2024年现代文阅读1押题15---论述文4.5题应该这样考.docx

2024年现代文阅读1押题15-论述文4.5题应该这样考（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“生态位”是近年来开始流行的一个生态学术语，其意是指一个种群在自然生态系统空间上的位置以及这个种群与自然及其他种群之间的功能和价值关系。作为生态系统中的一员，人类显然有属于自己的生态位，但人类的生态位不是人类在生态系统中的某一固定区域，而是指人类的活动有其特定的边界并受特定规则的约束。人类的生态位责任包括补偿性责任与前瞻性责任。德国学者约纳斯将责任区分为追溯性责任与前瞻性责任。这为人类履行生态位责任提供了有益启迪。追溯性责任也就是补偿性责任，它要求人类必须对人类活动已经破坏的自然生态环境负责，竭尽全力进行环境治理和生态修复；而前瞻性责任则是指人类必须对自己的经济政治决策、科学技术创新、生产方式和生活方式等对生态环境可能造成的负面影响进行科学评估与预测，从而择优弃劣而行。无论是履行补偿性责任还是前瞻性责任，都要求人类通过生态环境立法、政府的制度设计、公民的生态道德践行乃至国际社会的协同合作，一方面弥补、修复我们已造成的自然生态环境破坏，另一方面有效预防人类对生命共同体造成更进一步的伤害。人类履行生态位责任的根本途径是推进绿色发展，建设生态文明。因为这是既符合自然规律、也符合人类需要的社会实践。推进绿色发展，建设生态文明，不是人类既可以享有、又可以放弃的权利，而是人类不可推卸的责任。履行这一责任包含着“肯定性”与“否定性”两方面的现实要求。就肯定性要求而言，就是人类要将符合绿色发展与生态文明要求的理念、技术、政策、法律、方案等运用于绿色发展与生态文明建设实践之中；从否定性要求看，就是决不以牺牲生态环境和其他物种的生命来换取人类的利益和发展，彻底摒弃那些非绿色、非生态与反绿色、反生态的理念、技术、政策、法律、方案，实现生产方式、生活方式、科技创新方式的绿色化变革，从源头上防范生态环境危机的再次发生，以造福生命共同体。（摘编自龙静云人类的生态位美德与生命共同体繁荣）材料二：推进经济体系低碳转型、发展建设生态文明彰显了中国坚持推进人类命运共同体的大国责任与担当。那么如何才能有效加快推进绿色低碳转型?党的十九大报告指出，发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念。创新位列新发展理念之首，居于国家发展全局的核心位置，是引领发展的第一动力。从根本上缓解经济发展与资源环境之间的矛盾、实现经济体系绿色低碳转型，需要推动绿色低碳科技创新，尤其需要在绿色低碳基础研究和前沿技术研发方面取得突破。改革开放以来，由于技术的进步，中国单位GDP二氧化碳排放量大幅下降。中国政府2009年向国际社会郑重承诺,到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%45%o2005年中国单位GDP二氧化碳排放量为3.14吨/万元，2020年的数值是1.05吨/万元。如果简单地利用单位GDP二氧化碳排放量来度量绿色低碳技术进步（单位GDP二氧化碳排放量越高，绿色低碳技术水平越低，反之则相反），那么也就是说，技术进步所带来的生产效率的提高，大大提升了中国绿色低碳发展水平。优化资源配置也是推动经济体系绿色低碳转型的重要方面，对应新发展理念中的“协调发展”维度。科技创新通过推动技术前沿进步来促进经济体系绿色低碳转型，而优化资源配置可以在不改变技术前沿的条件下推动经济体系绿色低碳转型。其基本逻辑在于，宏观经济效率是不同生产主体效率的加权平均，而生产主体间的效率通常存在着客观的差异，因此将生产要素从低效率的生产主体重新配置到高效率生产主体，能够在不增加要素投入甚至是不改变生产主体技术前沿的前提下，提升宏观经济效率，从而推动经济体系绿色低碳转型。优化资源配置本质上是经济发展结构的优化，它涉及到诸多维度。在这里，我们从产业结构优化这方面来介绍。改革开放以来，第一产业在国民经济中的比重持续下降，第三产业在国民经济中的比重持续上升，第二产业占比稳中有降。一般而言，第二产业单位GDP能耗显著高于第三产业。从这个意义上来看，第二产业占比的下降和第三产业占比的上升有助于降低污染物排放，为推动经济绿色低碳发展做出了贡献。尽管如此，我们认为，新时期的绿色低碳转型应由产业间资源配置驱动为主转变为产业内部驱动为主。