2024年幼儿园幼小衔接工作总结.docx

2024年幼儿园幼小衔接工作总结幼儿园幼小衔接工作总结1一、加强教师的思想意识。我们组织教师学习南海市幼小衔接活动的指导意见进一步明确恶了幼小衔接的重要性，加强老师的思想意识，在统一思想后商讨实施的办法和内容。同时利用家长资源（小学老师），小学教师和有关教师的信息交流，改变以往比较自我的教育，让小学教师对我园教师培养的孩子作出分析、评价，及给予一些有效的改善措施和衔接中的内容，使教师了解小学对学生的要求。要求老师更新观念，经常阅读幼小衔接的有关文章，改变了老师以往把幼小衔接作为幼儿园大班教育的一个内容,而是把幼小衔接作为整个大班时期整个教育工作来落实。二、在各方面调整、提升让幼儿逐步适应做好幼小衔接。1、作息时间、安排上的调整。我们按照实施要求，增设学习活动的时间和内容，由原来上午一次学习活动，变成两次，下午也增多一次学习活动，一天有三次学习活动，我们又设置了十分钟的课间休息时间，我们还缩短了幼儿午睡的时间，这样幼儿园的一日作息时间也进行了调整。这样学习时间、内容的增多，时间的不同，孩子们就感到和以前不一样了，时间上更紧凑，小学的学习和幼儿园不一样了，游戏玩耍的时间少了，真正感受到自己即将成为浮生了。2、生活、学习行为能力的提升。我们在学习活动时，按小学老师的提示增多了课前课后的未幽教育的形式，老师会夹着课本站在孩子们面前说小朋友好,此时会有一个孩子说起立大家站直身体同学们好老师好刚开始孩子们觉得很好玩，慢慢的知道这是小学生课前课后必须做的事情，也变得认真起来。特别是孩子都相当喊口令的孩子，大家都知道那是班级的班长，只有表现好才能做班长，也激发孩子约束、规范自己的行为。而不是像以前一样听老师的说教和督促，而变得是一种自己的需要，同时受着同伴的监督，变得自觉了。课间十分钟安排每天有三次，这样一来逐步学会合理安排,时间概念、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立不错的人际关系能力等方面得到提升。加强生活能力的培养和常规上有要求，如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，刚开始总有孩子忘记，还说我说了外婆没有给我我忘记了通过不断地引导教育，不断明确提出任务，减少丢三拉四的现象，渐渐的孩子的头脑清楚了，事情要告诉家人，东西要自己准备嘘醒家人，任务肯定要在规定的时间完成。每星期一孩子都会把家园联系册带来;星期二会把学习资料、工具等等,幼儿彳王务意识加强了。此外，加强值日生的工作，除了以往的分发碗筷，我们还让孩子自己搬床、整理床铺，饭后整洁桌面、清扫地面，责任感加强了，逐渐学会管理自己，管理班级的物品。3、学习内容、学习习惯的培养衔接。利用环境、自然习得幼儿园孩子和/J浮孩子的学习特点不同，以此我们在增加学习内容的同时，重视在区角材料提供和环境创设中多考虑、多创设。围绕主题活动我要上小学，创设多方面的内容如破译电话号码我报名的小学课间十分钟小学生的一天我家到小学的路眼保健操学做广播操（小学生）毕业照纪念册小学生行为规范棋成语接龙整理书包小学生的课本课程表等等，从个体的学习中使孩子从多方面的了解小学生的生活学习内容、学习使用工具、遵守行为规则等，激发了孩子要做小学生的愿望，逐步养成一些不错的习惯；如知道保护眼睛、知道看课程表整理好书包和文具,课间文明安全的活动等。我们掰IJ用孩子去小学报名的时机,要求孩子观察小学，寻找幼儿园与小学的不同处，孩子观察讨论。引发孩子对小学大操场、教室、音乐室等兴趣，想要早日融入这环境。课后小朋友知道小学生的阅读与幼儿园不同，不但要会认识这个字，还要会拼读、组词，书写也有笔顺等等。4、家长的重视和配合。幼儿的成长不能离开家长的支持和教育，幼J入学转折的重要时期，引导家长帮助孩子进行入学的心理、物质准备非常重要。我们在家园互动栏中开辟了专题家长为孩子入学做哪些准备？怎样培养孩子不错学习习惯怎样加强孩子的任务意识等展开讨论,使家长认识到在家庭中对孩子的各种行为习惯的培养。从而帮助孩子、提醒孩子每天完成老师的任务，配合班级的活动。幼小衔接活动的指导意见工作落实时间不多，以后会又更高的要求，我们将进一步抓好这项工作，深化幼小衔接工作的研究和实施，从而进一步提升我园教育品质。幼儿园幼小衔接工作总结2为认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，并以区教育局有关"避免小学化倾向”的文件精神为指导，我园依据所制定的幼小衔接工作方案进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，推动幼在入学前有不错的心理准备，养成不错的学习习惯和掌握使用工具的能力,减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，推动幼J丽谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。我园在幼小衔接方面做了很多努力，回首所做过的工作，总结经验，反思不足，具体总结如下：-与"手拉手”小学开展了幼小衔接工作研讨会在参加了南岗区幼小衔接工作会议后,我园按照会议精神在第一时间与清滨小学召开了幼小衔接工作研讨会，制定了切实可行的幼小衔接工作方案。在与清滨小学的研讨中，我园针对大班家长明确提出的有关幼儿入小学前要学习哪些课程等问题向参与座谈的清滨小学校长一一明确提出，刘校长耐心的进行解答，并明确提出了以下建议：希望大班幼儿入学前要轻知识训练，重能力培养,让幼儿有不错的阅读能力、热爱科学、培养对艺术的热爱,多参力咻育活动加强体质，以便更好地适应小学生活。二、开展了有班级特色的教育教学工作1、本学期,我园结合大班的年龄特点,把工作的重点放到了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提升。通过开展多彩的活动，激发幼儿的入学兴趣。1）孩子向往上小学并且产生"我想学”的心理状态时，才能学的好，因此应给孩子了解小学的机会以使孩子从了解小学到喜欢小学。开展去小学参观的活动让幼儿认识学校的足球场、生物园、多媒体教室、语音教室、微机教室、图书馆、美术室、器乐室以及学校的周边环境，以了解/J淳的学习环境还可以请幼儿直接参与到老师利用多媒体课件组织的活动中去在看一看、想一想、说一说的过程中，了解4浮学习活动,从内心深处产生上浮的愿望。2）利用大带小接队活动，开展各种有益的活动。