中等职业学校工业机器人技术应用专业人才培养方案.docx

XXXX学校工业机器人技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：工业机器人技术应用专业代码:660303二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、修业年限3年四、职业面向面向工业机器人相关行业，培养从事工业机器人使用、维护、修理、检测等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。(一)职业面向类别(代码)所属专业类(代码)对应行业主要职业类别(代码)主要岗位类别(或技术领域)职业资格证书或技能等级证书举例装备制造大类(6603)工业机器人(660303)工业机器人机器人工程师自动化系统工程师机器人程序员机器人维修技术员工业机器人操作调整工工业机器人装调维修工工业机器人操作员证工业机器人系统运维员(二)接续专业高职：机电一体化技术(460301)智能机电技术(460302)智能机器人技术(460304)工业机器人技术(460305)本科：机械设计制造及自动化(260101)机器人技术(260304)五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大教育方针为指导，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持“每位学生都是人才”的办学理念，积极践行“品能”教育，面向工业机器人行业培养德技并修，思想政治坚定，拥护党的基本路线，熟练掌握工业机器人基本技能，具有工匠精神和信息素养，有较强的学习能力，能够适应行业发展的技能型专业人才。(二)培养规格本专业毕业生应在知识、技能、素质方面达到以下要求：1.知识(1)掌握工业机器人行业基础知识和操作技能。（2）掌握各种类型的工业机器人的结构和工作原理。（3）掌握机械基础知识，并能进行简单的钳工作业。（4）掌握电工电子基础知识，能识读电路图，并能进行简单电器零部件的检测。（5）能够阅读简单的工业机器人设备使用说明书和维修技术资料。2.技能（1）能进行工业机器人维护作业。（2）能独立操作工业机器人。（3）能完成工业机器人编程。（4）能完成无人机操作。（5）具有制订和实施简单工业机器人维修作业方案的能力，能分析、排除机器人常见的简单故障。（6）能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价。（7）能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供机器使用建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。3.素质（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。（2）具有良好的人际交往与团队协作能力。（3）具有吃苦耐劳精神，工作责任感强，工作执行力强。（4）具备较强地获取信息、分析判断和学习新知识的能力。（5）具有积极地职业竞争和服务的意识。（6）具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。六、课程设置及要求（一）课程结构岗位实习综合实训I无人机1 .无人机操控实il2 .无人机在工北上的应用工吐机器人应用1 .应用工业机器人进行电焊等工作2 .学习工业机器人在智能物流方面的应用>5lq三公共整母课专北基稔课工业机器人应用基础工生机器人操作与编程工业机器人装配与调试专北核心理工“(器人/拟实涧工业机器人维护思想政治1 .习近平新时代中国特色社会主义思想2 .心理健康与职业生涯3 .哲学与人生4 .职业道德与法治外历iS史体育与健康信息技术军训课艺术公共选修课1.劳动教育2 .安全教育3 .职业素养4 .中华优秀传统文化（二）课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业课。本专业课程融入思想政治教育和“三全育人”改革等要求，把立德树人贯彻到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等环节。公共基础课包括根据学生全面发展需要设置的思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、军训、艺术，以及根据学生职业发展设置的中华传统文化、劳动教育、安全教育、职业素养等选修课程。专业课包括专业基础、专业核心课程、专业（技能）方向课程和专业选修课程，实训实习是专业课教学的重要内容，含校内外实训I、认知实习、跟岗实习、岗位实习等多种形式。课程名称1 .公共基础课课程概况思想政治学科核心素养政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与中国特色社会主义课程目标1.正确认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想。2 .拥护党的领导，领会中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势，理解新时代中国共产党的历史使命。3 .坚信坚持和发展中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，认同和拥护中国特色社会主义制度，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。4 .坚持社会主义核心价值体系，自觉培育和践行社会主义核心价值观。5 .热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。6 .