究其原因在于，中国第二产业占比目前已经下降到了40%以下，而建设社会主义现代化强国必须要有以实体经济为主的第二产业，特别是高端制造业作为重要支撑，第二产业占比继续下降的空间已经很小。也就是说，对于绿色低碳转型发展而言，未来更重要的是，通过淘汰落后产能将资源配置到同一产业中效率更高的经济单位，实现产业优化升级。（摘编自陈诗一、陈登科加快推进绿色低碳转型，建设中国特色生态文明）1 .下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.生态位属于人类独有，它并不是指人类在生态系统某一固定区域，而是指人类的活动有其特定边界并受到约束。B.德国学者约纳斯将责任区分为追溯性责任与前瞻性责任，客观上有利于人类能够更好地履行生态位责任。C.人类履行生态位责任的根本途径是推进绿色发展，建设生态文明，这是尊重自然规律与社会实践的双重需要。D.优化资源配置是一个很复杂的问题，它涉及到诸多维度，而产业结构优化只是介绍该问题的一个维度。2 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.人类在与自然界打交道的过程中，只要把自身的活动限定在特定边界之中，就能有效发挥人类对生态系统的功能和价值。B.不管是履行追溯性责任还是前瞻性责任,都要求人类通过各种措施保护生态环境,但两者立场不同，前者立足过去，而后者立足未来。C.假如资源配置结构导致经济运行效率降低30%,那么相应地，优化资源配置能够使得宏观经济效率实际降低30%<,D.根据材料二行文思路，文章接下来可能从“开放、共享”理念这两个角度来论述加快推进经济体系绿色低碳转型的具体措施。3.下列做法，不符合人类履行“追溯性责任”要求的一项是（）A.2024年2月，联合国环境规划署和粮农组织将“联合国世界生态恢复旗舰项目”称号授予非洲、拉丁美洲等地区的七项倡议。B.我国刑法修正案完善了“环境污染罪”等相关规定，对过去环境污染行为所导致的损失进行法律认定和赔偿，环境质量得到改善。C.政府间气候变化专门委员会报告研究显示，如果全球平均温度增幅超过4,则可能对全球生态系统带来不可逆的损害。D.截至2010年，我国完成退耕还林0.7亿公顷，宜林荒山荒地造林0.19亿公顷，控制水土流失面积0.9亿公顷，生态效益逐渐凸显。4.根据材料二，下列选项对图1、图2的解读不恰当的一项是（）A.中国政府2009年向国际社会郑重承诺,到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%45%,图1实际数据远高于该承诺值。B.图1显示，中国单位GDP二氧化碳排放量持续下降，且下降幅度持续增大，这表明绿色低碳技术水平显著提面。C.图2反映了19782020年中国经济资源在国民经济三大产业间的配置变化情况，可以作为我国产业结构优化方面的数据支撑。D.图2表明2012年以来，第二产业占比呈现出了较为明显的下降趋势，然而这并不意味着新时期它仍有大幅下降的空间。5.请结合材料，谈谈中国是如何履行“生态位责任”的。【答案】1.A2.D3.C4.B5.深入贯彻新发展理念，将符合绿色发展与生态文明要求的理念、技术、政策、法律、方案等运用于建设实践之中；推动科技创新，通过推动技术前沿进步来促进中国经济体系绿色低碳转型；优化资源配置，提升宏观经济效率，实现产业优化升级，从而推动经济体系绿色低碳转型。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“生态位属于人类独有”错误，由原文”指一个种群在自然生态系统空间上的位置以及这个种群与自然及其他种群之间的功能和价值关系。作为生态系统中的一员，”可知，人类的生态位不是独有的；“它并不是指人类在生态系统某一固定区域”错误，属于偷换概念，由原文“它并不是指人类在生态系统某一固定区域”可知，题干中的“它”指“生态位”，而原文中此信息陈述的是“人类”。故选Ao【2题详解】本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。A. “只要把自身的活动限定在特定边界之中，就能”错误，属于过于绝对化。B. “但两者立场不同，前者立足过去，而后者立足未来”错误，应该是“但两者立场相同，前者立足点是过去，而后者立足点是未来”。C. “优化资源配置能够使得宏观经济效率实际降低30%”错误。