、电视、电影都要积极宣传民族音乐，引导人们学习、热爱民族音乐。4 .让优秀的民族音乐伴随孩子的一生生活中充斥着各种各样的音乐节奏，如同生命里的行进步伐一般。伴随着自己喜爱的音乐，寻找那片属于自己的天地。品味音乐就如同品味生活，让人感受其中的种种喜怒哀乐。音乐也是从生活中而来的，一切皆源自于生活，生活也是音乐的重要出处。对待音乐的态度其实也是对待生活的态度，乐观、悲观皆如音乐一样。音乐是生活的调剂品，它能使你的生活更加多彩多姿。在民族音乐欣赏课中还要注重培养学生的动手能力和参与意识。在上梨园春秋一课时，我让学生自己查资料，画戏曲脸谱，查与书中内容有关的历史故事，了解一些戏剧名家。在学生对中国戏曲有了初步的了解后再来上音乐课，就不是老师一个人唱独角戏了，学生积极参与讨论、欣赏。并要求他们学敲一段伴奏锣鼓经，会唱一段戏曲，同时还增加了一些古曲新唱的内容，如流行歌手艾敬的说唱脸谱等，极大得提高了学生的学习兴趣。我国56个民族有着非常丰富的音乐文化和艺术资源，中国民族音乐以五千年的文明为底蕴，可谓是博大精深，百花齐放，民族音乐教育是学生了解祖国传统文化的一条生动而有效的途径。同时我校地处土家族聚居地，土家民族也有着深厚的民族音乐文化底蕴，如长阳的山歌、跳丧、南曲等享誉海内外，这些优秀的民间瑰宝都要靠我们去传承、去发扬。可见，在音乐课上进行民族音乐教学是非常必要的,通过学习中国民族音乐，使学生了解和热爱祖国的传统音乐，受到美的熏陶，提高音乐欣赏水平，培养民族意识和爱国主义情操。民族音乐在初中音乐教育中的重要性（四）摘要:在我国悠久的历史文化中，我国民族音乐是一颗璀璨的民主，饱含着我国人民的智慧和民族精神。把民族音乐加入到初中音乐教育当中，不光能够让我国的传统文化能够得到发扬和传承，还能够培养学生的情操，提高学生的音乐素养。本文就对民族音乐在初中阶段音乐教育中的作用展开相应的探讨。关键词：民族音乐;初中音乐;音乐教育在初中阶段，学生的世界观与人生观还没有完全的产生，有着很大的可塑性。同时，初中阶段的学生对于音乐的感受还停留在初级阶段。在如今，流行音乐和网络音乐充斥在大街小巷，很多学生对于我国的传统民族音乐了解越来越少，更不用说理解与鉴赏了。因此，加强民族音乐在初中音乐教育中的学习，有着重要的意义，对于学生来讲，也有着很大的作用。一、民族音乐的作用（一）培养民族精神。民族精神和一个民族的繁荣昌盛息息相关，在我们的民族音乐中，就包含了我国悠久的民族精神民族文化与信仰。在初中阶段的学生，加强民族音乐的学习，能够更加深刻的了解音乐中所包含的民族精神，提高学生的民族意识，提升学生的民族自信心。（二）培养审美观。在如今的时代，流行音乐与网络音乐充斥在我们的生活中。因此，现阶段的学生都缺少对于民族音乐的热情与认识,他们大部分都偏好流行音乐，让审美范围变得较为狭窄。在这种情况下，对于学生审美水平与审美意识的提升有着很大的影响，对于学生的身心健康发展有着很大的制约。民族音乐是我国的艺术结晶，对于提高学生的审美水平、文化素质与审美意识都有着非常重要的作用。（三）加强对民族文化的认知。目前想要让我国的民族音乐得到发扬与传承，就需要提升学生对于民族文化的认识水平。而民族音乐就是一个非常好的渠道。如果我国没有了民族音乐，那音乐的发展就成了无水之源。因此，学习民族音乐能够提升学生对于民族文化的认识。比如在我国古老的民族音乐梁祝，就给学生留下了十分深刻的印象。还有戏曲、昆曲、越剧等。我国的民族音乐在世界的音乐中，也是一个重要的组成部分，是世界艺术作品中的瑰宝。学习民族音乐能够促进初中阶段学生的爱国主义教育。（四）提高思想政治教育。思想政治教育在教育中占有着一个非常特别的作用，他们不是培育门生的专业技能、常识，而是想要使用音乐来营造一个具有良好思想水平的“完全的人”，这对的学生将来的人生轨道是不是在一个准确的方向上有着很大的影响，和学生的将来有很大联系。