:如：请小学生到幼儿园接队的班级开展英语口语授课、课间操培训、坐立走培训等活动，小学生们当起小老师，在和大班幼儿说笑、游戏的过程中学习知识，另外还可以组织鼓号队、花束队表演、课间舞表演等活动，让幼儿了解小学生活的丰富多彩,进一步产生对入小学学习的兴趣。2、养成不错的学习习惯，培养自理能力。学期初我们带幼儿去参观了小学，了解哥哥姐姐的在校生活，使他们对学校有直观的认识。慢慢尝试让幼儿按照学校的作息制度来生活。如午睡逐渐少睡，晚上少看电视，准时上床休息，每天整理好自己的书包。我们提倡家长为每名幼儿准备一只书包，培养幼J序会保管好自己的文具盒、手工作品等物品，并学会自己整理书包。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提升。3、在"幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，幼儿能在与同伴的合作中用较灵活的方式与同伴进行游戏，遇到困难时能和同伴们共同商讨解决问题的.方法，班级幼社会交往能力得到了很好的提升。4、在日常教学中，继续以"五大领域”为指导开展"主题活动"，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，在期末的半日开放活动中，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。5、班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在"端午节"、"我们毕业了"的环境布置中充分体现出了大班幼儿集体的智慧。6、在培养幼儿的生活能力方面我们养成幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成不错的进餐、午睡等生活习惯。如我们组织"今晚我自己睡觉"及"超市购物”活动，鼓励孩子晚上自己睡觉而不是和爸爸妈妈一起睡，培养他们养成独立意识。设立“小小超市”区域，在该区域幼儿可以根据自己的喜好选择物品，并在收款台结账。这些活动不但孩子们喜欢的，同时也是家长认可的，很多家长在反馈给我们的意见表中写到“这样的活动好，希望多举行几次“。7、培养幼儿会做一些简单的班级管理工作（班长、值日生），有一定的组织能力。如每日选出两名小朋友做礼仪示兵，在门口接待幼儿及家长，一句"阿姨好，小朋友好".让孩子们锻炼的更增加胆、自信，也有很多家长反映说说“孩子们真有本1.三"°8、每个孩子的能力都是不一样的，因此对一些进步不明显的幼儿，我们会进行个案教育与管理，在教育与管理之前，我们会取得家长的帮助，让家长老师的共同努力，让每一个宝贝都能快速的适应大班的生活，为自己踏入小学做好准备，打好基础。如我班的张令帅小朋友通过一学期的努力变成了一个开朗自信喜欢学习的小朋友。其他的小朋友也有较大进步如金左为的进步，让他成为一名喜欢唱歌，主动学习的好孩子，在小学的入学考试中他也取得了不错的成绩。9、本学期,幼儿参与了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼J睁习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。他们对植物的生长非常感兴趣，每天都会为植物浇水，并且观察植物的每天不同的转变。这既培养了幼儿观察能力，同时也使幼儿了解大自然，爱护大自然。10、本学期，我们着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育锻炼,在第四十五届全市幼儿园运动会上，大班幼儿在团体操表演以及各项趣味比赛中获得了较好成绩。11、本学期，幼儿园组织了各项大型活动，其中"安全逃生自救""我的节日我做主六一系列活动"、"端午节制作荷包秀"、"风筝大赛"参加全市及学校幼儿园趣味运动会、”成长感恩梦想大班毕业式"、家园开放半日活动、家长课堂等各项活动都获得家长们的一致好评。三、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人本学期，我们及时让家长们了解大班的教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为：1、学期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性，介绍我们的幼小衔接教育教学内容，使家长们能主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。日常生活中利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们明确提出一些相应的要求如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入浮的学习能坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾。我们在家园联系栏“共同心声”中,开设的"数学小游戏"及“幼小衔接”看过来给家长带来好的教学指导作用。2、鼓励家长配合做好"幼小衔接”的准备工作，通过致家长的一封信等形式，让家长了解幼小衔接的具体内容并及时了解幼儿发展水平。3、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动，在参观清滨小学活动中，家长们都能积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。在幼小衔接工作中，我们虽然取得了一定成绩，但还存在一些不足之处，幼小衔接工作是一项长期而艰巨的工作，我园会以此为契机，把幼小衔接工作做得更加夯实，不但让幼儿的学前生活快乐健康,更能达到顺利的进入小学,适应小学生活的目标。为了这个目标,我们会更加努力。幼儿园幼小衔接工作总结3随着二期课改课程的进一步实施和展开学习方式的改变让孩子!门在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施：一、满足孩子个体需要，增强学做/J浮生意识，培养孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯是孩子进入1殍学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每一天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观4浮，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手,上课认真听教师讲述，用心思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度Io关于阅读兴趣的培养在平时的活动中，我们加强幼儿的、听、说潜力。