原文”因此将生产要素从低效率的生产主体重新配置到高效率生产主体，能够在不增加要素投入甚至是不改变生产主体技术前沿的前提下，提升宏观经济效率”可知，优化资源配置就是“将生产要素从低效率的生产主体重新配置到高效率生产主体”，所以优化资源配置会使提升宏观经济效率。因此此题应该是:假如资源配置结构导致经济运行效率降低30%,那么相应地，优化资源配置能够使得宏观经济效率实际升高30%。故选Do【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。追溯性责任也就是补偿性责任，它要求人类必须对人类活动已经破坏的自然生态环境负责，竭尽全力进行环境治理和生态修复。A.由“授予非洲、拉丁美洲等地区的七项倡议”可知，此项措施能尽全力解决粮食问题，故符合人类履行“追溯性责任”的要求。B.由“对过去环境污染行为所导致的损失进行法律认定和赔偿，环境质量得到改善”可知，我们对环境进行了治理改善，故符合人类履行“追溯性责任”的要求。C.由“可能对全球生态系统带来不可逆的损害”可知，故符合人类履行“前瞻性责任”的要求，不符合题意。D.由“完成退耕还林，宜林荒山荒地造林，控制水土流失”可知，我们对破坏的环境问题进行了补救，故符合人类履行“追溯性责任”的要求。故选C。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“且下降幅度持续增大”错误，由图1“19802020年中国单位GDP二氧化碳排放量”可知，每年二氧化碳的排放量数据之差逐渐减小，故应该是“且下降幅度持续减小”。故选Bo【5题详解】本题考查学生分析和运用材料内容的能力。根据“建设生态文明。就是人类要将符合绿色发展与生态文明要求的理念、技术、政策、法律、方案等运用于绿色发展与生态文明建设实践之中；”可知，人类履行生态位责任的根本途径是发展绿色发展，将生态文明的理念、技术、政策、法律、方案与之结合，实现生产方式、生活方式、科技创新方式的绿色化变革，从源头上防范生态环境危机的再次发生，以造福生命共同体。根据“创新位列新发展理念之首，居于国家发展全局的核心位置，是引领发展的第一动力。从根本上缓解经济发展与资源环境之间的矛盾、实现经济体系绿色低碳转型，需要推动绿色低碳科技创新，尤其需要在绿色低碳基础研究和前沿技术研发方面取得突破。”可知，改革开放以来，由于技术的进步，单位GDP二氧化碳排放量降低，绿色低碳技术水平不断提升，促进了中国经济体系绿色低碳转型。根据“优化资源配置也是推动经济体系绿色低碳转型的重要方面，对应新发展理念中的协调发展维度。科技创新通过推动技术前沿进步来促进经济体系绿色低碳转型，而优化资源配置可以在不改变技术前沿的条件下推动经济体系绿色低碳转型。”可知，宏观经济效率是不同生产主体效率的加权平均，它是在全社会范围内的合理分配、社会生产符合市场需求的一种状态，能够在不增加要素投入的前提下，提升宏观经济效率，实现产业优化升级，从而推动经济体系绿色低碳转型。（二）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：就故事的传播图式做分析，良好的传播效果是讲述者和听讲者共同完成的。讲述者发出信息后，接受者需要“获取或接收一过滤一整合一重构一认同或拒斥"五个环节，才能实现完整的传播过程。从故事的信息来源来说，“获取或接收”表现为主动与被动的差别，这对传播效果是有影响的；“过滤”是接受者以自己的认知结构和价值体系对故事信息进行筛选的过程。共同或共通的价值系统是实现有效传播的前提，如果故事与接受者的认知结构和价值体系相去甚远，那么这些信息很容易被过滤掉；“整合”是接受者对新获得的故事信息，与其已掌握的原有对象的故事信息进行“拼接”的过程；“重构”则是新旧故事拼接后，对于新旧故事信息中的矛盾等部分给予合乎逻辑的解释，并形成关于对象的“新故事”;最后是“认同或拒斥”，如果说“重构”是对故事对象的事实判断，“认同或拒斥”则是与故事传播实际效果直接相关的价值判断。以上只是学理上的划分，实际认知过程中是很难分开的。以此传播图式观照讲述中国故事的实践。我们发现讲述中国故事的实际效果与预期存在较大差距，其中有主客观的因素。首先，有我们囿于自身体系“自说自话”的原因。讲好中国故事需要有效的沟通作保障，但中国和西方长期处于不同的话语体系之中，双方的概念、范畴和表述缺乏充分有效的融通和对接。我们有时未能以一种外部世界可以理解的方式进行沟通。