中小学班主任专业素养的实践探索培训会心得体会.docx

中小学班主任专业素养的实践探索培训会心得体会我有幸参加中小学班主任专业素养实践探索研讨会，在这里我聆听了各位专家和领导的专业见解和谆谆教诲，备受鼓舞，收获颇多。通过这次研究，我既学到了班级建设的途径与方式的先进理论知识，也学到了班级建设的有效实操方法，非常感谢有这样的平台，能够让我们青年班主任打开视野，结合自己的班主任工作经历，现将参加此次培训后的一些个人想法一一如何做好新手班主任工作总结一下：一、转变班主任角色思维，提升班主任专业素养班主任专业素养由“基础素养”和“核心素养”构成。“基础素养”指的是为人师表、专业发展、教育教学能力、关爱学生的能力、教育责任感；“核心素养”指的是班集体建设能力、学生发展指导能力、教育沟通协调能力。这就需要我们树立终身研究的意识，认真研究新课程标准、教育学、心理学、班级管理学等一系列的理论知识，还应该见多识广，每天阅读报刊，关心国内外大事，广泛接受各种息，以适应新形势下求知欲高的学生的需求;要研究生理卫生常识，以便更好地关心和爱护学生的健康;要一专多能，以便能从多方面培养学生的兴趣爱好，适应新形势发展的趋势。班主任通过不断自我锻炼，努力研究、实践来提高自己的思想、道德、心理、知识、健康等素质，使自己逐步提高教育科学、教学管理的能力。班主任与教师既有联系，又有区别。以前作为一名普通的数学任课教师，只需要备好每一堂课，关注本学科的学生掌握程度和成绩即可。现在作为一名班主任，既要教好自己本学科，还要关注其他学科，甚至从研究到纪律、卫生、宿舍生活、心里健康、家庭困难等各个方面都要兼顾到。因此，班主任不仅需要扎实的教学基本功，能够给孩子们上好每一堂课，同时又因为班主任是除孩子父母以外对孩子进行教育的最重要的人，需要较好的的育人能力。因此，作为一名新手班主任，必须要迅速转变工作思维，快速投身于班主任教书和育人两项工作中，努力提升班主任的专业素养。二、科学布局班级建设方案，把握好班级发展“关键期”一个阶级是什么时候诞生的？是新生的第一天吗？专家主任的回答是：是班主任拿到班级名单的那一刻，而不是新生开学的时候。他说收到名单后，可以通过网络组建家长群或者家访，向家长介绍自己的上课理念，提前与家长就班级发展达成共识，得到家长的支持！尤其要抓住班级发展的“关键期”，抓好班级建设。通过研究我认识到了班级建设的重要性和系统性，也认真对我班目前的班级建设情况进行反思。例如：接到名单后立即组建了家长群和学生群、通过班级小管家了解学生和家长情况、确立班级目标和精神、培养班委和宿舍长、召开2次线上和1次线下家长会加强家校合作、全员研究校规、班规等培养学生的纪律卫生研究和文明礼貌等行为习惯等等，也召开了多次班会、全员经历了为期十天的军训和社会实践。相比刚开学，班级整体秩序有良好改善，班风正、学风浓。但是同时我也认识到仍有许多不完善的地方，例如班级制度需要进一步完善、班级文化需要更加有特色和突出、班委队伍尚需完善等等。本次研究，给予了我对班主任工作的心，也向我指明了班级建设的方向，同时也给出了一些具体建议，未来我将知行合一、学以致用。三、真心热爱班主任工作、真心热爱全体学生班主任是学生成长的重要影响源,在学生健康成长过程中起着导师的作用。班主任工作是一项复杂、细致的工作，不仅需要班主任教师具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，更需要班主任付出爱心、耐心和责任心，以及对教育事业的热忱与对全体学生的关爱。自从我当了班主任，敬业就是我的代名词。每天早上7点到学校，晚上7点下班。遇到调皮捣蛋，违反纪律，杞人忧天的同学，难免会对自己的付出是否值得感到迷茫。但是，当我想到父母把孩子交给我的心，孩子们期盼关心和帮助的眼神，孩子们因为我的启发而获得的成长，尤其是想到我的事业是育人的事业，就又坚定了信念。关心爱护每一个学生，促进他们健康成长。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入高中后就出现了许多的不适应，有的还会犯很多错误。在我和学生的相处和交流中，我发现只要是真诚的，善意的与学生交流，只要真心的为他好，即使有时沟通有一定的困难，学生还是能接受老师的批评和意见的，有时也会惊喜地收获学生们的关心。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。我相信在这份热爱的驱动下，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。