例如：在T活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼JlZ喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿用心动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达潜力。我们不放弃任何能够帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一齐阅读，增加阅读兴趣；带给可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。2o关于计算兴趣的培养平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一齐数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加必须量的计算资料，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求使孩子根据潜力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。三、加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、职责感和独立交往潜力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的好处。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、理解。如：运动中加强孩子的交往潜力，班级群众中加强职责意识，具有必须的群众荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些潜力的同时，真的有了一份长大的感觉。总之，通过一学期来对幼儿幼衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下必须的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的存在着。相信通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。幼儿园幼小衔接工作总结4本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们大班年级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的结合大班的“幼小衔接"的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下：1 .开学初我们开展了大手荤小手，携手向前走家长会，让家长接受了幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。让家长进一步明确如何在心理和能力上为孩子作好充分的准备。比如有意注意的水平的高低决定幼儿成绩的好坏,因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意注意很有益，能够帮助幼儿集中注意力；家长对幼儿进行一些零散正确入学知识准备，但不是提前教拼音、识字等,也无须惭具收起来。同时，家长要及时、准确地把握幼儿当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。2 .在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。3、在"幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼会交往能力得到了很好的'提高。4.结合"小小值日生"和"小书包真整齐”活动培养了幼儿的自理能力。培养幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。能力不是与生俱来的，心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，幼儿能力的培养就显得特别困难。可见，为了培养幼儿的生活自理能力菅理，家长们应在关键期培养幼儿能做和应该做的事情自己去做。比如大班时期，家长就要注意让幼儿自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等。同时家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当幼儿遇到困难时,要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让幼儿掌握克服困难的技巧，少走弯路。5.参观4殍，通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活，更增添了他们向往上小学的愿望。模仿1浮生上课等。在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲旺盛,上课表现特别棒，上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；改变举手姿势。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习。一、不足及努力方向：本学期,我们虽然取得了一定成绩,但还存在有不少不足:(1)班级幼儿的观察记录还应该进一步完善,应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。(2)班级教师在材料整理方面有待提高。幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，搞好它需要幼儿园和小学的改革，需要家长热心支持及其观念的改变。总之，搞好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。