具有人民当家作主的主人翁意识,积极参与民主选举、民主管理、民主决策、民生监督的实践，提高对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力。主要内容中国特色社会主义的创立、发展和完善636中国特色社会主义经济8中国特色社会主义政治8中国特色社会主义文化6中国特色社会主义社会建设与生态文明建设6踏上新征程共圆中国梦2教学要求1.学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来至来再到强起来的发展进程：2 .明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拼国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理信、制度自信、文化自信；3 .认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才.在新时代新征程中健康成长、成才报国。富起1护中一论自标中之基,心理健康与职业生涯课程目标1 .具有自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态；2 .能够正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生发展道路3 .能够适应环境、应对挫折、把握机遇、勇于创新，正确处理在生活、成长、学习和求职就业过程中出现的心理和行为问题，增强调控情绪、自主自助和积极适应社会发展变化的能力。4 .学会根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成良好职业道德行为习惯，自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠精神，不断提升职业道德境界。主要内容时代导航生涯筑梦436认识自我健康成长8立足专业谋划发展4和谐交往快乐生活8学会学习终身受益6规划生涯放飞理想6教学要求结合活动体验和社会实践，了解心理健康、】基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方、应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业.品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件职业生涯的法，形成适自身实际和乐群的心理杰，提高应生涯规划的职业道德与法治课程目标1 .正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；2 .树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从事什么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，增强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念；3 .了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民治理国家的基本方式，明确建设社会主义法治国家的战略目标；4 .树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感；5 .学会从法的角度去认识和理解社会，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯；6 .正确行使公民权利，自觉履行公民义务，热心公益事业，弘扬集体主义精神；7 .遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；8 .乐于为人民服务，勇于担当社会责任。主要内容感悟道德力量636践行职业道德基本规范8提升职业道德境界4坚持全面依法治国4维护宪法尊严4遵循法律规范10教学要求理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。哲学与人生课程目标初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，对社会现实和人生问题进行正确价值判断和行为选择。主要内容立足客观实际，树立人生理想836辩证看问题，走好人生路10实践出真知，创新增才干8坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值10教学要求了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯/史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点,际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问/中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和，基础。物主义和历一切从实方法，正确在生活发行社会主价值观奠定课程名称学科核心素养语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与语文课程目标1 .加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能；积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感。2 .正确运用口语和书面语进行有效的表达与交流，具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力，养成自主学习和规范运用语言文字的良好习惯。3 .