中学教师集体备课实施方案.docx
XXXX中学教师集体备课实施方案为了充分发挥集体智慧及现代教育资源的作用，提高备课实效性，实现资源共享，提高教育教学质量，充分发挥集体教研的作用，实现教师全员参与教研，促进教师的专业成长，特制定本方案。一、指导思想以新课程理念为指导，结合学校实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，按照“集体备课、资源共享、讨论吸收、经验共享”的备课思路，营造教学研究氛围，促使教师全员参与，全面提升教师的素养，不断提高教研教学水平，强化课堂教学效果。二、总体目标备课组通过集体备课形成适合本校教学实际的课堂教学设计导向性资料，供全体教师学习与借鉴，实现“以强带弱，以老带新，集思广益，博采众长”的目标，实现校内“教育资源共享，科研项目共研，专业发展共进”的目标。三、机构建设1 .成立集体备课领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、年级主任、副主任及各备课组长2 .成立学科备课组，选定学科备课组长分年级、分学科成立备课组，学科备课组长由学校骨干教师担任。学科备课组长建立学科QQ（微信）群，便于讨论交流，上传资料。四、实施办法1 .制定备课方案于学期初制定集体备课计划及方案，建立健全集体备课制度，确定集体备课时间。2 .确定主备教师学科备课组长首先要了解本学科内所有教师的基本信息，确定学科主备教师。主备教师的选择，可以是有经验的、教学水平高的教师担任，也可以是青年教师担任。在集体备课时，也可邀请备课组外经验丰富的优秀教师给组内老师进行专题讲座，以扩大交流的空间。3 .布置备课任务学科备课组长至少要超前一周布置备课任务，安排主备教师提前备课，撰写教学设计，同时把任务上传到学科群,要求同组的每一位教师看到任务后进行初备。备课组长认真审核主备教师的教学设计，审查通过后及时上传。学科组其他成员结合自己初备，对上传教学设计提出修改意见，并做好记录，待集体备课时讨论、交流。4 .形成教学设计各备课组每周开展一次集体备课活动。集体备课活动,先由主备教师以说课的形式展示自己的教学预案，然后学科备课组讨论、交流，提出修改意见。主备教师结合备课组讨论的意见，对教学预案重新修改，形成教学设计，传发给本学科组的每一位教师，由教师自行打印。5 .课堂教学实践学科组教师运用集体备课制定的教学设计进行课堂教学实践，鼓励教师结合学情进行课堂教学改革和创新，要求每位教师每节课后都要及时撰写教学反思，总结经验，找出存在的问题，提出改进措施，形成自己的教学研究成果。五、具体要求6 .主备教师（1）主备教师要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系。（2）教学活动的设计要科学合理，体现新的教育观、教师观、学生观，教育教学方法的使用行之有效，突出教学重点，教学时间分配合理，学生课内外作业的设计适当，教学评价手段多样。（3）根据学校实际，寻找或自制教具；搜寻、设计制作多媒体课件。（4）主备教师的备课发言和编制的教学设计，是个人能力、学识的具体体现，必须精心准备，不得抄袭。如引用了他人的教案，必须注明出处。7 .参备教师(1)认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重难点，做到宏观上把握全册教材，微观上重点吃透所领受的任务。(2)议课时，参备教师要以积极的态度参与，认真研究主备人的教学设计理念，质询主备人的观点和设计思路,列出补充和修改意见。六、考核与评价1 .严格考核制度备课组长负责本组教师集体备课的具体落实，确保备课按照规定的时间实施，备课实行签到点名制度，任何人不得无故迟到、早退或缺席。每缺席一次，除扣除当次教研活动津贴30元外，另在学期教研活动津贴中倒扣30元并通报批评。教研活动出勤情况还和学校优秀备课组评选直接挂钩。教科室负责对各集体备课组教师的考核，确保集体备课活动落到实处，收到实效。2 .定期进行业务检查学校定期对各备课组活动开展情况进行检查，并做好检查记录。3 .收集整理资料集体备课讨论后形成的教学设计，可以作为业务检查或职称评审时的教学设计(必须有教师个人每课时的教学札记和教学反思)。学期结束后，各备课组长负责收集本学期备课成果，整理成册，交教科室存档。七、集体备课的一般程序(仅供参考)1.集体备课一般流程：个人初备一集体研讨一修正预案一课堂实践一教后反思4 .具体程序操作【程序一】个人初备学科备课组成员接到备课任务后，都须先进行个人初备。要求：(1)主备教师必须认真研读课程标准、教材、教参及其它相关材料，准确把握教学目标及教学内容要求，抓住教学的重点及难点；根据学生的特点及知识水平，分析学生学习的疑点、易错点、易混点和盲点，选择适当的教学内容和恰当的教学方法。(2)备课组成员都要写出备课提纲，确定教学目标和教学的重难点，提出突出重点、突破难点的策略以及所蕴含的思想方法。(3)个人初备时，每位教师都要尽力提出自己有疑问的地方，以便会诊，尽力提出自己独到的设计方案，以便资源共享。【程序二】集体研讨第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要地写出学期的计划，并制定好单元计划。遵循“整体-部分一整体”的思想。备课组在集体备课时，先由主备教师以说课的形式陈述个人备课方案，集体备课时讨论、修改，达成共识，做到“四个统一"即统一进度，统一目标，统一重难点，统一作业。【程序三】修正预案在集体备课中，学科主备教师说课，老师们共同探讨、相互补充，使得预案内容更加充实、完善、科学。但预案不能千篇一律，千人一面，缺乏创新。【程序四】课堂实践经过备课组研讨过的预案是否可行还有待于考证，因此,有必要跟踪听课进行检验，以便得到提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短。【程序五】教后反思一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段、分析阶段、创造阶段（编写教学设计）、提高阶段（二次备课，调整和修改教学设计）、总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。建议每一位教师的教后反思要上传到学科群上，以便交流，也便于学科组长收集整理资料，汇编成册。