总的来说，思想政治教育工作干系到门生将来一生的成长，这是关于人生的话题。因为民族音乐所具有很大的感染力，其对于人们的影响在许多方面都是潜移默化式的，于不知不觉中就会对特定的人群有某种程度上或正面或负面的影响。同时，处于初中教育阶段的学生正是人生之中心智发展最为活跃，心理、性格和观念处于最为具有可塑性的青少年阶段。因此加强民族音乐的教育十分重要。二、民族音乐教育的现状在目前，我国音乐教育的整体体系大部分还是借鉴了西方，没有具有我国特色的音乐教学体系。在初中阶段的民族音乐教育中，没有给民族音乐一个准确的定位，常常被教师所忽略。在音乐教育的过程中，由于目前初中生对于流行音乐的需求较高，教师就忽略了民族音乐在教学中的作用。在音乐教材当中，有关民族音乐的教材也比较单一，内容较少。同时，教师也缺乏对于民族音乐相关知识的全面了解,无法引起学生的学习兴趣。三、加强民族音乐教育的方式（一）培养音乐欣赏习惯，创造音乐学习氛围。培养民族感情并不是一时间就能完成的任务，需要多方面共同进行。因此，要给学生营造一个学习爱民族音乐的良好氛围。这个氛围需要在学校、家庭和社会这几个方面中进行。在学校中，不光是在课程当中，在课外活动力也要提高学生的情感教育。比如，可以多开展一些民族音乐的鉴赏会和讲座，对于音乐中包含的故事给学生叙述，并让学生写读后感。在家庭中，父母可以支持学生学习民族歌曲、乐器中，多放民族音乐。在社会当中，媒体渠道可以积极的宣传民族音乐，引导人们更加喜爱民族音乐。（二）提高学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，只有让学生对于民族音乐产生很大的兴趣时，才能让他们更好的学习。目前初中阶段的音乐教材中，也有很多民族音乐的内容。因此，如何使用好这些教材内容的知识点，来提高学生的民族兴趣，是非常重要的课题。在音乐教育课程中，课程可以选择教材中比较经典的民族音乐，使用学生容易接受的方法来进行音乐教学。首先，教师要有相关民族音乐的专业知识，知识是教学的基础。要想让学生能够理解民族音乐作品中想表达的内容，教师就需要有耐心，能够不断地给学生传授通俗易懂的知识，并且使用多种教学方式来提高学生学习音乐的兴趣。比如在初一下册教材中对于民歌的分类中，教师可以从民歌的起源、发展、题材以及不同民歌的特点来分析，让学生了解到我国的民族音乐有着悠久的历史，内容丰富多彩，十分多元化，有着不同的音乐特点，进而让学生产生很大的学习兴趣。结论综上所述，在初中音乐教育的课程中，民族音乐能够培养学生的民族感情，因此，是教育工作者必须重视的课题。经过实践可以就看出，如果经常和健康、优雅的音乐相伴，能够让人的审美水平得到很大的提升，并且让人更有精神。学习民族音乐，就是让学生们了解我国的悠久历史，能够通过各省表达我们对于祖国的喜爱，对于历史英雄任务的称赞，对于我国美好和善的热情，对于学生来讲，有着潜移默化的作用，能够让学生感受到社会中的社会主义情操，进而让他们能够感觉更加自豪、自信、自强。让学生能够激发爱国之情，不断学习，报效祖国。在初中音乐的教学当中，长时间对于学生进行民族音乐的教育，对于学生民族感情的提升有着很大的作用，让民族之情在学生的心中绽放，是培养学生民族感情的主要手段，也是音乐教育的目的。参考文献：1黄曦.民族民间音乐资源在幼儿园音乐教育中的应用研究D.四川师范大学,2012.2刘致畅.论中国传统音乐在学校音乐教育中的重要性D.兰州大学，2013.3朱红平.民族音乐在初中音乐教材中的运用J.学子（教育新理念）,2014,24:62.初中音乐教学中对民族音乐文化精神的培养（五）一、在初中音乐教学中进行民族音乐教育的重要意义民族音乐教育具有独特的审美价值和社会功能，发挥着十分重要的意义。