中职学校示范性特色专业群项目建设实施方案.docx

XX市中职学校示范性特色专业群项目建设实施方案序言根据XX市人民政府印发的关于加快发展现代职业教育的实施意见和XX市教育局印发的XX市中职学校示范性特色专业群项目建设实施方案等文件精神，为适应XX”品质活力城市”建设对技术技能人才的迫切需要以及“湘南承接产业转移示范区”的发展需求，进一步推进XX市职业教育特色专业体系建设，加快构建与优势特色产业和战略性新兴产业衔接的现代职业教育体系，以专业对接产业、调整结构为主线，结合道县电子信息产业承接转移、优化升级，构建以电子技术应用专业为核心，电子与信息技术专业、计算机应用专业和计算机网络技术专业为支撑的信息技术类示范性特色专业群。坚持深度融合、差异发展、资源整合的原则，建设成具有XX特色的XX市中职学校示范性特色专业群。以此带动全市中职学校其它专业群建设的整体提质，通过推动专业链深度融入产业链，形成与产业结构相吻合，与技术技能人才需求相适应的专业布局，实现职业教育专业建设与产业发展同步协调，使之从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变。一、建设背景与基础（一）建设背景道县地处湘南边陲，毗邻广东、广西，素有“襟带两广，屏蔽三湘”之誉，是湘南改革开放的前沿，是XX市南六县的中心，区位优势明显，对承接沿海产业转移具有得天独厚的优势。2008年9月，“蓝宁道加工贸易走廊”被湖南省人民政府认定为全省承接沿海产业转移重点园区；2010年5月，道县工业城电子信息产业园被确认为“省级电子信息产业园”；2011年10月6日，国务院发改委正式批复湖南省发改委，同意设立湖南省湘南承接产业转移示范区，道县将成为中国加工贸易梯度转移和信息产业的重点承接地。近年来，大批新型工业相继落户道县工业城，初步形成电子信息类、加工制造类和轻纺制鞋类等支柱产业，道县工业城电子产业园现有晶辰电子、晶石电子有限公司、深永发电子有限公司等40余家大中型电子企业，年产值达30亿元，电子行业已成为主导我县经济发展的支柱产业。据统计，近两年道县工业城电子信息类等专业技术技能人才的缺口达到10000人以上。当前，电子信息产业发展突飞猛进，各种新技术、新工艺、新材料、新设备不断出现，先进技术相互渗透，电子类、计算机类、办公设备等产品使用的安全性、可靠性要求更高。例如电视、手机、数码产品等智能化电子产品越来越功能化、控制集成化，保养越来越复杂,特别是计算机技术、微电子技术的迅速发展，给电子信息行业带来了新的革命，技术落后、技能老化成为制约电子行业的一大阻力。只有通过信息技术类专业群建设，为信息技术行业发展培养更多更高要求的电子设备和办公设备等产品的设计、安装、调试、保养、加工、制造、维修等方面的高素质劳动者和技术技能人才，才能妥善解决好上述问题。（二）建设基础1 .初步构建了适应技术技能人才培养的人才培养模式与课程体系本专业群专业教师深入道县晶石电子等14家电子、计算机相关企业调研，了解信息技术类企业对人才的需求状况，校企双方形成人才需求分析报告。并根据市场调研与分析报告，确定了本专业群的职业岗位（岗位群）：电子产品的装配调试和检修岗位、维修电工岗位、计算机辅助设计岗位、计算机操作和维护管理职业岗位、网络及办公设备运行维护岗位、电脑整机装配和硬件销售岗位。在此基础上依托校办企业深永发电子有限公司、永达电子厂和教师领办企业锐捷电脑科技有限公司、科贸电脑有限公司等公司构建“专业+公司+课堂”的人才培养模式，校企双方共同实施教学计划，执行教学管理、质量考评和专业技能考核。实行订单培养，订单比例达92%。实施“双证书”制度，毕业生获取双证书的比例达99%。学生技能提升较快，近三年参加XX市专业技能抽查合格率达100%,优秀率达60%以上。学生参加技能大赛获得市级一等奖30人次，省级三等奖19人次，二等奖14人次，一等奖1人次，国家三等奖1人次。按照教育部文件要求科学确定文化课、公共课、专业课、选修课、顶岗实习的课程比例，结合专业特点，初步构建了基于“双模块”化“岗位能力递进”专业课程体系。专业课程包括家用电器维修技术、办公软件应用和网页制作等课程。