二、指导思想：以"办好教育为人民"为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学研究，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教育的整体水平。三、日常工作：1、入园前做好家访宣传工作，让广大农户、家长认识到幼儿教育，行为习惯培养的重要性。2、及时增添、修补课桌椅等日常用具和教具。3、注重早晚幼儿的安全接送，要求家长按时接送幼儿。4、开办家长学校，做好"0-6岁儿童家长和看护人"的培训工作。5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。6、根据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整，积极整改或撤并不规范幼儿园。四、教学、安全工作：1、规范教材。幼儿园一律使用统一的指定教材。2、课堂教学上一律要改变"小学化"倾向的教学模式，重点培养幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物的教育。培养幼儿初步的团结友爱、诚实、勇敢等优良品德；逐步培养幼儿的学习兴趣、认知兴趣。3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，积极推进教师的学历进修和培训，用发展的眼光办事，对党的教育事业负责。4、安全警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍安全和卫生，切实做好幼儿在园的安全和早晚路上的安全，以及做好饮用水、食品的卫生和安全。这个学期是大班的最后一个学期，孩子读完这个学期马上就要进入小学了，幼小衔接工作显得尤为重要，为了更好地总结经验，我先将大班幼小衔接工作作如下总结。一、日常活动中进行幼小衔接的一些习惯的培养，让孩子轻松养成好习惯1、为了让孩子更好地进行小学,更顺利地适应浮生活,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。经过一学年的努力，我们认为现在大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼社会交往能力得到了很好的提高。2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。慢慢地班上也很少的孩子迟到了。基本上所有的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。二、通过一些教育教学活动做好幼小衔接工作1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼JIZ在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在日常教学中，本学期我们进行了离园倒计时主题，并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小衔接的课程如集体教学活动”慌慌张张的莎莎"帮助幼儿意识到要有良好的行为习惯，在上学前做好准备。如区域活动"我上小学了"，让孩子进行角色游戏，学系红领巾，模拟小学课堂，学习整理书包，在这样的过程中孩子们正在地像一位小学生一样去做各项活动了。如实践活动”特别的参观"，带领幼J1.#观小学，去看看小学与幼儿园有什么不同，并看看小学的生活学习环境，然后进行谈话，教师根据孩子的回答一给予相应的解答，让孩子排除心中的疑虑。从活动效果来看，孩子们都对/J浮充满了向往，都能以轻松、向往的心情进入小学的学习与生活。三、重视家园共育1、鼓励家长配合做好"幼小衔接”的准备工作，在家长会上进行了关于幼小衔接的专题。首先从幼儿教师的角度出发去说一些该做的事情,然后请两位小学教师结合她们的工作实际作了介绍。最后一起观看了幼教专家"钱志亮"关于幼小衔接的专题。让家长全面的了解关于幼小衔接，作为家长应该怎样配合幼儿园，做些什么事情。很多家长通过家长会上的介绍，具体了解了孩子马上要读1浮，自己要做的事情，其中钱志亮教授的一些具体建议做法也很受欢迎，孩子们用下来也非常满意。2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育".3、及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。教师能及时向家长反映孩子所存在的问题，这样家长也能在家有针对性的进行引导，所以孩子们的缺点也得到了及时的纠正。4、鼓励家长积极参与园里的各项活动，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。幼儿园幼小衔接工作总结5本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成本学期学习任务之际，回首所做过的幼小衔接工作总结如下：一、学校开展了具有班级特色的幼小衔接工作。1、本学期,我校结合一年级学生的年龄特点，把一年级工作的重点放在了“幼小衔接”的工作上面。在实施计划的过程中，根据学生的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合，采用兴趣教学法、直观教学法、游戏教学法。经过一个学期的努力，每一位学生不但适应了小学生活，而且在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在"幼小衔接”的工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。经过一学期的努力，班级大部分学生能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好地与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，学生社会交往能力得到了很好地提高。二、家长配合做好"幼小衔接”的工作。进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断层问题，家长配合做了许多工作。第一、家长协助幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室，不通同于幼儿园的布置，小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施，可对孩子缺乏吸引力。