具体体现在以下两个方面：（一）通过对民族音乐的学习和鉴赏，提高学生的审美能力民族音乐教育要从中小学抓起，中小学民族音乐教育的目标在于通过感受民族音乐的绚丽多彩，培养学生的音乐审美能力，提高学生的民族音乐素养和兴趣，而并不是培养学生的音乐技巧。我国民族音乐博大精深、历史悠久，是最能体现民族文化和民族精神的音乐。比如：民歌、器乐音乐、戏曲音乐、说唱音乐、民间舞蹈音乐等种类繁多，风格各异。学习和鉴赏民族音乐，有助于学生认识民族音乐的悠久历史和博大精深，提高学生的审美能力。（二）通过对民族音乐的学习和鉴赏，有助于增强学生的爱国主义情操民族音乐作为民族文化的重要组成部分，也应当倡导“世界性”和“民族性”的统一。我国有许多优秀的民族音乐作品，也有许多优秀的民族音乐家，学生通过接触、学习和鉴赏这些优秀的民族音乐体裁，有助于学生认识和了解民族音乐文化，增强学生的爱国主义意识和情操，提高他们的民族自信心和自豪感。二、人教版初中音乐教材中民族音乐教育的体现人教版初中音乐教材扎根于中国民族音乐，真正凸显了民族音乐的重要性。民族音乐教育在人教版初中音乐教材中主要体现为以下两个方面：（一）民族音乐的丰富性我们以人教版七年级下册音乐教材为例，教材分为六个单元，分别为：绿色家园、西南情韵、瑰丽的电声、歌剧世界、花蝶、婆娑舞姿，既介绍了汉族音乐，又强调了几个最具代表性的少数民族音乐；既涉及民歌，又介绍了各种乐器；既有声乐曲，又有器乐曲。体裁多样，内容丰富，能够让学生从各个方面去认识和了解民族音乐，系统的感受民族音乐的绚丽多彩。（二）民族音乐的经典性教材中不但介绍了诸如茉莉花黄河梁祝二泉映月等经典民族音乐作品，还收集京剧、越剧等各具特色的经典唱段，如智取威虎山朝阳沟好地方等，也介绍了经典的舞剧音乐，如红色娘子军选曲，等等。三、人教版初中音乐教学中实施民族音乐教育的途径我国民族音乐文化体裁多样，音乐文化历史源远流长。特别是我国民族音乐由于民族、地区、体裁等的不同而各具特色。但是，不容否认的是，当前随着外来文化以及网络信息资源的冲击，我国优秀的民族音乐文化正面临着传承断代和灭绝的危险。尤其需要注意的是，我国中小学教育体制仍采取应试教育的方式，在这种教育体制下自然缺少对民族音乐教育的重视。并且有些中学教学观念落后、教学模式单一，使得许多学生对民族音乐文化缺乏应有的认识和了解，缺乏对民族音乐文化的兴趣。笔者认为，要解决初中音乐教学中民族音乐教育面临的种种问题，我们可以从以下三个方面着手：（一）重视民族音乐教育，营造良好的音乐教育氛围首先，每个中学学校和教师应当意识到民族音乐教育是培养学生综合素质的一个重要手段，是加强美育教育的一个重要环节。弘扬和传承民族音乐文化要从中小学音乐教育开始，正确认识民族音乐教育具有独特的价值。其次，在教学中，教师应当让学生多接触民族音乐作品，学校多举办一些民族音乐的演唱、演奏比赛，利用各种途径进行宣传教育，营造良好的氛围。（二）挖掘民族音乐的文化内涵，提高学生的音乐审美能力初中音乐教学中的民族音乐教育更多应承担起文化的弘扬和传承功能。我国的民族音乐有着丰富的内涵，独特的审美意识。因此，在民族音乐教学过程中，应着重突出音乐作品的背景、内涵、审美观念，挖掘民族音乐作品中的思想情感、民族尊严、审美心理等。（三）创新课堂教学，拓展教学内容初中民族音乐教学起着承上启下的作用，应当在教学内容、教学方法上予以创新。如在欣赏江苏民歌茉莉花时，可以让学生演奏两个不同的歌词版本，还可以让学生学习并比较广东、河北等地区的茉莉花版本，也可以让学生欣赏二胡、笛子、钢琴、琵琶等不同乐器的演奏。中小学民族音乐教育是了解和传承我国传统民族音乐文化的根基，因此，在初中音乐教学中，每一位音乐教师都应当对民族音乐教育予以高度重视，以此来培养学生的民族音乐文化精神、情操和素养。民族音乐在初中音乐教育中重要性（六）【摘要】在初中音乐教学中融入民族音乐意义重大，本文首先简要分析了民族音乐在初中音乐教育中的重要性,接着提出了在初中音乐教学中融入民族音乐的策略。