以省级精品课程为建设标准，确立了彩色电视机原理与维修、计算机组装与维护等9门专业核心课程。组织专业骨干教师与企业专家共同编写电工技能与考证和计算机应用案例教程等8本校本教材，将“SMT”技术、“6S”管理等企业最新案例和成果引入实训教学中，使课程内容更贴近生产实际。现已建成省级精品课程彩色电视机原理与维修和市级精品课程电子技能与实训I。建立了灵活多样、注重学习过程考核的教学评价方法，采用校内老师评价与企业、社会评价相结合,学生之间自评互评相结合，初步形成了符合现代职业教育技术技能人才培养要求的专业考核体系和评价机制。2 .具有较好的实践教学条件本专业群有设备设施齐全的校内实习实训基地，核心专业电子技术应用专业的实训基地2012年被确定为“省示范性生产性实习实训（教师认证培训）基地”。专业群有电子技能考核实训室、电子电工实训室、电子装配实训室、单片机实训室、P1.C实训室、制冷与空调实训室、电气安装实训室、网络综合布线实训室等22个校内实训室，2个校办企业（即永达电子厂和深永发电子有限公司），2个培训及维修中心（即家电培训及维修中心和通讯设备培训及维修中心），2个教师领办企业（即锐捷电脑科技有限公司和科贸电脑有限公司），校外实训基地39个。校内实训工位数1200个，生产性实习实训工位达150个，实训总建筑面积5710平方米，实训设备设施总量1245台（套），总价值1023万元。能满足本专业群理实一体化教学、生产性实习实训、技能鉴定、社会培训、顶岗实习以及国家、省、市学生技能大赛需求。3 .拥有素质较好、专兼结合的教学团队本专业群现有专业课教师70人，兼职教师10人，专业课教师全部具有本科学历，省级专业带头人3人，市级专业带头人4人，双师型教师比例达90.8%,高级教师14人，高级技师3人，技师14人,实习指导教师和兼职教师全部具备高级工及以上职业资格。学校建立了现代职业教育相适应的教师管理机制，实行全员聘任制，教师实行动态管理，形成教职工能进能出、优胜劣汰的教师管理机制，初步构建了一支数量足够、结构合理、业务精湛、名师引领、骨干支撑、师德高尚和专兼结合的专业教师团队。4 .初步构建了适应信息技术类专业群特点的发展机制本专业群主要采取“校中厂、厂中校”校企联合办学模式，与校办企业永达电子厂、深永发电子有限公司，教师领办企业锐捷电脑科技有限公司和科贸电脑有限公司，合作企业道县晶石电子有限公司等39家企业合作，其中深度合作企业达6家。企业专家与学校共建实训基地、共同制定实训计划、共同组织实习实训管理、共同组织职业培训，共同组织对实习实训进行考核等。成立了由合作企业专家共同参与的专业群建设指导委员会,建立了定期交流制度、专业群建设任务分担制度以及成果共享制度等运行管理制度，在人才培养过程中实行“校企双主体育人”的人才培养运行机制，学校、企业和学生三方签订协议，明确各方权益及学生在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等。二、建设思路与目标（一）建设基本思路坚持走内涵发展、特色发展和创新驱动发展，紧跟产业转型升级前沿趋势和现代职业教育体系建设要求。利用道县邻近珠三角粤港澳经济区的地理优势，抓住“省级信息产业园”和“蓝宁道工业走廊”、湘南承接产业转移国家级示范区等机遇。以科学发展观为指导，以支撑产业为目标，以优化产业结构为基础，以核心专业为引领，以资源整合为重点，以体制机制为突破口，制定专业群建设规划，推动专业结构战略性调整，形成产教深度融合、引领产业转型升级的XX市示范性特色专业群。（二）建设目标1 .总体目标对接道县工业城及周边市县产业结构优化和技术升级，通过资源整合、改善实践教学条件、人才培养模式和课程体系改革、加强教学团队建设以及体制机制创新等方式，全面建设信息技术类专业群。通过三年建设，在人才培养、课程建设、改革创新体制、教师队伍建设和服务社会等方面做出典范，成为“校企深度融合、人才培养模式先进、办学条件和教学团队水平一流、综合实力领先、专业群特色鲜明、就业优势突出”的XX市示范性特色专业群。