[党纪学习教育]关于党员干部个人自学的8种实用方法.docx

党纪学习教育关于党员干部个人自学的8种实用方法中共中央办公厅印发关于在全党开展党纪学习教育的通知，强调党纪学习教育要注重融入日常、抓在经常；要原原本本学，坚持个人自学与集中学习相结合。讲到自学，大家一定不会感到陌生。党的十八大以来历次党内集中教育的方式多种多样，其中就包括了个人自学。个人自学是经常性教育的主要方式，体现了集中教育与经常性教育相结合的特点，也从学习方式层面呼应了通知所强调的“融入日常、抓在经常”。此外，从规律中我们也不难发现，历次党内集中教育都具有一个共同点，那就是坚持集中学习教育与经常性教育相结合，坚持集中学习与个人自学相结合。集中学习教育的方式包括读书班、培训班、集中研讨、讲党课等。经常性教育的主要方式包括党委（党组）理论学习中心组学习、党支部集体学习、党员个人自学等。什么是个人自学？在集中学习之前安排个人自学的必要性是什么？怎样开展自学才能取得应有成效？今天的文章，小哥就带大家做一次系统而深入的分析。个人自学指的是党员、干部在没有党组织和他人指导的情况下，个人自愿、自主完成学习任务，并精确掌握所学知识，提升能力素质的过程。因此，党员、干部开展自学的过程，是个人自主学习的过程，是无人监督的。同时，党员、干部个人自学在完成学习任务的同时，还要取得应有成效，这是硬性要求。我们再来看集中学习，具有明显的三大特点：一是时间紧。相较于学习内容来说，集中学习所能安排的频次和时长都是有限的。如何在有限的时间内学习完、学习好相关内容，这是个问题。二是要求高。集中学习内容专业度高，没有深刻的个人自学做基础，很难确保领学、集中研讨、案例分析等取得高质量。三是任务重。集中学习需要解决的问题很多，学习质量的问题，中心工作的问题，学做结合的问题，学习闭环建立的问题，常态化抓好整改落实的问题等。综合以上信息，我们不难得出以下两个结论：1 .个人自学不是可有可无的“摆设”，而是党员、干部努力完成学习任务的主要方式。2 .个人自学不是放任不管的“形式”，而是保证集中学习取得实效的前提和基础。由此看来，只要抓住过程和结果两个关键点，并采取适当形式方法，进而让无监督、低要求的个人自学真正变成既能受到党组织监督，又能有高质量学习成果展现的关键环节，一切问题便可迎刃而解。以下8种在党纪学习教育中开展党员、干部个人自学的实用方法，供大家参考。1.结对帮学。无论是老党员带新党员，还是师傅带徒弟，抑或是先进带后进，“一帮一”的目的在于发挥示范引领作用，让党员、干部在个人自学中“不孤独”“不缺课”“不掉队”，在党纪学习教育中实现精神“接力”。3 .订单选学。参考“选修课”思路，为党员、干部列好一张自学自测清单，要求党员、干部先对照清单自测，明确重点后再开展自学。也可以边开展自学边进行自测，以便及时掌握自身学习情况。主要原则便是，什么没学过就学什么,什么没学好就重点学什么。4 .批注自学。党支部统一为党员制定一份学习大纲，列好知识点，圈好重难点。要求党员、干部对照学习大纲，把开展个人自学情况，尤其是个人学习感悟和收获体会以批注形式展现在课程大纲上。课程大纲既是党支部自学要求的体现，又是党员、干部自学成果的呈现。5 .打卡自学。用好党员、干部学习交流群，要求党员、干部及时上传文字总结或音频视频感悟。学习打卡是一种监督手段，既可以调动党员、干部个人自学积极性，又可以推动党员互学共促良好氛围营造。6 .小组促学。以学习小组或党小组为单位组织开展自学，相互交流，取长补短。通过开展头脑风暴，解决党员、干部学习中遇到的疑难问题，为接下来的集中学习做好充分准备。在此基础上，还可与“人人讲人人评”活动相结合，推动建立竞争学习机制。7 .支部评学。要想确保党员、干部个人自学出成效，集中学习前的“大检查”必不可少。无论是检查党员、干部自学笔记记录情况，还是审阅党员、干部学习大纲批注情况，完全可以纳入集中学习前支委会的主要议程。8 .考试督学。党员、干部个人自学成效如何，一测便知。个人自学-集中测试-集中学习，这样的流程设计，便可把学习要求转化为学习压力，进而提升为党员、干部个人自学出成效的现实动力。这就叫以考促学。9 .全员轮讲。向党员、干部个人自学要质量，化“被动”为“主动”是关键。换句话说，要让党纪学习教育成为每个党员“自己的事儿人人领学、人人分享就是不错的设计。领学人、主讲人必然要在集中学习前做好大量准备工作，这就是倒逼党员、干部做足个人自学功课的“真招儿”“实招儿”。