因此,在开学初期，学校即组织家长集中培训，要求家长配合学校做好了孩子的思想工作，让孩子有一个明确的认识：小学和幼儿园的环境是不同的。第二、家长协助孩子适应生活内容的变化。小学学习是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的.主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午四节课,下午一般一节或两节课的课堂教学。因此家长养成了每天养成询问孩子学习内容的习惯，每天帮助学生学着梳理一天的学习内容，监督并培养孩子按照老师的要求学习。第三、家长协助孩子适应师生关系的变化。在小学，老师的角色主要是完成教学任务在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少，与学生个别接触的时间匕瞰少。因此，家长做三了经常与老师沟通，然后将老师对孩子的评价反馈给孩子，让孩子对老师尽快熟悉。三、班级教师注重“幼小衔接"，才欣开展教育教学活动。第一，教师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面：1、加强了与幼儿园老师之间的联系，熟悉孩子特点，开展有针对性的教学。2、加强了一年级老师之间的联系。根据学生在不同课堂上的反馈，总结孩子特点，采取针对性的教育策略。3、注重不同教师与同一家长之间的沟通联系。让家长清楚孩子的长处和不足，有针对性地协助学校做好孩子的工作。第二，加强了家长之间的联系。学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长之间互相交流育子经验，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。第三，加强了小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。第四，利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼/J衔接方面所存在的问题：隹确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练,取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。幼儿园幼小衔接工作总结6进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼J丽谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。广州市白云区梅苑幼儿园举行第一次幼小衔接家长动员会，正式开展16届大一班孩子幼小衔接的培训篇章。我园请到中大附属外国语小学校长兼广州市民办教育协会副会长，李赋。对家长和孩子进行一次专业、全面幼小衔接培训，下面总结本次活动几个重要点，提供给家长们作为参考。-家长和孩子选择小学前的准备。在家庭的大教室中，特别是当孩子处于幼小衔接的时期，家长们首先要清楚自己的定位，家庭教室的主班老师。在这个期间内，家长们必须要起着监督作用。监督孩子完成和巩固一下几点;1、继续提高自理能力监督和纠正幼儿正确的穿衣、裤、鞋，能保管自己的学习用品，懂得自我保护。2、增强文明礼貌家长积极与幼儿园老师沟通孩子在日常中应该注意的文明礼仪,并在监督与要求幼儿用日常礼貌用语;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。3、讲究个人卫生。做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;注意个人卫生;保持环境整洁。4、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。4殍生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，家长们要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接照顾。二、同时要注意改变活动室的布局。根据教学活动的需要，幼儿园会按小学班级式环境布置，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼JIZ在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。三、家长组织幼儿到小学去参观。观看小学生升旗仪式,早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。四、儿童的生活条件和教育条I牛将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业;另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。五、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。六、家长必须要根据孩子的特点择校。著名的教育学家霍华德.加德纳提出的多元智能理论中有指出孩子都有自己特长，有的孩子语言能力很好,有的孩子音感能力很强,有的孩子数理逻辑很有条理但也有很多地方不足，比如孩子与人相处的不主动、对陌生事物的抗拒等等。孩子的特长要大力去培养与挖掘，让孩子能充分展现出来。在择校的时候，家长应以这一点出发，考虑孩子的本身特长，蟒一所适合孩子可以展现出孩子特点的学校。要想做好幼小衔接工作，家长和幼儿园必须要共同努力互相配合好，让孩子们尽早适应小学学习生活是现在的重中之重。幼儿园幼小衔接工作总结中班上学期幼小衔接工作总结篇十二本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下：1.本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在"幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展"主题活动】本学期我们进行了"花"和"运动"两个主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的.要求在活动区增设的一些棋类游戏也达到了较好的效果。