以此带动XX市中职学校其它专业群建设的整体提质，通过推动专业链深度融入产业链，形成与产业结构相吻合，与技术技能人才需求相适应的专业布局，实现职业教育专业建设与产业发展同步协调，使之从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变。2 .具体目标（1）专业结构优化调整目标实现以电子技术应用、数控技术应用和以服装设计与工艺专业为主体专业，与专业建设条件相适应，服务行业发展的专业布局。以电子技术应用专业，构建信息技术类专业群。以数控技术应用专业为核心构建加工制造类专业群。以服装设计与工艺为核心，构建文化艺术类专业群。加强信息技术类示范性特色专业群建设，形成产教深度融合、引领产业转型升级的XX市示范性特色专业群，以此带动学校其它专业群建设水平的整体提升。（2）人才培养模式与课程体系改革目标构建基于“校中厂、厂中校”建设模式的“专业+公司+课堂”的人才培养模式。以确保学生职业能力发展为前提，以融通群内专业基础和相关技术为手段，以重点建设核心课程为落脚点，通过更新知识体系，推行现代教学方法，构建基于“双模块”化的“岗位能力递进”专业课程体系。建成电子技能实训、计算机主板维修、办公软件应用3门群内专业共享的优质核心课程。建成电动机维修技术和计算机网络技术及应用等9门体现专业特色的优质核心课程。构建以对接职业资格标准和岗位能力为出发点，以典型工作任务、课程项目为载体的实践教学体系。（3）实践教学条件建设目标整合9个理实一体化实训室和6个专业机房、改造对外承接维修业务5个实训室、新建3个理实一体化实训室以及新添5个国赛项目竞赛设备、新增6个校外实训基地，本专业群实训室达25个，国赛设备达28台套，校内生产性实习实训基地4个，校外实训基地达45个，实习实训工位达1500个，生产性实习实训工位达180个，实训项目开出率达到100虬本专业群的实习实训设备总价值达1200万元以上。(4)教学团队建设目标以电子技术应用专业为核心，整体推进信息技术类专业群及其它专业群教学团队建设，通过三年建设，建立“互兼、互派、互聘、互培”的教师队伍建设与管理机制，把专业教师培养成“能做教师”、“能做师傅”、“能做研究”、“能做服务”具有创新能力的“双师型”教师。专任教师全部具有本科以上学历和中等职业学校教师资格。培养2名核心专业群带头人，6名群内专业带头人，3名企业专业带头人、16名骨干教师。“双师型”教师比例达到93%以上，兼职教师的比例为15%30%,实习指导教师和兼职教师全部具备高级工及以上职业资格。(5)专业群发展机制建设目标构建决策层、组织协调层和专业实施层的三层次组织机构，形成“多主体、多层次、多形式”和互利共惠的立体化校企合作机制。形成符合职业教育教学规律的信息化的“容企业规章、重过程管理、看个性发展”的专业群教学管理机制。加强校企之间、群群之间的对话与沟通，为统筹专业群建设协调发展搭好平台。加大核心专业及特色专业群建设投入力度，大幅提升专业群建设水平。构建起专业群统筹发展机制。服务道县工业城及周边市县产业能力明显增强，深度参与区域电子信息技术研发和技改项目，面向社会广泛开展各种职业培训,每年培训1500人次以上。建设期内，专业群深度合作企业达9家，共建技术技能人才培养培训中心，职业技能鉴定中心，新技术研究、推广、服务中心和教育教学指导中心，主持市级及以上科技课题或与企业合作开展技术研发、产品开发3项，推广新技术应用项目3项。3 .预期效益(1)专业群建设与产业发展对接更加紧密完善政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制，面向区域优势、特色产业和战略性新兴产业，按照培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的总体要求，遵循现代职业教育发展规律，培养大批适应电子、计算机行业技能岗位要求、具有可持续发展能力的高素质劳动者和技术技能人才。(2)人才培养模式与课程体系得到进一步优化依托校办企业、教师领办企业和合作企业，创新并实践“专业+公司+课堂”的人才培养模式，积极推行定向培养、联合培养、订单培养和“现代学徒制”。构建基于“双模块”化的“岗位能力递进”专业课程体系，将行业企业的最新案例和成果融入课程内容。广泛吸收行业企业参与质量评价，积极探索第三方评价。