《我叫“神舟号”》优秀教学案例-经典教学教辅文档.docx

我叫“神舟号”优秀教学案例教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两个绿线内的4个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励先生从小刻苦学习，将来为祖国现建化建设贡献力量。教学重点：朗读课文，理解课文。教学过程：（一）揭示课题。（课前布置先生搜集有关“神舟号”的图片及文字材料等）师：小朋友们，昨天老师让大家回去搜集了有关一艘飞船的材料，这艘飞船的名字叫做甚么？生：神舟号。师：板书课题，我叫“神舟号”师：有哪位小朋友能向其他小朋友介绍一下你搜集到的材料？生：小朋友们互相介绍本人搜集到的有关材料。师：（一边放当时发射“神舟号”的录象，一边归纳）2019年11月，中国将8吨重的“神舟号”送入太空，进行了该飞船的初次不载人飞行。一天以后，在内蒙古安全着陆。那么“神舟号”飞上天以后碰到谁啦?他们都说了些甚么？你想知道吗?那就读读课文吧。(二)初读课文，读准字音，读通句子。1、先生借助拼音自在读课文。2、检查自学情况。(1)出示本课生字词，认读，留意正音。wfinshngdìdizenmehuíqushíhoudàishngkànkn轻声词：晚上弟弟怎么回去时候带上看看zàisànbùchángéshénzhuhàozhngguó平翘舌易混词：在散步嫦娥神舟号中国zuòshìyànzhenxing作试验真想feixíngtinggoxìngyídìng前后鼻音易混词：飞行听高兴一定(2)全班齐读课文，再次纠正没读谁的字音。(三)细读课文。1、学习第一、二自然段。师：指名读第一句话。师：这句话告诉我们甚么？出示句式：（甚么工夫），（谁）在（干甚么）。生：练习说话。师：接下去嫦娥姐姐问了甚么成绩？（指名读句子）。师：她在问谁？生：神舟号。师：那神舟号又是怎样回答的呢？生：齐读第二自然段。师：神舟号告诉嫦娥姐姐它的？生：名字。师：从甚么方来？生：中国。师：来干甚么？生：作飞行实验。师：谁派它来的？生：科学家。师：神舟号在说话的时分语气怎样?心情怎样？生：骄傲的，高兴的。师：甚么叫做“骄傲的”？请你举个例子。生：举本人生活中的例子。师：它为甚么会高兴，骄傲？生：由于神舟号是由中国科学家研讨制造的。师：那你知道飞船能为我们做甚么吗？生：讨论发言（比如卫星通讯等）。师：跟据先生发言的内容选择一个和之前作对比，以此引导先生说出我国的科学技术在进步。并借机教育先生好好学习，为完成本人的理想而努力，为祖国古代化建设贡献力量。师：小结第一、二段次要讲神舟号上天和它的任务。生：尝试背诵第一、二自然段。2、学习第三自然段。师：听了神舟号的回答，嫦娥姐姐说了甚么？（指名读）。生：读第三自然段。师：嫦娥姐姐为甚么要求飞船弟弟把她带回去？生：由于嫦娥姐姐想家了。师：是啊，她很久没回家了，“家”里变化可大了，你猜猜她和飞船弟弟回家看到了甚么?把它画下去。生：把本人的作品拿到展现台交流。师：小结第三段讲嫦娥姐姐请神舟号把她带回家看看。生：尝试背诵。（四）朗读指点。1、分角色读。师：我们在读嫦娥姐姐的话时语气该当怎样？生：温顺，亲切。师：飞船弟弟的语气呢？生：该当骄傲些。（读后大家评一评）2、小组分角色读，边读边表演。3、全班读。（字音及时纠正）。（五）小结与练习。师：小朋友们，在今天的这节课上，你有甚么播种吗?你的心情如何？（当小朋友们说到“高兴”一词时，进行造句练习）师：你能用“高兴”这个词说一句话吗？生：造句练习。师：我也很高兴，由于今天的课能让我和小朋友们一同了解到了有关飞船的许多知识。课后拓展：查找有关太空，飞船，卫星等的图片及文字材料等,同学之间课后交流。