5、班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在"花花世界"、"我们一起来运动"、"新年到了"的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。6、本学期,班级幼儿参与了班级种植园地的建立,我们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉，幼J导习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。7、学期初,我们提出将"浸入式英语活动"运用到体能活动中的设想,经过一学期的努力，我们发现，除英语老师独立带班的水平提高很快以外，班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程8、本学期，我们着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持开展体育锻炼，在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表演以及各单项比赛中获得了较好成绩。9、本学期,组织幼J闸极参与了园里组织的各项大型活动,其中"中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼在园情况，具体做法为：1、鼓励家长配合做好"幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业"让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育".3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通，向家长汇报幼J1.三园情况，了解幼JIz在家情况，努力达成教育的一致性。4、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动，其中亲子制作"花的大书"、小小运动会上"亲子跳绳表演"、"参观花卉市潮、"参观迎春花展”等活动，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。1、本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行,本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。3、保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。4、保育教师与班级教师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。本学期，班级教师在工作中遵循“一切为了班级""班级利益高于一切”的原则，针对班级工作中出现的问题及时召开班会，教师间经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。经过一学期的努力，班级年轻教师的带班能力得到了提高，同时班级工作也得以顺利完成。五、不足及努力方向：本学期,我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少不足：(1)班级幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。(2)班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。幼32家32儿童在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。幼儿园幼小衔接工作总结7本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成本学期学习任务之际，回首所做过的幼小衔接工作总结如下：一、学校开展了有班级特色的幼小衔接工作。1、本学期，我校结合一年级学生的年龄特点，把一年级工作的重点放到了“幼小衔接”的工作上面。在实施计划的过程中，根据学生的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合，采用兴趣教学法、直观教学法、游戏教学法。经过一个学期的努力，每一位学生不但适应了小学生活，而且在原有基础上都获得了不同程度的提升。2、在"幼小衔接”的工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。经过一学期的努力班级大部分学生能较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能用较灵活的方式较好地与同伴进行游戏,遇到困难时能和同伴们共同商讨解决问题的方法，学生社会交往能力得到了很好地提升。二、家长配合做好"幼小衔接”的工作。进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的转变，很多方面都存在着断层问题，家长配合做了很多工作。第一、家长协助幼儿习惯学习生活环境的转变。学校的教室，不通同于幼儿园的布置，小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施，可对孩子缺乏吸引力。因此,在开学初期，学校即组织家长集中培训，要求家长配合学校做好了孩子的思想工作,让孩子有一个明确的认识：小学和幼儿园的环境是不同的。第二、家长协助孩子适应生活内容的转变。小学学习是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午四节课，下午一般一节或两节课的课堂教学。因此，家长养成了每天养成询问孩子学习内容的习惯，每天帮助学生学着梳理一天的学习内容，监督并培养孩子按照老师的要求学习。第三、家长协助孩子适应师生关系的转变。在小学，老师的角色主要是完成教学任务在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少,与学生个别接触的时间匕瞰少。因此，家长他倒了经常与老师沟通，然后将老师对孩子的评价反馈给孩子，让孩子对老师尽快了解。三、班级教师重视“幼小衔接"，才/开展教育教学活动。第一，教师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面：1、加强了与幼儿园老师之间的联