实施具有专业群特色的“双证书”制度，学生双证书获证率达到99%以上，订单式培养比例达93%以上，毕业生初次就业率达100%,对口就业率达95%以上，企业满意度达98%以上，初次就业起薪点达2600元以上。（3）实践教学条件明显改善形成群内共享、资源整合、对应岗位和共建共享、相对稳定、与实践教学体系配套的校内与校外相结合的实训基地。实习实训设施设备技术含量高，达到合作企业现场生产先进设备的水平。实践教学时间达专业总课时60%。实训室项目开出率达100%。能充分满足本专业群理实一体化教学、生产性实习实训、技能鉴定、产品研发、社会培训、顶岗实习以及国家、省、市学生技能大赛需求，并面向区域内相关企业员工、其它职业学校相关专业的师生开放，实现资源共享。（4）教学团队综合水平得到明显增强通过创新“互兼、互派、互聘、互培”的教师队伍建设与管理机制，把专业教师培养成“能做教师”、“能做师傅”、“能做研究”、“能做服务”具有创新能力的“双师型”教师。（5）办学效益和社会服务能力显著提升通过积极与行业企业合作开展各种职业培训I、新技术应用创新和推广咨询，专业群社会影响进一步扩大，专业群的品牌形象逐步形成,到2018年，我校信息技术类专业群将建成XX市相关专业的技术技能人才培养培训中心，职业技能鉴定中心，新技术研究、推广、服务中心，教育教学指导中心，成为XX市中等职业学校专业群建设和改革实践的领跑者，在全市中等职业学校专业群建设和改革中发挥示范、引领作用。三、重点建设内容（一）专业结构优化调整1 .专业结构调整【建设目标】实现与专业建设条件相适应，服务行业发展的专业布局。形成产教深度融合、引领产业转型升级的XX市示范性特色专业群，以此带动学校其它专业群建设水平的整体提升。【建设内容】开展人才需求调研，形成调研报告。制定并逐年落实XX工贸学校专业结构调整三年规划。建立专业建设预警和评价机制，推动专业结构战略性调整，实现专业建设与产业需求对接。【建设进度及资金预算】建设内容进度安排责任人2016年2017年2018年调研报告完成企业调研，形成年度专业结构调整指导性意见，确定专业定位二次调研，形成专业结构调整指导性意见三次调研，形成指导性意见周胜彩专业结构调整三年规划制定并落实专业结构调整三年规划2016年度计划落实专业结构调整三年规划2017年度计划落实专业结构调整三年规划2018年度计划熊首元专业动态调整机制成立专业群建设指导委员会，制定专业设置遴选办法和专业结构调整实施方案，完成相关制度建设召开研讨会，研究行业、企业发展新趋势，形成专业调整决议并组织实施召开研讨会，进行专业调整，形成完善的专业动态调整机制周胜彩资金预算（万元）222合计:62 .专业群构建【建设目标】构建信息技术类、加工制造类和文化艺术类三个专业群，以专业群建设带动教育资源优化配置和各专业的协调发展。【建设内容】广泛开展人才需求进行调研，形成可行性调研报告，确定各专业群就业岗位群。按照岗位相近原则，构建成信息技术类专业群、加工制造类专业群和文化艺术类专业群。【建设进度及资金预算】建设内容进度安排责任人2016年2017年2018年构建信息技术类专业群调研和分析电子技术应用专业、电子与信息技术专业、计算机应用专业、计算机网络技术专业的专业基础、技术领域、职业岗位等，完成关于信息技术类专业群构建的可行性报告，制定关于信息技术类专业群构建方案，完成专业群构建继续开展调研，修订人才培养方案，动态调整专业方向，优化专业结构继续开展调研，修订人才培养方案，动态调整专业方向，优化专业结构周胜彩构建加工制造类专业群调研和分析数控技术应用专业、模具设计与制造专业、汽车制造与检修技术专业的专业基础、技术领域、职业岗位等，完成关于加工制造类专业群构建的可行性报告，制定关于加工制造类专业群构建方案，完成专业群构建二次调研，修订人才培养方案，动态调整专业方向，优化专业结构三次调研，修订人才培养方案，动态调整专业方向，优化专业结构孙玉俊构建文化艺术类专业群调研和分析服装设计与工艺、美术设计专业和建筑平面设计专业的专业基础、技术领域、职业岗位等，完成关于服装设计与工艺专业群构建的可行性报告，制定关于文化艺术类专业群构建方案，完成专业群构建二次调研，修订人才培养方案，动态调整专业方向，优化专业结构三次调研，修订人才培养方案，动态调整专业方向，优化专业结构邱艳华资金预算（万元）222合计：63 .