首师大版科学四年级《学做科学（一）》说课稿（2篇）.docx

首师大版科学四年级学做科学（一）说课稿（一）一、说教材学做科学（一）是首师大版科学四年级上册的重要课程。本课主要围绕“摆”的科学概念展开，通过一系列的实验和观察活动，引导学生探索摆摆动的秘密，并初步建立摆的概念。同时，本课还注重培养学生的观察能力、实验能力以及收集资料、整理资料的能力，旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心。二、说教学目标根据教材特点和四年级学生的认知水平，我制定了以下教学目标:1 .科学概念：知道摆摆动的秘密，理解摆的基本概念，包括摆线、摆锤、摆角等要素。2 .过程与方法：学会运用观察、实验、收集资料等方法来认识和了解摆。能够正确组装摆并进行实验，记录实验过程和结果。3 .情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，鼓励他们积极收集与摆有关的资料，与同伴一起交流有关摆的信息。同时，通过小组合作和汇报展示等环节，培养学生的团队协作精神和沟通能力。三、说教学重难点教学重点：建立摆摆动的秘密的概念，理解摆的基本要素和特性。教学难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解摆，正确进行实验并记录结果。四、说教学方法为了达成教学目标，我将采用以下教学方法：1 .情境导入法：通过创设与摆相关的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态。2 .实验探究法：通过实验和观察活动，让学生亲身感受摆摆动的秘密，培养他们的实验能力和观察能力。3 .小组讨论法：通过小组讨论和汇报展示等环节，让学生交流彼此的发现和想法，培养他们的团队协作精神和沟通能力。五、说教学过程1 .导入新课：通过展示摆动的物体或视频，吸引学生的注意力，引出本课的主题一一摆。2 .新课讲解：介绍摆的基本概念、要素和特性，引导学生理解摆摆动的秘密。同时,通过举例和解释，帮助学生更好地掌握知识点。3 .实验探究：组织学生进行实验活动，让他们亲手组装摆并进行实验。在实验过程中，引导学生观察摆的摆动情况，记录实验数据和现象。4 .小组讨论：让学生分组讨论实验结果和发现，鼓励他们提出自己的见解和疑问。教师巡视指导，及时解答学生的问题。5 .汇报展示：每个小组选派一名代表汇报本组的实验结果和发现，其他同学进行补充和评价。通过汇报展示环节，培养学生的表达能力和自信心。6 .总结归纳：对本课的知识点进行总结归纳，强调摆摆动的秘密和摆的基本概念。同时，对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们的学习热情。六、说教学反思通过本课的教学实践，我深刻体会到科学教学的趣味性和挑战性。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平，为学生的科学素养培养贡献自己的力量。同时，我也将注重培养学生的自主学习能力和创新精神，引导他们积极探索科学的奥秘，享受科学带来的乐趣。首师大版科学四年级学做科学（一）说课稿（二）一、说教材本课是首师大版科学四年级上册中的一课，属于物理科学范畴。本课旨在通过探究摆动的秘密，引导学生初步建立摆的概念，学会运用收集资料的方法来认识和了解摆，同时培养学生在课外能积极收集与摆有关的资料，并与同伴一起交流有关摆的信息的能力。二、教学目标1 .知识与技能：学生能理解摆的基本概念，知道摆摆动的秘密，并能简单描述摆的组成部分及功能。2 .过程与方法：学生能运用观察、实验和收集资料的方法，探究摆动的规律，并记录实验过程与结果。3 .情感、态度与价值观：激发学生对物理科学的兴趣，培养学生探究科学现象的好奇心，以及与他人合作交流的能力。三、教学重难点1 .教学重点：引导学生通过观察、实验等活动，发现摆动的秘密，理解摆的基本概念。2 .教学难点：让学生掌握如何运用收集资料的方法来认识和了解摆，以及如何在实验中准确控制变量，得出有效的结论。四、教学方法与手段本课采用探究式教学法,结合实验、观察、讨论等多种教学手段，让学生在亲身实践中发现科学现象，理解科学知识。同时，利用多媒体课件、实物展示等辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握摆的相关知识。五、教学过程1 .导入新课：通过展示生活中常见的摆动现象，如秋千、钟表等，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题一一摆。2 .新知探究：首先，引导学生观察摆的组成部分，了解摆锤、摆线、摆角等概念。然后，通过实验探究摆动的规律，观察不同条件下摆动的快慢，记录实验数据，并尝试解释现象背后的原因。3 .合作交流：组织学生分组讨论，分享各自的实验过程和结果，比较不同组之间的差异，并提出自己的见解和疑问。教师在此过程中给予必要的指导和点拨。4 .总结提升：在全班范围内进行总结，梳理摆的基本概念、摆动的规律以及实验中的注意事项。同时，鼓励学生课后继续收集与摆有关的资料，深化对摆的认识和理解。六、板书设计学做科学（一）一一摆摆的组成：摆锤、摆线、摆角摆动的秘密：周期、频率、影响因素实验方法：观察、实验、收集资料七、作业布置1 .完成实验报告，记录实验过程和结果，并尝试解释实验现象。2 .收集与摆有关的资料，可以是图片、视频、文章等，下节课进行分享交流。八、教学反思课后，教师应及时反思本课的教学效果，总结成功之处和不足之点，以便在今后的教学中加以改进和完善。同时，关注学生的反馈和意见，及时调整教学策略和方法，以适应不同学生的学习需求和发展水平。通过本课的教学，学生不仅能够初步建立摆的概念，掌握摆动的秘密，还能在探究过程中培养科学思维和实验能力，为今后的物理学习打下坚实的基础。