获得对语言和文学形象的直觉体验，丰富自己的感受与理解，发展形象思维能力；比较、辨识、分析、归纳和概括基本的语言现象，具备独立思考、逻辑推理、信息加工的能力。4 .学习运用多种思维方式，探究语言现象与文学形象，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性。5 .感受祖国语言文字独特的美，增强对祖国语言文字的审美意识，加深热爱祖国语言文字的感情。注重阅读中的情感体验，品味语言艺术，获得审美发现。6 .在审美体验的基础上开展审美鉴赏活动。运用联想和想象，欣赏和评价不同时代、不同风格的作品，初步具有正确的审美观念、健康的审美情趣和鉴赏美、评价美的能力，并能运用口语和书面语表达自己的审美体验。7 .体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响，增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，培育文化自信。8 .弘扬社会主义先进文化，关注并积极参与当代文化传播与交流，感受现代产业文化，在运用祖国语言文字的过程中，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。主要内容基础模块专题1语感与语言习得9144198专题2中外文学作品选读18专题3实用性阅读与交流18专题4古代诗文选读36专题5中国革命传统作品选读18专题6社会主义先进文化作品选读18专题7整本书阅读与研讨18专题8跨媒介阅读与交流9职业模块专题1劳模精神工匠精神作品研读2754专题2职场应用写作与交流18专题3微写作9教学要求1 .坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能。2 .整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动。3 .以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学。4 .体现职业教育特点，加强实践与应用。5 .提高信息素养,探索信息化背景下教与学方式的转变。课程名称学科核心素养数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析、数学建模数学课程目标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。要容主内基础模块基础知识20108144函数46几何与代数30概率与统计12拓展模块基础知识1036函数10几何与代数10概率与统计6教学要求1 .落实立德树人，聚焦核心素养2 .突出主体地位，改进教学方式3 .体现职教特色，注重实践应用4 .利用信息技术，提高教学效果课程名称学科核心素养职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习英语课程目标1 .职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感；能以口头或书面形式进行基本的沟通；能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。2 .思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异；能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断。3 .跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性；能了解中外文化及中外企业文化；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。4 .自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法；能监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。主要内容基础模块主题1：自我与他人108144主题2：学习与生活主题3：社会交往主题4：社会服务主题5：历史与文化主题6：科学与技术主题7：自然与环境主题8：可持续发展职业主题1：求职应聘36模块主题2：职场礼仪主题3：职场服务主题4：设备操作主题5：技术应用主题6：职场安全主题7：危机应对主题8：职业规划教学要求1 .坚持立德树人，发挥英语课程育人功能。2 .开展活动导向教学，落实学科核心素养。3 .尊重差异，促进学生的发展。4 .突出职业教育特点，重视实践应用。5 .运用信息技术，促进教与学方式的转变。课程名称学科核心素养括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀历史课程目标1 .了解唯物史观的基本观点和方法，初步形成正确的历史观；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。2 .知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式；能够理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体；能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。3 .知道史料是通向历史认识的桥梁；了解史料的多种类型；能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能够以实证精神对待现实问题。4 .能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；能够对同一史事的不同解释加以评析；学会从历史表象中发现问题，对史事之间的内在联系作出解释；能够全面客观地评价历史人物；能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。