特色专业群建设【建设目标】专业建设紧跟道县及周边市县电子及相关行业发展新形式，人才培养紧跟技术发展新要求，课程体系深度融入产业链。加强电子技术应用核心专业的投入，专业群内教学资源共享，发挥电子技术应用核心专业的优势，带本动学校其它专业群以及XX市中职学校专业群的共同发展和建设水平的整体提升。【建设内容】参照XX市专业结构调整与布局规划，确定我校重点建设专业和特色专业群。建立信息技术类特色专业群建设指导委员会，确定特色专业群人才培养定位。加大特色专业建设群建设力度，使特色专业群建设与产业对接紧密，在专业群中发挥引领示范作用。【建设进度及资金预算】设容莫内进度安排责任人2016年2017年2018年特色专业群建设1 .成立专业群建设指导委员会，完成相关制度建设，全程参与专业群建设2 .开展专业群岗位需求调研，初步确定专业群人才培养定位1 .专业群建设指导委员会全程参与专业群建设2 .继续开展专业群岗位需求调研，动态调整专业群人才培养定位1 .专业群建设指导委员会全程参与专业群建设2 .继续开展专业群岗位需求调研，确定专业群人才培养定位周胜彩资金预算（万元）222合计：6（二）人才培养模式与课程体系改革1.人才培养模式改革【建设目标】强化与企业的合作关系，改善校内实习实训条件，构建基于“校中厂、厂中校”建设模式的“专业+公司+课堂”的人才培养模式。【建设内容】（1）人才培养定位广泛开展人才需求及岗位需求市场调查，形成调研报告，并及时调整专业人才培养方案。有效的实施对课程设置、教学内容、教学方法和评价方法等方面的改革，面向电子、计算机相关企业，培养从事电子、计算机、办公等设备的设计、安装、调试、维护、采购、销售和技术管理的高素质劳动者和技术技能人才。（2）培养模式改革积极探索校企联合培养、订单培养、现代学徒制试点和中高职衔接等多种培养模式，推行校企一体化育人。人才培养方案制订，课程设置、教学过程安排、岗位标准确定等均由校企共同完成。根据教学及企业用工需要，灵活的安排学生（学徒）进行生产性实训、多岗轮训，培养学生（学徒）适应不同企业、不同岗位作业标准的综合能力。（3）评价模式改革成立有行业企业专家参与的教育教学考核评价领导小组，建立健全专业、课程、毕业生就业质量等评价制度，专业技能考核、毕业生综合素质评价等制度常规化，构建融过程考核、技能考核、素养考核于一体和教师、企业、社会等多方评价体系。【建设进度和资金预算】建设内容进度安排责任人2016年2017年2018年人才培养定位根据对人才需求及岗位需求调研报告，分析群内各专业的独立性和相互关联，修订原有三个专业人才培养方案，确定人才培养规格。完善群内各专业人才培养方案，整合教学资源，强化资源共享。制定完善的群内各专业人才培养方案，构建各专业教学资源共享机制。周胜彩培养模式改革1 .校企共同研制并实施招生（招工）方案。2 .签订学生（学徒）、学校和企业三方协议。3 .校企共同制订专业人才培养方案、岗位标准和评价标准等。校企共同优化专业人才培养方案、岗位标准和评价标准等，实施校企一体化育人。进一步优化专业人才培养方案、岗位标准和评价标准，实施校企一体化育人。刘杰评价模式改革1 .成立教育教学考核评价领导小组。2 .建立健全专业、课程、毕业生就业质量、专业技能考核、毕业生综合素质评价等评价制度。3 .初步构建多种评价方式相结合的评价体系。4 .积极推进学历证书1 .完善专业、课程、毕业生就业质量、专业技能考核、毕业生综合素质评价等评价制度。2 .完善多种评价方式相结合的评价体系。3 .双证书比例达99%以上。1.进一步完善专业、课程、毕业生就业质量、专业技能考核、毕业生综合素质评价等评价制度。2 .进一步完善多种评价方式相结合的评价体系。3 .双证书比例达99%以上。容从武和职业资格证书“双证书”制度，双证书比例达99%以上。资金预算(万元)222222合计：662.课程体系改革【建设目标】更新知识体系，推行项目教学、现场教学和案例教学等现代教学方法，构建以基于“双模块”化的“岗位能力递进”专业课程体系。