《我为你骄傲》教学案例设计-经典教学教辅文档.docx

我为你骄傲教学案例设计我为你骄傲教学案例教学目标1.认识11个生字，会写4个生字2 .正确、流利、有感情地朗读课文。捉住重点词句，品读感悟,领会“我”心情的变化。3 .学会承担责任，学会宽容。教学重点：学习本课的生字新词并掌握它们。教学难点：捉住重点词句，品读感悟，领会“我”心情的变化。教学预备：教师：预备生字词卡片、便条纸、搜集玻璃打碎的声响、制造课件。先生：预习课文。课时安排：2课时第一课时课时目标：1 .初读课文，掌握生字新词，全体感知。2 .捉住重点词句，品读感悟，领会“我”心情的变化。教学过程：1.理解“骄傲”，揭示课题1 .教师板书“骄傲”，先生齐读并用“骄傲”造句。2 .师：今天，我们来学习一个小故事。补充课题：我为你骄傲。齐读课题。3 .全体感知，学习生字1 .先生自在读课文，找出本课生字新词并掌握它们。2 .教师出示生字卡片，检查先生自先生字新词的情况。光滑顿时玻璃信封信箱便条(1)教师抽生读第一排词语卡片，正音。 师强调字音：“璃”在“玻璃”一词中读轻声。 教师出示以下文中5个轻声词语，在读中巩固，积累词语。窗户东西石头打招呼不自在(2)教师抽生读第二排词语，正音。师强调字音：“信”前鼻音、“封”“箱”后鼻音，师带读。给“信封信箱便条”重新排序，找出它们之间的关系。3.品读感悟，领会心情1.出示便条纸，补充便条内容。爱崇的老奶奶：您好！打碎了，攒了7美元,道歉！给您送报纸的小男孩5月20日2 .学习掌握便条中的3个生字，讨论便条内容。3 .出示第一自然段内容(1)自在朗读，请生读。(2)出示“石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降”师：你感觉到了甚么?这时分在一旁的你看到这样的情景你想说些甚么？(3)播放玻璃被打碎的声响，让生感受。4 .出示第三自然段，领会不自在(1)师生合作朗读。(2)先生自在读，领会揣摩“不自在”的感觉。(3)师引导先生表演领会“不自在”的感觉。5 .出示残缺的便条纸，学习生字(1)请生读，齐读便条。(2)指点书写“玻璃”两字。三.书写生字1.拿出便条纸书写“骄傲”“玻璃”四字。6 .组内评议。四.课堂小结小男孩儿给老奶奶写了一张便条，后面的故事又会怎样发生呢?我们下节课继续学习！五.布置作业1.正确、流利地朗读课文。2 .有感情地朗读第13自然段。3 .想一想后来又发生了甚么事?老奶奶为甚么在便条纸上写“我为你骄傲”呢？