《山雨》公开课教案-经典教学教辅文档.docx

山雨公开课教案学习目标1.有感情地朗读课文，背诵本人喜欢的部分。2.感受山雨带神韵，领会作者对山雨的爱好，领略大自然的秀美。3.学习作者经过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点：了解雨中和雨后山林的美景及其特点课前预备：读不同作家写雨的作品。一、说话导入，揭示课题1、上一节课,我们跟随着作者的脚步,访问了“山里的朋友”，感遭到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下方这篇课文，一同去体味那山雨的无量神韵吧！2、揭示课题：山雨。指点有感情地读题。二、初读课文，全体感知(1)自在朗读课文，读准字音，把课文读迟滞。(2)提示需留意的字音，并理解这个词。啼(ti)喈(ZhUGn)(3)谁能简单地说一说课文的次要内容。(4)这篇文章是按甚么按次写的？(板书：雨前、雨中、雨后)考虑：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景,他观察到了甚么？倾听到了甚么?找到有关的句子划下去。三、朗读赏析，深化感悟作者听到了甚么？观察到了甚么?请用课文里的话回答。(先是听见山雨的声响，接着看到山雨改变了山林的颜色。)(2)感悟山雨的音乐美。读读写山雨声响的句子，找出句子中的比喻部分，领会作者的思想感情。a沙啦啦，沙啦啦b像一曲/无字的歌谣，奇异地/从五湖四海飘然而起，逐渐/清晰起来，由远而近，由远而近C雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙非常的琴键。d飘飘洒洒的雨丝/是有数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的颜色。小结。作者经过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美,表达了作者对山雨的爱好之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引发我们产生无量美好的遥想。(3)感悟山雨的颜色美。读读这些描写山雨颜色的句子，你领会到了甚么？在雨中，一切的颜色都融化在水淋淋的嫩绿当中，绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。(4)这篇课文是按怎样的按次来写的？这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，因而山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声响，雨,改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。(5)课前大家也读了不少写雨的文章，比较一下，你有甚么感受呢？(6)感情朗读，加深理解。四、背诵积累，拓展延伸(1)选择本人喜欢的部分，熟读成诵。(2)向先生引荐相关写雨的课外美文，丰富积累。