【建设内容】(1)课程体系改革对接道县工业城信息技术类相关企业的职业岗位，按照以“分层递进设计教学，梯度推进组织教学，由简到繁编排教学”为整体思路，以“基础模块+专业模块”形式，构建基于“双模块”的“岗位能力递进”专业课程体系。(2)教育教学改革推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，将行业企业的最新成果和案例引入教学，创新和实践“教师、师傅一体,课堂、车间一体，生产、实训一体，学习过程、工作过程一体，技能训练、素质培养一体”。(3)优质核心课程建设组建课程建设团队。组建以专业带头人为龙头、骨干教师和企业专家参与的一流课程建设团队。制定课程建设方案。通过行业、企业调研，与企业合作，对职业岗位、现场电子产品和设备进行分析，分解岗位作业流程，及时将企业的最新成果和案例引入教材，完成课程建设方案。完成优质核心课程建设。建成电子技能与实训等3门群内专业共享的优质核心课程。建成计算机网络技术及应用等9门优质核心课程。【建设进度及资金预算】建设内容进度安排责任人2016年2017年2018年课程体系改革成立课程体系开发团队、团队培训，进行调研、确定学习领域,构建基础模块和专业模块。继续调研、团队培训，完善课程标准、考核标准。整合相通专业基础课程和相近专业技能课程，构建以基于“双模块”化的“岗位能力递进”中高职衔接专业课程体系。周胜彩刘杰邓林教育教学改革制定并实施教学模式改革实施方案，依据群内三个专业岗位要求，重构和整合,形成创新的教学内容企业调研，融入行业企业新技术、新工艺和技能型人才标准、最新案例、成果、更新课程内容。完善并实施教学模式改革实施方案，。进一步优化并实施教学模式改革实施方案，形成动态调整机制，课程与群内岗位对接。容从武优质核心课程建设组建课程团队，完成电子技能与实训群内共享课程和电视机原理与维修、电动机维修技术、计算机网络技术及应用三门核心课程建设。完成单片机技术及应用群内共享课程和手机维修技术、DXP2004、计算机组装与维护三门核心课程建设完成办公软件应用群内共享课程和制冷与空调设备维修技术、P1.C实践与应用、网页制作三门核心课程建设周胜彩刘杰邓林蒋勇清资金预算（万元）151515合计：453 .数字化教学资源建设【建设目标】按照群内专业课程资源共建共享的原则，依据信息技术类专业群所面向的职业岗位标准，建设成包括案例集，课程标准、电子教案、PPT、微课和慕课等立体化教学资源库。【建设内容】(1)专业教学资源建设包括群内三个专业的人才培养方案、能力模块、课程体系、专业课程标准、实训项目、教学指导、学习评价等要素。(2)专业素材资源建设包括群内专业主干课程资料图片、录像、专业教学案例及专业资料网站等。(3)自主学习型课程建设建成包括DXP2004和办公软件应用等6门网络慕课。每门课程包含：网络教材、多媒体课件、电子教案、视频、实训范例、试题库、以及在线答疑、网络测试、在线论坛等。(4)空间建设在职教新干线开通学生空间和教师空间，将专业群课程建设资源上传到大学城空间，实现资源共享。【建设进度及资金预算】建设内容进度安排责任人2016年2017年2018年教学建设完成四个专业的人才培养方案、课程体系、课程标准初稿以及能力模块、实训项完善四个个专业的人才培养方案、课程体系、课程标准，完成四个专业的教学完成四个专业的人才培养方案、课程体系、课程标准建设周胜彩目建设指导、学习评价建设材资源建设完成专业主干课程资料图片、录像建设完成专业主干课程教学案例建设完成专业资料网站建设刘杰自主学习型解建设完成办公软件应用和电子技能与实训1两门网络慕课的建设。每门课程包含：网络教材、多媒体课件、电子教案、实训范例、试题库以及在线答疑、网络测试等自主学习型课程子库。完成单片机原理及应用、DXP2004两门网络慕课的建设。每门课程包含：网络教材、多媒体课件、电子教案、实训范例、试题库以及在线答疑、网络测试等自主学习型课程子库。完成P1.C实践及应用、计算机网络技术及应用两门网络慕课的建设。每门课程包含：网络教材、多媒体课件、电子教案、实训范例、试题库以及在线答疑、网络测试等自主学习型课程子库。