但实践证明，往往是那些基于共通价值观念的交流效果较好，而抽象突兀的宣传其效果常常大打折扣。例如，以往国内关于中国发展道路的特殊主义观点过于夸大中国独特的特色，忽略中国故事所蕴含的普遍性价值，弄得西方世界无所适从。实际上，中国的发展模式是一条更具普遍性而非特殊性的道路。中国发展道路中的特殊性是建立在普遍性基础之上的特殊性。我们要讲清中国特色社会主义道路不仅是一条符合中国国情的发展道路，也是一条符合人类未来发展需要的道路。此外，当代国际传播形势日趋复杂，也是无法忽视的原因。西方一些人秉持冷战思维，将发展中的中国所具有的复杂性，肆意渲染甚至歪曲，蓄意制造关于中国的负面刻板印象。一些西方媒体更是偏执地把中国宣传成“国际秩序的挑战者”。而且，美英等西方传媒具有全球传播的强大影响力。目前各国传媒报道中国主要引用的新闻稿多来自美联社等媒体。中国新华社规模现已是世界第一，但在国际传播体系中目前还无法与国际主要媒体抗衡。（摘编自徐占忱讲好中国故事的现实困难与破解之策）材料二：首先，讲述主体（谁讲故事）要摆脱“做了再说”的惯性做法，从宣传思维走向故事思维。“做了再说”，即讲述者只能在公共决策、行为等既成事实的基础上根据口径予以解读、传播，不仅存在时间差，也存在叙事差，要么出现信息扭曲的意外，要么带有照本宣料的生硬，其公信力和感染力往往流于破碎。而故事思维应有的做法是将“讲故事”前置，预设故事的“脚本”，对“如何做”和“如何说”统筹安排、协同推进。在全球话语体系中，对“讲什么”“怎么讲”要有不断审视的自觉，深刻把握全球形势，顺应国际主流舆论的变局，转换话语方式。其次，从接受主体（谁听故事）来看，我们存在缺乏省思的战略失误。以往我们不够自信、太在乎西方，尤其是以欧美为中心的西方精英群体和意见领袖。但他们常常是对中国成见最深、对抗性解读最为强烈的受众群体。因此，我们要调整方向，不囿于“影响有影响力的人”，而把战略重点从前者向“发展中国家”“西方国家中的草根群体”转移。后者在发展诉求和利益点上与中国更接近，他们对中国故事有更多共鸣。（摘编自李成把握两个主体，讲好中国故事）材料三：故事化沟通是传递信息最有力的形式。在对外宣传中，人们或许会排斥观点，但绝不会拒绝好的故事。中国有着丰富的故事资源，但并非所有故事都能够展示最真实的中国，并非所有元素都能够转化为向世界讲述中国的好故事。讲好中国故事，在内容维度上要聚焦于大叙事一一中叙事一一小叙事三个叙述层次。大叙事是指在时代中占据主导地位的、具有合法化功能的宏大叙事，多从国家命运、民族前途等角度出发，包括现代中国实现五个现代化的发展故事等；中叙事是指讲述中国城市、乡村发展等故事；而小叙事是指着眼于日常生活化的微观叙事，多从人伦、人性等角度出发，讲述中国老百姓美好生活的故事。只有从宏观到中观、微观，从政府到组织、个体，从精英到草根，形成多元并存的叙事格局，才能向世界讲述全面、立体、真实的中国故事。（摘编自陈先红建立内容叙事观，讲好中国故事）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.在接受者认知故事的实践中，从最初获取或接受故事信息，直至最后形成对故事的价值判断，这一系列环节是有条不紊的链式过程。B.国际传播体系发展不平衡，西方传媒掌控国际话语权，部分西方个人对中国成见很深，这都是讲好中国故事所面临的重大客观困难。C.在形成既定事实之后，再子以宣传，这一做法主动性不足，而又具有时间滞后性。这启示我们应“说了再做”，将“讲故事”前置。D.中国五千年的历史文明蕴含着悠久而丰富的故事资源，这些内容能天然地成为我们向世界展现中国形象的好故事。2 .下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（3 .下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.材料一第四段，主要论证了中国的发展模式不仅具有独特性，更蕴含着人类发展的普遍性价值，是普遍性和特殊性的统一。B.材料二第一段,将宣传思维的做法与故事思维的做法进行直接对比，既有效凸显了作者的论证意图，也增强了论证的说服力。C.材料二和材料三有一致的写作目的，均是针对“讲好中国故事”的现实要求来阐析解决方略，但二者论述的侧重点并不相同。D.材料一在行文论述中综观国内外的现实情形，研究视野开阔；而材料三则聚焦于如何结合具体国情讲好中国故事，中心集中。4.