初中美术教资面试万能模板逐字稿.docx

初中美术教资面试万能模板逐字稿教学设计逐字稿（一）题目：设计纹样开场白：尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中美术的1号考生，我今天试讲的题目是设计纹样，下面开始我的试讲：一、导入师：上课，同学们好!请坐！师：老师一走进教室大家就发现老师和往常不一样了对吗？师：老师听见大家都说是衣服不一样了，没错，老师今天穿的是少数民族的衣服，有什么特别的地方呢?师：你说，这衣服色彩鲜艳，上面有很多漂亮的图案。师：你的观察能力很强，请坐。师：同学们想不想知道这么漂亮的图案是怎样设计出来的呢？师：看到大家非常期待，接下来，老师就带大家一起走进新课设计纹样。（板书）二、新授师：刚才大家所说的漂亮图案我们就称为纹样，请大家继续观察下老师身上的纹样，你认为他们的作用是什么呢?你在哪里还见过纹样的应用呢?师：请前面的这位女生来说。师：你说,这些图案均匀的分布，与鲜艳的色彩共同搭配,丰富了这件衣服。师：没错，它起到了点缀和装饰美化的作用。同时上面的石榴图案其实寓意T多子多福和吉祥的美好祝愿。师：哪位同学来说说你在生活中的发现呢?师：后边戴眼镜的这位男生，请你再来说说看。师：你说你出去旅游的时候看到有些古建筑上面有纹样的装饰；你爷爷家里的花瓶上面也看到过。师：真是个细心观察的同学，请坐。师：的确，纹样用来装饰美化生活，同时寄托了人们的情感，具有美好的寓意，如梅花寓意美好，鱼寓意富足等;生活中在建筑，服装，包装设计等都有纹样的装点。（板书）师：那怎样才能设计出这些纹样的呢？设计都有哪些题材呢?首先请大家来进行眼力大比拼游戏，老师给大家展示了很多纹样的作品，大家先来观察下他们都描绘了什么内容题材呢？师：你说，你说前两幅作品是猫头鹰和公鸡的纹样都是动物，后边是植物花朵和叶子的纹样，是植物题材。师：嗯，你的答案非常全面，我们传统的纹样大多可以用动物植物概括，还会有很多几何纹样，比如云纹水纹样等，都是来源于生活之中，每一种都是独特的。师：接下来请看下屏幕，老师已经呈现出来这些纹样的实景照片，请大家给他们连一连，并请大家小组讨论下，他们是如何变化设计出了最后的纹样呢？师：老师发现第五小组的同学首先举起了手，请你们小组代表再来说一下。师：你说，你们对猫头鹰这件作品最感兴趣，作者用三角形和长方体来概括身体和头部，用点和线表现羽毛。师：你们小组可真是善于发现，请坐。师：这种将物体形象简化成简单平面的方法，我们称为概括，也是设计纹样常用的方法之一。（板书）师：请第一小组代表继续补充。师：你们小组发现大象这幅图有多种纹样的变化，有的身体圆圆的像个球,有的将耳朵画的特别大：而最后一张牡丹花的花瓣有点像是蝴蝶在翩翩飞舞。师：你们小组描述的可太好了，请坐。师：大家看下这几张大象的确是选择了不同的身体部位进行了放大夸张的描述，将它本来有特点的地方进行了更加的突出和夸张;牡丹花则是经过了联想,将其花瓣的形状和蝴蝶的翅膀进行了想象组合，产生了新的形象。通过以上发现，我们知道纹样变化有概括、夸张、想象等方法。（板书）三、教师示范师：老师发现同学们已经迫不及待地想要试试了，先来看老师的示范。师：老师想要绘制的纹样是荷花，寓意着高洁。首先，老师把荷花的花瓣概括成接近三角形的几何图形，并且重复其它花瓣，注意两边的可以比中间的大一些;接着我把荷叶的纹理用几何形状分割;最后涂上颜色荷花纹样就完成了。四、学生练习师：接下来，到了同学们大展身手的时刻了!请同学们任选题材，用你喜欢的方法设计出纹样，大家有什么不懂的问题，可以随时举手问老师。伴随优美的音乐，大家开始吧！师：你可以大胆的更加夸张一些。师：这位同学的纹样色彩非常漂亮！五、展示评价师：时间差不多了，老师看大家都已经创作完成。今天我们来进项一场设计师比赛，点赞评选出最美纹样。老师已经将大家的作品投放到了大屏幕，请大家点赞选出你心中最美的纹样。师：老师发现中间的这件作品得的票数最多，哪位同学来说一说，为什么喜欢这件作品呢?师：你毫不犹豫地举起了手，请你来说。师：你说最喜欢这幅花卉图，用到了之前学过的对称，将花卉设计成了对称的样子，颜色也很漂亮。师：你归纳得很准确，请坐。师：同桌高高举起了手，请你来回答。师：你发现这些花瓣的特点很突出，花瓣是用圆形来概括,将花蕊夸大突出。师：看来你对我们今天的知识点掌握得很好，请坐。师：老师也很喜欢这件作品，让我们恭喜他的作者当选最棒设计师。大家都完成了自己的纹样设计，老师感到很欣慰！六、小结拓展师：今天我们学习了如何设计出生动有趣的纹样，纹样的设计无处不在，课下希望同学们能创作更多的纹样。