邓林空间制定并实施空间建设方案，开通教师空间和学生空间，实现资源共享充实教师空间和学生空间信息资源进一步充实教师空间和学生空间信息资源陈德波资金预算（万元）101010合计：304 .实践教学体系建设【建设目标】根据信息技术类专业群的特点和教学规律，构建以对接职业资格标准和岗位能力为出发点，以典型工作任务、课程项目为载体的实践教学体系。加大实践课教学，课时占专业课总课时的50%以上，提高毕业生的职业能力和职业技能。【建设内容】开展岗位能力需求调研；确定专业群职业标准和职业岗位；确定典型工作任务与项目；制定实践教学实施方案。【建设进度及资金预算】建设内容建设进度负责人2016年2017年2018年工学结合的项目化实习实训调研、汇集、整理调研材料，与行业企业专家、教育教学专家共同制定人才培养方案；确定专业群职业标准和职业岗位；确定典型工作任务与项目。继续调研，优化人才培养方案，与企事业共同开发实践考核标准与评价体系。动态调整考核制度，考核组织和评价体系。周胜彩蒋勇清实践教学组织与实施管理建立学校-企业-专业教师共同管理的实践教学管理体系，建立机制，形成制度。完善实践教学管理体系、工作机制和管理制度等形成动态调整实践教学管理体系机制，过程管理和终结管理相结合。刘杰邓林资金预算(万元)555合计：15(三)实践教学条件建设1.校内实训基地建设【建设目标】有效整合信息技术类专业群实践教学资源，建成集项目教学、培训、生产及技术研发为一体，具有真实职业氛围、设备先进的校内生产性实训基地，以满足本专业群在校学生校内实习实训及生产性实习实训需要，实训项目开出率达100%。【建设内容】(1)校内实训基地建设理实一体化实训场所建设。整合电子电工实训室等8个实训室和6个专业机房。新建电机拖动等3个实训室，新增楼宇智能安防布线实训等国赛设备5套。生产性实训场所建设。一是参照企业生产的设备布局，改造好PCB制板等3个实训室，对外承接组装和维修业务。二是利用校办企业深永发电子和教师领办企业锐捷电脑等公司的设备、技术、管理和文化，在教师和企业师傅的指导、监控下，通过分工协作和有序轮岗，满足本专业群学生校内生产性实训的需求。【建设进度及资金预算】建设内容建设进度负责人2016年2017年2018年理实一体化实训场所建设整合8个实训室和6个专业机房新增5套国赛设备新建电机拖动、动漫制作和电焊3个实训室周胜彩生产性实训场所建设改造好PCB制板生产性实训室，对外承接业务改造好家电维修生产性实训室，对外承接业务改造好计算机组装与维护生产性实训室，对外承接业务刘杰邓林资金预算(万元)208080合计：1802.校外实训基地建设【建设目标】建成一批相对稳定的校外实习基地，以满足信息技术类专业群学生校外工学结合和顶岗实习的需要。【建设内容】(1)校外实训基地运行机制成立以校长为组长，就业办主任为副组长，相关行政人员和专业组长为成员的组织管理机构，制定校外实训基地建设管理细则、校外实训基地学生实习实训管理办法等管理制度。(2)校外实训基地建设对照实践教学体系和标准，以本地企业为主新增6个设备先进的合作企业作为校外实训基地。【建设进度及资金预算】建设内容建设进度负责人2016年2017年2018年校外实训基地运行机制建设成立组织管理机构，制定校外实训基地建设管理细则、校外实训基地学生实习实训管理办法等管理制度完善机制、跟踪管理完善机制、跟踪管理冯建华校外实训基地建设新增2个校外实训基地新增2个校外实训基地新增2个校外实训基地廖少华资金预算（万元）222合计：6（四）教学团队建设【建设目标】以电子技术应用专业为核心，整体推进信息技术类专业群及其它专业群教学团队建设，通过三年建设，建立“互兼、互派、互聘、互培”的教师队伍建设与管理机制，建立一支数量足够、结构合理、业务精湛、名师和核心专业带头人引领、骨干支撑、师德高尚和专兼结合的专业教师团队，把专业群教师培养成“能做教师”、“能做师傅”、“能做研究”、“能做服务”具有创新能力的“双师型”教师。专任教师全部具有本科以上学历和中等职业学校教师资格。“双师型”教师比例达到93%以上，兼职教师的比例为15%30%。实习指导教师和兼职教师全部具备高级工及以上职业资格。