【关键词】民族音乐;初中音乐;重要性;策略近年来，随着我国社会经济的不断快速发展，与民族相关的内容受到了越来越多人的热衷和追捧。在时间的锤炼之下，原先不被人们看好的民族音乐得到了重新的审视和看待的机会。在初中音乐教育过程中凸显民族音乐的重要性成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一,如何有效发挥民族音乐的重要性也成为了摆在大家眼前一个十分重要的课题。一、民族音乐在初中音乐教育中的重要性体现中华民族的历史源远流长，蕴含在历史长河中的文化明珠璀璨灿烂，引人夺目。民族音乐就是优秀历史文化中的代表之一，在我国教学领域中发挥的作用也是愈发明显，在初中音乐教育过程中加入适当民族音乐元素的话，最终产生的效果十分惊艳。第一，民族音乐涉及面广泛，内容丰富多彩，与初中音乐教学的初衷和目的不谋而合。在我国音乐文化领域中，民族音乐内容的丰富性显而易见，不同的地域有着风格迥异的音乐形式和音乐内容，在初中音乐教学中加入民族音乐的元素之后，学生对于音乐的认识和理解又变得更进一步。初中学生在学习民族音乐的过程中还能够进一步加深对于本地区音乐内涵的认识和理解，不可不谓一举两得。此外，与其他音乐内容相比，民族音乐在其漫长的时间积淀过程中拥有着丰富的理论基础。这些都是初中音乐教学中不可多得的教学素材，在音乐教学中发挥的作用也是不容忽视。第二，在初中音乐教学中融入民族音乐能够让学生更加热爱本民族音乐，并由此产生强烈的民族自尊心和民族自豪感。与其他民族的音乐相比，民族音乐在本民族的文化中滋生，具有很强的本土性。民族音乐承载着本民族的自信与光荣,初中学生在学习民族音乐的过程中应该深刻休会到专属于本民族音乐方面的造诣和美好，进而产生作为中国人很自豪的情绪因子，这些都是在初中音乐教学中不可多得的教学素材之一。第三，在初中音乐教学中融入民族音乐相关内容之后能够让学生的音乐鉴赏能力得到进一步增强。音乐学习本身就是一件触类旁通的事情，与其他的理论性学科不同，体会和感觉在音乐教学中发挥的作用不容忽视。有了民族音乐浸润的音乐教学变得更加的多元且丰富凭着音乐之间的相互联系，学生音乐认知和鉴赏方面的“任督二脉仿佛被全然打通了。在系统学习和掌握了我国优秀民族音乐之后，学生的视野变得更加广阔，品味音乐的口味也变得更加纯正。在潜移默化的熏陶过程中，初中学生的音乐鉴赏能力得到逐步提升，乐感也变得更加专业且具有针对性。这些都是将民族音乐融入到初中音乐教学中的重要性体现。第四，在初中音乐教学中融入民族音乐能够让我国的音乐更好的走向世界舞台。在世界音乐发展的浪潮中，将本土音乐推向世界是一个不可扭转的发展趋势。在初中音乐教学中融入民族音乐的元素则能很好地契合这一时代发展的主题。二、初中音乐教学中融入民族音乐的策略（一）建立健全与教学体系相匹配的民族音乐教学方法纵观现如今我国初中音乐的教学现状，民族音乐的教学停留在十分表面和形式的层次之上。为了扭转这一现状，建立健全与当今教学实际相匹配的教学方式方法至关重要。初中音乐教师应该一改传统教学模式下的形式主义，深刻研究民族音乐的“前世今生”，在民族音乐教学过程中加入文化背景内容和人文精神内容。这些都是民族音乐的精髓所在，如果缺失了这些内容，民族音乐的教学就仿佛变得失去了灵魂。（二）创造具有有效性的民族音乐学习平台在初中音乐课堂教学过程中，民族音乐与教学的融合需要一个强有力的平台作为基本支撑。在平台构建的过程中，大量优秀的民族音乐资源是基本前提。教师应该结合教学内容为学生深挖蕴含在教材中的民族音乐要素,形成一个良性且具有持续更新性的音乐资源库。三、结束语民族音乐在初中音乐教学中地位不言而喻，每一个初中音乐教师应该在教学中不断深挖民族音乐的内涵和外延，将日常教学与民族音乐进行紧密的结合，通过教师和学生的共同配合全面提升学生音乐综合能力。参考文献1叶永琳.民族音乐在初中音乐教育中的作用J.亚太教育，2016.