根据材料一、三，下列选项对表格内容解读不恰当的一项是（3分）（）讲述主体讲述内容讲述形式接受主体（西方网友）的评价李子柒个人的乡村田园生活故事化的网络短视频“生活”“美食”“烹饪”“自然”“中国的白雪公主”“温馨的祖孙情”中央广播电视总台中国与世界各国共建“一带一路”十年来取得的丰硕成果一带一路上的中国名片系列纪录片“全景式”“亲历者的故事”“中国智慈”“人类命运”A.李子柒视频聚焦于个体生活的微观叙事，一带一路上的中国名片属于宏大叙事。这显示我国对外宣传的叙事格局正逐渐多元化。B.“白雪公主”的称誉，代表西方受众对李子柒的认同，隐含着接受者的价值观，这启示讲好故事首要在于迎合接受者的价值体系。C.李子柒以故事化的短视频来讲述，一带一路上的中国名片则融入“亲历者的故事”，均采用便于受众理解的形式来保隙沟通的实效。D.网友对视频中的“祖孙”故事产生共情，可见李子柒视频中体现的基于人类共通情感的亲情关系，是其故事传播取得成功的重要因素。5.材料一开篇阐析故事的传播图式理论，后文却转而分析影响”讲述中国故事”效果的主观因素，是否显得突兀？请结合材料，谈谈你的理解。（6分）1.B2.C3.A4.B5.（6分）不突兀（1分）。阐析故事的传播图式，是为下文分析影响”讲述中国故事”效果的主观因素作理论支撑（1分）。故事传播图式理论认为共同或共通的价值系统是实现有效传播的前提，强调良好的故事传播效果须考虑接受者的认知结构和价值体系（2分）,下文据此理论指出影响讲好中国故事的主观因素在于“我们囿于自身话语体系自说自话，未能有效融通和对接中西双方使用的概念、范畴和表述，未能充分创造基于共通价值观念的交流（2分,答对划线处任意两点得1分）”。所以两部分的内容并不显得突兀。【解析】【1题详解】B项对应材料一原文“我们发现，讲述中国故事的实际效果与预期存在较大差距，其中有主客观的因素。西方一些人秉持冷战思维，将发展中的中国所具有的复杂性，肆意渲染甚至歪曲，蓄意制造关于中国的负面刻板印象。美莱等西方传媒具有全球传播的强大影响力，目前各国传媒报道中国丰要引用的新闻稿多来自美联社等媒体。中国新华社规模现已是世界第一，但在国际传播体系中目前还无法与美联社等国际主要媒体抗衡”以及材料二原文”尤其是以欧美为中心的西方精英群体和意见领袖。但他们常常是对中国成见最深、对抗性解读最为强烈的受众群体”。A项“有条不紊”“链式过程”表述有误。“有条不紊”意为“有条理、有次序”，但材料一原文表述是“以上只是学理上的划分，实际认知过程中是很难分开的”。C项“这启示我们应说了再做'”表述错误。材料二原文的表述是“一将讲故事'前置，预设故事的脚本'，对'如何做'和'如何说'，统筹安排、协同推进”。原文强调“协同推进”的统筹，并非“说了再做”这样简单的先后次序关系。D项“天然地成为“有误。材料三原文的表述是“并非所有故事都能够展示最真实的中国，并非所有元素都能够转化为向世界讲述中国的好故事”。【2题详解】C项图示信息“中国故事的受众”“换为”“'影响力稍弱的国家和民众”有误。材料二原文表述是“我们要调整方向，不囿于'影响有影响力的人，而把战略重点从前者向'发展中国家''西方国家中的草根群体转移"。“圈”意思是“拘束”，所以原文意思是讲好中国故事面向的受众群体不应拘束于以前的“有影响力的人”（即“以欧美为中心的西方精英群体和意见领袖”），而应把战略重点向“发展中国家”“西方国家中的草根群体”倾斜和转移。A选项对应原文表述“接受者需要一五个环节。才能实现完整的传播过程。“过滤”是接受者以自己的认知结构和价值体系对故事信息进行筛选的过程。整合'是授受者对新获得的故事信息，与其已掌握的原有对象的故事信息进行“拼接”的过程：'重构'，则是新旧故事拼接后，对于新旧故事信息中的矛盾等部分给予合乎逻辑的解释，并形成关于对象的“新故事”，B选项对应原文表述“故事思维应有的做法是将“讲故事”前置，预设故事的“脚本”，对“如何做”和“如何说”统筹安排、协同推进。在全球话语体系中，对“讲什么"''怎么讲"要有不断审视的自觉，深刻把握全球形势，顺应国际主流舆论的变局，转换话语方式”，D选项对应原文表述“在对外宣传中，人们或许会排斥观点，但绝不会拒绝好的故事。中叙事是指讲述中国城市、乡村发展等故事形成多元并存的叙事格局”。【3题详解】A项“主要论证了中国的发展模式不仅具有独特性，更蕴含着人类发展的普遍性价值，是普遍性和特殊性的统一”表述有误。原文第四段，是用以说明我们讲好中国发展道路的故事，须强调其中的普遍性，而非过分强调特殊性。