【建设内容】1.专业群带头人队伍建设培养2名核心专业群带头人，使之在XX市发挥专业核心带头人作用；培养6名群内专业带头人，使之成为市级专业带头人；遴选3名企业专业带头人，使之掌握前沿技术和关键技术的企业现场专家。2 .骨干教师队伍建设培养16名骨干教师。通过培养使之达到讲师及以上职称，具有较强的教学能力和应用开发能力；具有一定的课程开发能力；具有较强的教研教改能力。同时作为专业建设的核心成员，完成优质核心课程建设任务。3 .兼职教师队伍建设制定兼职教师聘任与考核管理办法，完善兼职教师库建设，实行动态更新，明确兼职教师的任职要求、任务方向。针对专业核心课程，面向道县工业城电子信息技术相关企业聘请15名企业专家担任兼职教师。4 .教师团队建设(1)组建以名师和专业带头人为龙头的课程建设团队。通过3年时间研究及实施，完成3门群内专业共享的优质核心课程、9门体现专业特色的优质核心课程和6门网络慕课建设。(2)组建以专业骨干教师、现场专家为核心的“双师”课程教学团队。通过三年建设，专业教学能力和德育工作和对学生职业指导能力都得到提升。(3)组建以名师、企业专家和专业带头人牵头、骨干教师组成的科研团队。主持、参与3项市级及以上课题，并向全市推广的研究成果。5 .师德师风建设成立师德师风建设领导小组，制定并实施师德师风建设方案,践行社会主义核心价值观树立正确的世界观、人生观和价值观。以专题活动为载体，以立德树人为己任，弘扬优良的师风。对职业道德、业务水平和工作业绩定期考核，作为教师年度考核和技术职务晋升的重要依据，并与绩效工资挂钩。【建设进度及资金预算】建设内容进度安排责任人2016年2017年2018年专业群带头人队伍建设1.制定专业带头人培养选拔标准。2.选拔2名核心专业带头人、6名群内专业带头人和3名校企双带头人作为培养对象。动态调整；实施计划。实施计划，完善机制。熊首元周家付资金预算(万元)444小计：12建设内容进度安排责任人2016年2017年2018年骨干教师队伍建设1.制定骨干教师培养选拔标准。2.选拔16名骨干教师作为培养对象。动态调整；实施计划。实施计划，完善机制。周胜彩资金预算（万元）444小计：12兼职教师队伍建设1.制定兼职教师聘任与考核管理办法。2 .建立兼职教师库，遴选15名企业专家作为聘任对象。3 .兼职教师全程参与专业建设和课程建设等方面的工作。4 .进行职业道德、教育理论、教学方法培训。更新兼职教师库；兼职教师全程参与专业建设和课程建设等方面的工作；落实培养计划，进行职业道德、教育理论、教学方法培训。完善机制，落实培养计划，继续实施职业道德教育理论、教学方法培训。唐恒保资金预算（万元）161616小计：48教师团队建设1 .制定并落实2016年教学团队培养规划。2 .制定新进教师准入实施办法。3 .开展一次校本培训，实施“青年教师导师制”。4 .组建课程建设、课程教学和科研三个教师团队，明确职责，落实2016年工作任务。1.落实2017年教学团队培养规划。2 .开展一次校本培训，实施“青年教师导师制”。3 .明确职责，落实2017年工作任务。1.落实2018年教学团队培养规划。2 .开展一次校本培训，实施“青年教师导师制”。3 .明确职责，落实2018年工作任务。唐恒保资金预算（万元）555小计：15师德师风建设1 .成立师德师风建设领导小组。2 .制定并落实2016年师德师风建设实施方案。3 .进行年度总结、评比。1.制定并落实2017年师德师风建设实施方案。2.进行年度总结、评比。1.并落实2018年师德师风建设实施方案。2.进行年度总结、评比。柏先红建设内容进度安排责任人2016年2017年2018年资金预算（万元）333小计：9合计（万元）32323296（五）专业群发展机制建设1 .校企合作体制机制建设【建设目标】构建决策层、组织协调层和专业实施层的三层次组织机构，形成“多主体、多层次、多形式”和互利共惠的立体化校企合作机制和顶岗实习运行机制。专业群深度合作企业达9家。所有核心课程全部实现校企共建，校企共建技术技能人才培养培训中心，职业技能鉴定中心，新技术研究、推广、服务中心和教育教学指导中心，主持市级及以上科技课题或与企业合作