5 .树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；形成对中华民族的认同和正确的民族观，增强民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，认识中华文明的历史价值和现实意义；拥护中国共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；了解世界历史发展的基本进程，形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识；能够确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的观念，养成良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。主要内容基础模块中国历史4572世界历史27教学要求1 .基于历史学科核心素养设计教学。2 .倡导多元化的教学方式。3.注重历史学习与学生职业发展的融合。4.加强现代信息技术在历史教学中的应用。课程名称学科核心素养信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任信息技术课程目标中等职业学校信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。主要内容础块基模信息技术应用基础16108144网络应用16图文编辑20数据处理18程序设计入门12数字媒体技术应用16信息安全基础6人工智能初步4拓展模块计算机与移动终端维护1836小型网络系统搭建18教学要求1 .坚持立德树人，聚焦核心素养。2 .立足岗位需求，培养信息能力。3 .体现职业教育特点，注重实跳技能训练。4 .创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力。课程名称学科核心素养运动能力、健康行为和体育精神体育与健康课程目标中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握广2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。主要内容基础模块体能一般体能36144专项体能职业体能健康教育/18拓展模块球类运动45田径类运动45教学要求1 .坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能。2 .遵循体育教学规律，提高学生运动能力。3 .把握课程结构，注重教学的整体设计。4 .强化职业教育特色，提高体能教学实践针对性。5 .倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力。课程名称学科核心素养艺术感知、审美判断、创意表达、文化理解艺术课程目标通过课程学习，参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现技能。运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法，感受艺术作品的形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域、不同时代艺术的风采。结合艺术情境，依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断，丰富审美经验，增强审美理解，提高审美判断能力，陶冶道德情操，塑造美好心灵，形成健康的审美情趣。根据一个主题或一项任务，运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达，尝试解决学习、工作和生活中的问题，美化生活，具有创新意识与表现能力。从文化的角度分析和理解作品，认识文化与艺术的关系。了解中国文化的源远流长和博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同，坚定文化自信，尊重人类文化的多样性。主要内容基础模块音乐鉴赏与实践183636美术鉴赏与实践18教学要求1 .准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标。2 .深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整合。3 .遵循身心发展和学习规律，精心设计组织教学。4 .积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色。中华优秀传统文化课程目标开展中华优秀传统文化教育，永续中华民族的根和魂，坚守中华民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、价值自信的根基，维护国家文化安全，增强国家文化软实力，培养青少年做堂堂正正的中国人；帮助学生更加准确而深刻地认识我们的民族文化和当前的国情；更好地理解和认识中国传统文化的优秀要素和思维方式，形成正确方法论，养成良好的行为习惯，培养积极乐观的人生、社交和工作态度；有助于学生更深刻领悟中国传统文化的主要精神，从而增强民族自豪感和爱国情怀，提高人文素养和文化品位，培育高尚的道德情操，良好的审美情趣。主要内容核心思想理念618中华人文精神6中华传统美德6教学要求1 .以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识和践行能力为重点，客观全面地认识中华文化，领悟民族独特智慧，理性地看待外部世界，坚定文化自信。2 .丰富阅读观看经典作品、文化考察与专题研究等学习活动设计，培养学生严于律己、自强不息、豁达乐观的人生态度，践行中华传统美德，形成责任担当意识和爱国情怀。