这是为了论证第三段的观点”讲好中国故事未达到预期效果，一个重要原因在于我们囿于自身话语体系“自说自话”，未能充分创造基于共通价值观念的交流”。B项对应原文表述“摆脱“做了再说”的惯性做法，从宣传思维走向故事思维。“做了再说”，即讲述者只能在公共决策、行为等既成事实的基础上根据口径予以解读、传播，不仅存在时间差，也存在叙事差，一，而故事思维应有的做法是将讲故事'前置，预设故事的脚本'，对如何做'和'如何说统筹安排、协同推进。”，在对比中有效凸显“从宣传思维走向故事思维”的观点。C项对应原是对材料二、三的概括。材料二标题为把握两个主体，讲好中国故事，材料三标题为建立内容叙事观，讲好中国故事，从标题（即材料中心）可看出两篇材料具有一致的写作目的，都是为了更好地达到“讲好中国故事”的目标，进而探讨解决策略。因此，两篇材料的写作目的一致。但一者强调把握两个主体（讲述主体要从宣传思维走向故事思维,同时将接受主体的重心向发展中国家、西方国家中的草根群体转移），一者强调建立内容叙事观（聚焦于大叙事一中叙事一小叙事三个叙述层次），故而两篇材料论述的侧重点不同。D项正确。材料一多次写到中国、西方的现实情况，分析现实困难时也区分主客观的因素（我们“自说自话”与当代国际传播形势、西方传媒等），视野开阔；而材料三的论述核心内容“大叙事一中叙事一小叙事”，均是强调国内故事，中心集中。【4题详解】（B项”讲好故事首要在于迎合授受者的价值体系”错误。原文是说''共同或共通的价值系统是实现有效传播的前提双方的概念、范畴和表述缺乏充分有效的融通和对接基于共通价值观念的交流”，强调"对接听''讲'双方的概念、范畴和表述”以及“共通价值观念”，并非过分强调接受者的价值系统，故“首要在于契合接受者的价值体系”有误。A.结合表格中“个人的乡村田园生活”，可推知李子柒的视频故事属于小叙事：而由“中央广播电视总台”“中国与世界各国共建一带一路十年来取得的丰硕成果”等信息，可推知属于“宏大叙事”，这显示出我国对外宣传的叙事格局正逐渐多元化；C项，子丁宋次敏事化的短视频来讲述，一带一路上的中国名片则融入“亲历者的故事”，都属于“故事化沟通”，根据材料三“故事化沟通是传递信息最有力的形式”可知，“均采用便于受众理解的形式来保障沟通的实效”的说法是正确的：D项，由表格中的评论“温馨的祖孙情”，可推知西方网友对视频中的“祖孙”画面所代表的“亲情”有较多共鸣。联系材料一的“往往是那些基于共通价值观念的交流效果较好”，故知“基于人类共通情感的亲情”使其视频故事跨越中西的隔阂，引起西方受众的共鸣，从而取得沟通的实效。）【5题评分参考】按划线处的类似意思给分。如有其他答案，只要言之成理，酌情给分。表明看法，1分。总结概括开篇（“故事的传播图式”）和下文（影响“讲好中国故事”的主观原因）两部分内容的关系，1分。答为“前者为后者的分析提供理论支撑”“前者是后者分析的理论工具”等，均可。具体指出“故事的传播图式”理论内涵，2分。答到“考虑接受者”/“授受者的认知结构和价值体系”，1分；答到“共同或共通的价值系统”，1分。具体指出对应的主观原因，2分。（三）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：柳永的词不仅继承了婉约词的风格特点，而且往往是情景交融，虚实兼写，不仅章法谨严，层次分明，而且铺叙与点染紧密结合，是一种雅俗兼备的语言艺术。柳永一改文人词的创作路数，而迎合和满足市民大众的审美需求，用他们容易理解的语言与易于接受的表现方式，着力表现他们所熟悉的人物和所关注的情事。北宋诗人陈师道在后山诗话中说柳词“纨骸从俗，天下咏之”，宋代有名的学者王灼也在碧鸡漫志卷二中认为柳词“浅近卑俗，自成一体，不知书者尤好之”，都揭示出了柳词面向市民大众的特点。雅俗结合的风格最能体现柳永继承与革新相结合的精神，也最受后人的关注，成为褒贬不一的聚讼话题。柳词风格上的雅与俗和柳词所表现的内容题材紧密相关。柳词在内容上的拓展与贡献主要集中在三方面：一是描写自己与歌伎的艳情生活，二是描写抒发自己羁旅行役的生活和感慨，三是描写都市生活与城市风光。柳永描写自己与歌伎艳情生活的词总的说来是比较俗的。但柳永词并非一俗到底，也有很多雅的成分。对此，清代今文学家宋翔凤在乐府余论中写道：“柳词曲折委婉，而中具浑沦之气，虽多俚语，而高处足冠群流，倚声家当尸而祝之。如清代朱彝尊词综所录皆精金粹玉，以屯田（柳永）一生精力在是，不似东坡辈以余事为之也。”