师：今天的美术课就到这里，同学们，下课!尊敬的评委老师，我的试讲结束，请问我可以擦黑板了吗？（二）题目：卡通形象设计2、内容：（1）简洁夸张的造型手法；（2）赋予人的情感特征；（3）色彩鲜明。3、基本要求（1）合理设置教学环节，注重过程性评价；（2）要有适当的示范;教学设计逐字稿（二）各位考官好，我是初中美术组1号考生，下面开始我的试讲。一、导入上课，同学们好，请坐，在今天正式上课之前，老师给大家看几段小短片，在观看小短片的时候，大家注意看有哪些形象出现。好，大家来仔细观看，短片看完了，大家在动画片中看到了哪些形象？同学们看到了，有喜羊羊和灰太狼,还有猫和老鼠，大家观察的非常仔细哈，那么除了这些以外，同学们还喜欢看哪些动画片，我听到同学们说了，有海贼王，还有国宝特工，还有机动战士高达，看来同学们喜欢的卡通形象非常多，那老师问大家，为什么喜欢这些动画片呢，我听到有同学说，因为情节好，还有呢，觉得人物形象不错，还有呢，觉得造型特别的酷炫。看来大家都非常喜欢卡通动画片，那在这里，老师问大家，你们想不想自己设计一个卡通形象呢？哎，今天老师就来带领大家一起学习，卡通形象设计。二、新课讲授对于卡通的形象，我相信大家都不陌生，同学们都看过那么多的动画片，喜欢那么多的形象，老师今天给大家带来了很多卡通形象，看有没有大家喜欢的？第一个，同学们都认识，兔八哥，再来看第二个是谁，同学们知道，是路薇，海贼王里的，再往后看，这个是谁，对，米老鼠，这些形象都是伴随着大家快乐的童年的。老师问大家，你们一眼就能够认出这些卡通形象是谁？以兔八哥为例，他和我们在生活中看到的兔子一样吗？同学们说了，感觉不太一样，那大家仔细看一下，兔八哥是如何让大家一眼认出来的呢？这位同学你来说，嗯，他说，兔八哥的形象是运用了我们熟悉的简笔画的方法，也就是用简洁的方法，抓住形象的主要特征，也就是牙和耳朵，让人能够一眼认出。有没有其他同学补充呢，这位同学说，除此之外，还通过颜色方面，还有呢，还有就是有点拟人化，那这些都可以说，是卡通形象的主要特点，那同学们总结的都非常到位，从我们的造型方面来看，运用了简单夸张的手法。还有色彩方面，比我们正常看到的兔子，色彩更加鲜艳，第三个就是大家能够辨认出来，卡通形象是拟人化的，那这些都是同学们总结的非常到位的。我们看刚才展示的这几张图片，是不是都符合这三个特点呢？这些都是在设计卡通形象时要注意的特点。那么还有一个，我希望同学们能够仔细的去观看，现在老师给大家展示的是4张路薇的图片，大家注意看这4张路薇的图片有什么特点？同学们都说了，情绪不一样，有喜、怒、哀、乐，喜怒哀乐大家都能够辨认出来，那老师问一下大家是如何辨别的呢？同学们已经七嘴八舌的说开了，那现在同学们与自己的同桌互相做喜怒哀乐的表情，大家注意看，同桌在做这些表情的时候，发生了哪些变化？好，现在开始吧，嗯，好,同学们现在结合大屏幕上展示出来的这4张图，大家发现我们在表达不一样的情绪的时候，你的面部表情发生了哪些变化？眼睛、嘴角，还有眉毛，很好哈，这三点同学们掌握的都非常好，那么我们在进行设计这些卡通形象的时候，大家也要注意，要表达不一样的情绪，要注意这三点。那在这里，我们一起观看一段,在进行人物卡通形象设计的时候,具体的操作步骤,好了，那这个整体操作步骤，现在大家都已经认识了吗，很好。三、巩固提高现在啊，我看同学们都跃跃欲试，想要尝试了，那同学们，现在，拿出你手中的纸和笔，按照人物形象设计的这样一个思路，以及整体的步骤，结合卡通形象的一个具体的特点，来设计一个卡通形象。好，现在开始自己制作吧（老师巡视）。好，我看同学们都已经设计完了，现在哪位同学把你设计的卡通形象给同学们展示一下，好,这位同学,其他同学能看出来他想要表达一个怎样的情绪吗，是的，愤怒的，因为两眼都冒火了。那这位同学来介绍下，你所设计的形象是什么？哦，是一个钢铁巨人。那这个钢铁巨人，同学们觉得怎么样，我听到大家说了，颜色搭配的非常漂亮，还有背景非常的漂亮，衬托出钢铁巨人的愤怒，还有呢，也很夸张。四、小结作业很好，大家对于如何设计卡通人物形象已经掌握的非常到位了，老师在这给大家留一个小小的课后作业，希望同学们利用我们今天所讲的卡通形象设计时的特点，以及我们在表达情绪变化时人的眉眼以及嘴角的变化，大家设计一下除人物以外,动植物是否也可以运用这些方法呢，大家可以课后进行尝试一下,好了，今天这节课就给大家讲到这里了，同学们，再见。我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。