物理课程目标培养学生的科学素养和实验能力，为学生掌握专业技能、形成职业能力打下基础。通过物理课程的学习，学生将掌握基本的物理知识和实验技能，了解物理在生产、生活中的应用，形成科学的思维方式和探究能力。主要内容运动和力学知识1836机械振动与机械波8电与磁及其应用10教学要求1.学生应掌握基础的物理知识，包括力、热、声、光、电等方面的基本概念、原理和规律，为后续专业知识的学习打好基础。2 .创新教学方法，调动学生学习的积极性和主动性。3 .以学生为主体，以教师为主导，根据学生的实际需求，围绕任务组织教学活动，培养学生运用知识，观察问题、分析问题和解决问题的能力。劳动教育课程目标准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想理念。2 .具备必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。3 .培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的“内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。4 .养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。主要内容持续开展日常生活劳动，自我管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力。618定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀。6依托实习实训1,参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力。6教学要求1.围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计课程内容，加强马克思主义劳动观教育，普及通用劳动科学知识。2 .在课外校外活动中安排劳动实践，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化劳动价值。3 .明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作O4 .在校园文化建设中强化劳动文化，将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。通过劳动榜样人物进校园活动，领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。2 .专业技能课为培养汽车后市场行业汽车维修等岗位所必须掌握的技能技术，整体设置专业技能课程，本课程板块分专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程和岗位实习。专业基础课程包括机械制图机械基础电工电子基础工业机器人概论等4门课程，专业核心技术课程包括工业机器人应用基础工业机器人操作与编程等6门课程，专业选修课程包括无人机工业机器人实操等4门课程。其中，实践性教学1943学时，占总学时的59.3K；选修课学时为360学时，占总学时的10.98%。2.1专业基础课程课程名称课程概况机械制图课程目标1.掌握机械制图的基本理论和技能，能够熟练绘制和阅读机械图纸。2 .培养良好的空间想象能力和逻辑思维能力，能够快速理解和分析机械结构。3 .培养严谨的工程意识和良好的工程素养，为今后的汽车工程实践打下基础。主要内容1.投影原理：介绍正投影法的基本原理和绘制方法，包括三视图、剖视图等。321442.机械制图基本规定：介绍机械制图的标准和规范，包括线条、比例、尺寸等。103.零部件绘制：教授如何绘制零部件的机械图纸，包括机器人操作臂等。344.识图技巧：介绍如何从机械图纸中快速理解和分析零部件的结构和功能。205.组合体的绘制与识读226.工程实践：通过实际案例，让学生动手实践，提高实际操作能力和问题解决能力26教学要求1.理论与实践的平衡：理论教学固操作同样不可或缺。如何让学生在实践械原理，是教学的一大挑战。2 .传统观念的转变：许多学生和教技术的接受程度不一，有些人仍然倾向式。因此，如何转变观念，让学生接受也是一大挑战。3 .课程内容的更新：随着工业的发设计不断涌现。如何将这些新的技术和中，使学生能够跟上时代的步伐，也是4 .数字化教学：利用数字化工具和D、SolidWorkS等，可以更直观地展示才生更容易理解。同时，教师可以利用这教学，打破地域限制。5 .虚拟现实技术：VR技术可以让?验制造过程，如引擎的拆解、组装等。仅可以增强学生的理解，还可以提高他6 .更新课程内容：教师需要定期更最新的技术和设计融入教学中。同时，实际案例，让学生了解实际工作中可能决方法。然重要，但实践中理解复杂的机师对数字化制图于传统的制图方新的教学方式，展，新的技术和设计融入到教学一大挑战。软件，AutoCA几械结构，使学些工具进行远程台生更真实地体这种教学方式不们的学习兴趣。新课程内容，将也可以引入一些遇到的问题和解课程名称课程概况机械基础课程目标1、知识目标：（1）能阐述工程材料的主要性能类型及应用特点；（2）能描述常用金属材料及非金属材料的机械性能；（3）能描述力的性质及基本定理的涵义：(4)能描述各种传动类型的原理、运动特性、类型、应用特点及结构标准；(5)能阐述常见液压基本回路的作用及工作原理：(6)能阐述刚体受力分析图的作法：(7)能描述滚动轴承的组合设计内容和设计要点；(8)能阐述液压系统的组成及工作原理2、能力目标(1)具有选用、分析基本机构的能力；(2)具有选用和分析简单机械传动装置的能力；能比较熟练地进行结构设计和绘制结构图33、素质目标(1)培养学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力，制定工作计划的方法能力；(2)具有获取新知识、新技能的学习能力，解决实际问题的工作能力。