又如晚清著名词人郑文焯在与人论词遗礼中写道：“屯田，北宋专家，其高处不减清真。长调尤能以沉雄之魄，清劲之气，写奇丽之情，作挥绰之声。”另外，柳永词还多方面展现了北宋繁华富裕的都市生活和丰富多彩的市井风情。柳永长期生活在都市里，对都市生活有着丰富的体验。柳永用彩笔一一描绘过当时汴京、洛阳、益州、扬州、会稽、金陵、杭州等城市的繁荣景象和市民的游乐情景。这方面的代表作，首推望海潮。词从自然形胜和经济繁华两个角度真实地交错描绘出杭州的美景和民众的乐事。这都市风情画，前所未有地展现出当时社会的太平气象，而为文人士大夫所激赏。柳永不仅创造和发展了词调与词法，并且在词的审美趣味方面朝着通俗化的方向变化，在题材取向上朝着自我化的方向发展。晚唐五代词中，除了韦庄和李煜后期词作以外，大多是表现离愁别恨和男欢女爱等类型的情感，柳永的词则注意表现自我独特的人生体验和心态。柳永在几度进士考试失利后，为了生计，不得不到处宦游干谒，以期能谋取一官半职。南宋陈振孙在直斋书录解题卷二中就说柳永“尤工于羁旅行役”，正是基于他一生宦游沉浮和浪迹江湖的切身感受。乐章集中六十多首羁旅行役词，比较全面地展现了柳永一生中的追求、挫折、矛盾、苦闷、辛酸、失意等复杂心态。稍后的苏轼便就是沿着这种抒情自我化的方向而进一步开拓深化的。（摘编自文光华中国文化风采录一一柳永与婉约词）材料二：柳永的词在词史上的确具有开拓性的意义，他把词从传统的“小园香径独徘徊”“庭院深深深几许”引向“东南形胜”“千里烟波”，引向“怒涛卷霜雪”“对潇潇暮雨洒江天“；他大量运用“惩么”“一晌“厌厌地”等口语，使典雅的文人词与清新活泼的民间语言和民歌风格再度结合起来，而在艺术上又远远高于以往俚俗的民间词和典雅的文人词；他把词作为自己唯一的文学创作体裁，尽情地发挥自己的才情。尽管人们通常仍用“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”“偎红倚翠”“浅吟低唱”来形容柳词风格，但他的词实际上已经不再是传统的“婉约”情调，或者说传统的婉约词到柳永手中已发展到多姿多彩的丰富绚丽之境，在体制上也从短小的小令大规模地向长调发展。北宋中叶的大政治家、散文家兼诗人王安石的少数词作中有一首最著名的桂枝香金陵怀古，从中可以明显看出柳永的望海潮八声甘州等词的影响：“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜西。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”从写景、怀古到总结历史经验，意境雄浑阔大，“一洗五代旧习”（清刘熙载艺概语）一一但这毕竟已是在柳永“东南形胜，三吴都会“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”之后了一一甚至可以说，此后苏轼豪放的“大江东去”一派新词风也从柳词中吸取了营养，获得了灵感。自柳永之后，宋词开始进入了自身发展之高峰迭起的阶段。（摘编自金谆宋词综论）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.柳永的词之所以给当时和后世的人留下“卑俗”的印象，跟他的一些作品描写自己与歌伎的艳情生活有一定的关系。B.柳永的词在内容上不局限于离愁别恨和艳情生活，还有写羁旅行役和都市繁华等题材的作品，题材的范围有所扩大。C.柳永的词注意表现自我独特的人生体验和心态，苏轼沿袭此风格，宋代其他词人则都是表现离愁别恨等类型的情感。D.柳永的词在词史上的确具有开拓性的意义，主要表现在他的词在题材选择、语言风格等多个方面都有所发展。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.清代朱彝尊的词综认为：柳永的词作都是“精金粹玉”，因为柳永一生精力都只放在了词的创作上。B.柳词在语言风格上能有重大的拓展与贡献，根本原因是柳永本人沦落社会底层，并有漂泊羁旅的经历。C.尽管一些柳词婉约缠绵，但柳词不再是传统的“婉约”情调，传统的婉约词到柳永手中得到了一定的发展。D,柳永的词雅俗结合，具有以婉约为主的多样化风格特色，王安石、苏轼等人词作上成就都缘于他的影响。3 .根据材料内容，下列柳永的词句中最能体现柳词“雅”的特点的一项是（）（3分）A.拟把名花比。恐旁人笑我，谈何容易。（玉女摇仙佩佳人）8 .