中学集体教研活动制度.docx

XXXX中学集体教研活动制度一、指导思想为充分激活集体智慧，挖掘教研资源，培养教师的团结协作精神，推动新课程改革的深入发展，整体提高学校教育教学质量。二、主备人的产生主备人由组长提名（组长本人是主备人），教科室会同年级组、教研组评议后确认，并报学校备案。原则上语、数、外三科主备人不超过5人，综合学科及音、体、美、信不超过3人。主备人必须负有责任心和奉献精神，教学教研能力强、教学成绩优异。三、集体教研形式（一）集体备课1.个人先备。集体备课前个人先备课，这是集体备课的前提和基础。具体要求：备教材，认真通研教材和课程标准，研究教材特点，把准重点难点，分析教材或其他章节的关联;备学法，针对本班学情，设计施教方案，特别是突破重点、难点的方法，及如何引导学生自主学习；备学生，分析学情，思考与设计调动学生主动性、积极性的方法和措施。阅读、研究相关参考资料，拓宽自身知识面。按分层教学的要求,精选习题，确定当堂训练题和随堂作业。同时提出对教材的疑点及问题、教学中将会面临的困惑。教师编写个人教学设计，为集体备课做准备。2 .主备人一备。根据任务分解，主备人（中心发言人）需提前一周编写好教学设计（以导学案为主要形式）的初稿,印发给备课组成员（同时提交电子稿共享），供集体备课时研讨。3 .备课组讨论。组长在备集体备课时间，组织老师研讨主备人教学设计，提出修改意见。4 .主备人二备。主备人（中心发言人）按照集体讨论形成的意见，重新修改教学设计，形成正式文稿（必须注明主备人姓名和定稿时间），经备课组长签字后，付印使用。5 .个案写作。在共案基础上，备课组成员可以根据本班学情对教学设计微调修正，形成个性化教学风格。（二）观摩教研课（听评课）1 .备课组按照集体备课计划提前一周公告教研课上课事宜（授课老师、授课内容、教学设计、课件及主评）。2 .课后及时开展评议。（具体参考听课记录本前面的“课堂教学评价标准"重点评议授课老师是否贯彻新课改精神;是否改变传统教学模式，尝试新教学模式，发挥学生自主、合作、互助和探究左作用；是否执行备课组审定的一课一议要求）。3 .授课老师写出教学反思，修改教学设计及课件，报备课组长留存。（经修改完善的教学设计和课件由备课组长登记，注明制作人信息，日后用于导学案汇编）（三）教法研讨式教研1.备课组按照教研计划提前一周公告研讨主题（比如试卷评析、教学进度、重点难点突破、教材解析等教学过程中可能出现的、需要集体探讨的问题；也可以开展教科研理论学习研讨）。2 .备课组长负责主持，提出拟研讨的问题，备课组各成员集体研讨，每个老师都要发言，充分交流。经反复讨论后形成解决问题的最终意见。一次教研活动可以研讨多个问题。3 .备课组长安排做好教研活动记录。四、工作要求1 .每周一次集体教研活动，要定时间、定地点、定议题、定中心发言人。备课组长安排做好考勤工作，所有成员要按照规定的时间按时参加集体教研活动，任何人不得随意请假或无故缺席。集体教研活动如与学校其他活动安排相冲突，备课组长可另作安排，改期进行。2 .备课组长安排作好教研活动记录，按时报送相关材料。3 .各备课组成员都要积极参与讨论，加强交流，合作共进，充分发挥集体智慧的作用。4 .做到五统一：统一进度、统一内容、统一教学目的要求、统一辅导资料、统一训练测试。五、工作目标近期目标：各备课组在寒假放假前，分配好小组成员的个人备课任务（任务适度），要求小组成员在假期内编写好导学案，下学期开学计划用12个月的时间集中研讨和编制导学案。尽量做到教学进度与教研（研讨导学案）进度同步。没有完成的导学案教学任务，明年暑期继续进行。我们的目标是用一年的时间完成三个年级各学科导学案设计、定型，基本做到学案自备。远期目标：用两年的时间完成学案及教辅用书（部分）自研自备自足。第三年，完成学校题库建设，建成特色的鲜明的校本课程体系。在产生较大教学成果效益的同时，产生较大的经济效益和社会效益。集体教研活动开展逐渐由上教研课向专题研讨过度。六、教研活动的管理1、集体教研活动由教科室负责，教研组、年级组协助，备课组具体落实。2 .集体教研活动各项工作纳入备课组、备课组长及学科老师教研工作考核，考核结果与个人绩效考核和年度考核挂钩。（具体参见有关事项考核方案）3 .学校组织校级班子成员、教科室、教务处、年级组领导深入备课组蹲点指导，实现“学术权威”和“行政权威”的结合；分管教学的副校长和教科室负责每月巡查全校各备课组活动至少一次，确保集体备课务实高效。4 .纪委督查室不定期组织教研活动专项督查，对发现的违规问题严肃处理。七、经费保障1.教研活动经费实行优先保障原则，根据学校财力状况,坚持稳中有升。5 .经费分配实行量化考核，坚持多劳多得、公正合理。