《Unit 9 The Year 2050》 王美净.docx

Unit9TheYear20501.esson3HaveFun教学目标1、能结合插图理解听力的内容2、能够在交流中说出自己认为未来将发生什么事，对别人的看法表示同意或不同意。3、能在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容，讲述故事主要内容。4、能在老师的帮助下尝试归纳、总结本单元所学的主要句型。教学重点1、用一般将来时表达自己对未来生活的畅想。2、在插图的帮助下讲述故事。教学难点归纳、总结本单元所学的主要句型。教学准备光盘、课件教学过程：GetReady（1）教师播放本单元歌曲，学生演唱。（2）教师出示教学卡片，请学生根据图片快速地说出单词或词组。1.istenandCheck（1）先让学生看插图，说一说图片的内容。（2）教师告诉学生接下来听录音，判断录音内容与插图是否一致。（3）播放录音，先让学生完整地听一遍，边听边理解。（4）再播放一遍录音，让学生在与录音内容一致的图上画钩，不同的打叉。（5）播放录音，每次一句话，学生重复。教师和学生一起核对完成情况。让学生说一说他们是否赞同录音中的说法。TalkTogether1、呈现情景教师呈现插图，让学生注意图中的小孩在看什么，猜一猜他们在谈论些什么。2、学习词汇（1）教师播放对话录音，让学生听听两人对未来生活的畅想分别是什么。（2）教师播放录音，让学生跟读对话。（3）放动画课件，学生选择角色进行朗读。3、练习对话（1）出示对话下面的词组，请学生是否会发生这些事情。（2）学生两人一组，根据实际情况进行替换练习。（3）教师可以通过图片或多媒体提供给学生更多的课外资源，引导学生进行表达。ShowTime（1）呈现故事主要插图，与学生就故事内容进行问答练习，引导学生回忆插图人物对话。（2）播放故事动画，让学生跟读、模仿人物对话。（3）把学生分成小组，让学生在小组中练习分角色或表演故事内容。（4）教师呈现故事主要情节的插图，教师朗读旁白，让学生根据插图提示，说对话，表演故事。（5）学生分组展示。UncleBooky'SBlackboard（1）请学生说说自己心目中的未来生活，问学生对其他学生的想象或预测赞同还是不赞同。（2）教师根据学生的回答将句型写在黑板上，请学生朗读。（3）教师播放录音，请学生朗读黑板上的句型。4.布置作业板书设计：Unit9TheYear20501.esson3HaveFunStudyathomeWillwetravelbyflyingcar?travelbyflyingcarYes1IthinksoNo,Idon,tthinkso.usee-textbookshaverobotteachers