云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（望海潮东南形胜）C.池上凭阑愁无侣。奈此个、单栖情绪。（甘草子秋暮）D.罗绮丛中，笙歌筵上，有个人人可意。（长寿乐尤红轴翠）4 .请简要概括材料一和材料二论述内容的相同点和各自的侧重点。（4分）5 .”东坡云：世言柳耆卿曲俗，非也。如八声甘州云；'霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。'此语于诗句，不减唐人高处。“（赵令畤侯缭录卷七）。而李清照词论云：“柳屯田永者，虽协音律，而词语尘下。”请结合材料谈谈你对此的理解。（6分）【答案】1>C2、C3、B4、相同点：材料一和材料二都论述了柳永词的开拓性意义和苏轼等对柳永词的借鉴。侧重点：材料一则重从柳词雅俗兼备的语言艺术特点来谈，分别从内容题材，词调词法，审美趣味方面分析。材料二侧重从柳词的题材、语言、体制上来谈。5、语言通俗是柳词的本色，柳永以明白如话的语言写景，抒情。但柳词的语言艺术是雅俗兼备的，正如苏东坡所言。而李清照只看到了柳词“俗”的一面，却未看到其雅”的一面。柳永功名失意，漂泊四方，内容上，除写艳情生活外，更有羁旅行役和都市繁华，词多凄凉沉着。柳永所写的自然景物高远而博大，如八声甘州望海潮等；柳词注意表现自我独特的人生体验和心态，怀乡、怀人、怀帝都，这种士大夫情怀正是“雅”的表现。【解析】1、C项“宋代其他词人则都是表现离愁别恨等类型的情感”错误，材料中只提到柳永和苏轼注重抒情自我化，并不意味着就只有这两个人是这样。2、A.“清代朱彝尊的词综认为：柳永的词作都是精金粹玉”错误。由材料“对此，清代今文学家宋翔凤在乐府余论中写道柳词曲折委婉，而中具浑沦之气，虽多俚语，而高处足冠群流，倚声家当尸而祝之。如清代朱彝尊词综所录皆精金粹玉，以屯田（柳永）一生精力在是，不似东坡辈以余事为之也”可知，是清代宋翔凤认为宋彝尊词综收录的作品都是“精金粹玉”，而不是“清代朱彝尊的词综认为“。B.”根本原因是柳永本人沦落社会底层，并有漂泊羁旅的经历”错误，只能说作家个人的人生经历是重要原因，不能说是根本原因，文中也并无相关表述。D.“王安石、苏轼等人词作上成就都缘于他的影响”错误，王安石，苏轼等词人受到柳永影响，但不能说他们的成就都缘于柳。3、A.“拟把名花比。恐旁人笑我，谈何容易”的意思是：想要把伊人比作珍贵的花朵，又害怕旁人笑话我，如此美丽的女子想要用花来形容，谈何容易？诗句描写的是女子，体现了柳词“俚俗”的特点B.“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”的意思是：高耸入云的树，环绕着钱塘江沙堤，又高又急的潮头冲过来，浪花像霜雷在滚动，宽广的江面一望无涯。高耸入云的古树围绕着江堤，汹涌的江涛象发了怒一样奔腾而来，激起如霜如雪的白色浪花壮阔的钱塘江就象一道天然的壕沟阻挡着北方敌人的进犯。体现的是柳永“词雅”的特点。C. “上凭阑愁无侣。奈此个，单栖情绪”的意思是：她独自凭栏凝望，忧愁无侣而独宿。孤眠冷清煎熬着她的心。诗句描写的是凭阑凝伫、寂寞无聊的女子，体现了柳词“俚俗”的特点。D. “绮丛中，笙歌链上，有个人人可意描写的是爸席上衣着华贵的女子，体现了柳词''俚俗”的特点。4、相同点：由材料一“柳词在内容上的拓展与贡献主要集中在三方面：一是描写自己与歌伎的艳情生活，二是描写抒发自己羁旅行役的生活和感慨，三是描写都市生活与城市风光”可知，材料一介绍了柳永词的开拓性意义；由材料一“稍后的苏轼便就是沿着这种抒情自我化的方向而进一步开拓深化的"可知，材料一介绍了苏轼对柳永词的借鉴。由材料二”柳永的词在词史上的确具有开拓性的意义。他把词从传统的'小园香径独徘徊''庭院深深深几许'引向'东南形胜''千里烟波，引向'怒涛卷霜雪''对潇潇暮雨洒江天'”可知，材料二论述了柳永词的开拓性意义；由材料二“北宋中叶的大政治家、散文家兼诗人王安石的少数词作中有一首最著名的桂枝香金陵怀古，从中可以明显看出柳永的望海潮八声甘州等词的影响”和“此后苏轼豪放的大江东去'一派新通风也从柳词中吸取了营养，获得了灵感”可知，材料二论述了苏轼等对柳永词的借鉴。综上所述，材料一和材料二都论述了柳永词的开拓性意义和苏轼等对柳永词的借鉴。侧重点：由材料一“柳永的词不仅继承了婉约词的风格特点，而且往往是情景交融，虚实兼写，不仅章法谨严，层次分明，而且铺叙与点染紧密结