主要内容常用材料的认识16144静力学基础知识的认识20材料力学的认识30机械传动的认识38轴系零部件的认识20液压传动基础的认识20教学要求1 .坚持立德树人，聚焦核心素养。2 .立足岗位需求，培养信息能力。3 .体现职业教育特点，注重实操技能训练。4 .创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力。课程名称课程概况电工电子基础课程目标培养学生掌握电工电子的基础知识和技能。1.知识目标：学生应该具备实用的电学基础知识，并具有一定的拓展能力。此外，学生还应该能够正确使用常用的汽车电工电子仪器和仪表。2技能目标：学生应该能够掌握电路的基本原理、电路结构和工作过程。此外，学生还应该具备以下能力：针对电控系统的常见故障，制定诊断、检修、保养作业计划的能力；正确执行操作规范和安全规章的能力，以及环保、节能和安全意识；在故障诊断与排除、性能检测与质量检验、客户跟踪与信息反馈等岗位工作的职业能力。3.社会能力目标：学生应该具备诚信和团队协作的社会能力，以及能够独立制定工作计划并进行实施的方法能力。此外，学生还应该具有可持续学习和发展的能力。4.教学设计目标：教学设计应以培养学生的关键能力和综合素质为目标，选取典型项目，以项目为载体实施教学过程，完成教学目标的确定、学习者的分析、教学内容的构建、教学策略的设计和评价机制的重建。主要内容直流电流26144交流电路28电机与变压器26半导体元器件18模拟电路26数字电路20教学要求1.重视实践教学，从专业长期发展的角度考虑课程融合与课程改革的具体问题，着力于构建理论实践一体化的教学体系。2.让学生具备从事机电技术应用工作所必需的电工电子技术的基本知识和基本技能3 .强调对学生能力的培养，包括分析电工电路、基本模拟电路与数字电路工作原理，并进行电工施工操作的能力；规范操作常用电工电子工具、仪器和仪表，检测常用电子元器件的能力。4 .注重理论知识的掌握，关注学生的实践能力和创新能力。课程名称课程概况工业机器人概论课程目标1 .掌握工业机器人的基本概念、分类和特点，了解工业机器人在现代制造业中的重要性和作用。2 .熟悉工业机器人的机械结构、传动系统和执行机构，理解其工作原理和运动特性。3 .学习工业机器人的控制技术和方法，包括传感器技术、控制系统设计和编程技术等，掌握基本的工业机器人操作技能。4 .了解工业机器人在各个领域的应用情况，包括生产线自动化、物流搬运、焊接、喷涂等，以及工业机器人如何提高生产效率和产品质量。5 .关注工业机器人的发展趋势和未来技术，如智能化、自主化、人机协同等，培养学生的创新意识和实践能力。主要内容机器人概述672机器人博览S机器人结构10运动学概述10机器人控制基础12特种机器人应用10生物生产机器人8机器人大赛8教学要求1.教学内容应定位明确，针对不同层次和专业的教学对象，授课内容要有所变化，重点突出，文字部分要简练，2.教学形式要图文并茂、简约美观。避免加入过多的音乐、视频及其他动画，以免分散学生的注意力3.教学应注重实践与应用。通过实物、录像、多媒体、音视频等直观、形象、新颖的教学辅助手段，帮助学生牢固掌握课堂上所学过的知识。4.积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色。2.2专业核心课程课程名称课程概况工业机器人应用基础课程目标一、知识技能目标了解机器人的由来与发展、组成与技术参数，掌握机器人分类与应用，对各类机器人有较系统的完整认识；了解机器人本体基本结构，包括机身及臂部结构、腕部及手部结构、传动及行走机构等；了解机器人轨迹规划与关节插补的基本概念和特点；掌握工业机器人控制系统的基本构成及操作方法；掌握机器人语言的基本程序命令和编程方法；熟悉工业机器人的自动线安装与调试、维护技术；熟悉喷漆、涂胶、焊接、装配和包装等工业机器人典型应用自动线；二、方法能力目标能够准确理解机器人本体的基本构成和运动学、动力学基本原理；学会正确操作工业机器人，能独立或小组协作完成规定的实验与实训；具备识图和仪器仪表使用的基础能力；会观察和分析实验与实训现象,编制、调试、运行程序，熟练掌握编程软件的使用；会查阅相关手册和产品使用说明书，正确阅读和分析实际应用程序；能在自动线生产现场基本正确完成工业机器人的控制系统程序编制或调试任务；能在自动线生产现场基本正确完成工业机器人安装与维护任务；能对工业机器人出现的故障进行初步的诊断和处理。三、职业素养目标具有分析与决策能力；具有发现问题，解决问题的能力；具备独立学习，灵活运用所学知识独立分析问题并解决问题的能力；具备工作安全意识与自我保护能力；能自觉遵守单位的规章制度和职业道德,有强烈的工作责任感，养成“认真负责、精检细修、文明生产、安全生产”等良好的职业道德：。主要内容工业机器基础290工业机器人的结构20工业机器人运动学基础2()工业机器动力学基础12工业机器人的传感系统12工业机器人调试基础12工业机器人编程基础8工业机器人典型应用4教学要求1 .坚持素质教育，提高学生的职业素养和道德2 .依据职业发展方向，培养专业技能3 .坚持以学生为本，充分发挥学生主体作用4 .创建线上学习资源，丰富学生学习方式课程名称课程概况工业机器人操作与编程课程目标一、知识与技能维度1 .掌握工业机器人基础知识：（1）深入了解工业机器人的结构、功能和工作原理。（2）理解工业机器人的运动学、动力学等基本理论。2 .掌握编程技能.（1）熟练掌握至少一种工业机器人编程语言，如RAPID等。（2）能够编写简单的机器人控制程序，实现基本的运动控制和任务执行。3 .掌握操作技能：（1）能够独立进行工业机器人的开机、调试、运行和停止等操作。（2）能够处理机器人运行中的常见问题，进行基本的故障排查和修复。二、过程与方法1.培养问题解决能力：（1）学会分析工业机器人编程及操作中遇到的问题，并提出解决方案。(2)能够运用所学知识和方法，解决