《数的顺序》教案.docx

数的顺序教案一、复习导入1 .教师报数,学生写数，二十五十三五十六九十九七十一百2 .导人课题.刚才我们已经写了8个数,那么100以内还有哪些数呢?它们之间的顺序是怎样的呢？今天，我们就来探讨100以内数的顺序及相关知识。（板书课题二、问题探究出示教材第M页百数表.1.引导学生整体观察这张未填满的百数表，想想这些数的排列有哪些特点.学生可能发现:第一横排的5个数是双数，而第二横排的5个数是单数；从左上到右下这一斜排中的数，个位和十位上的数字都相同：从右上到左下这一斜排中的数（】0除外），十位上的数从1开始,逐渐增大到9,而个位上的数则相反,从9开始逐渐减小到13 .让学生填满表中的空格，由温100以内各数的顺序，然后两人一组进行找数活动.采用互问互答的方式找数，师生间也可互问互答，形式可多样，教学过程4 .按第（I）KS的要求给指定的数涂色。在涂色活动中加深学生对数位意义的理解,激发学生学习数学的兴趣“5 进一步探索白数表的持列规律.可让学生4人一组，找出规律后每组派代表在班上交流。6 :每一横排都是10个数，除第一横排外，同横排中冰个数的十位相同，凡后一个数比前一个数人1：卷一竖排也都是10个数，这些数的个位相同，且卜面一个数比上面一个数大10：整十数排在最后一竖排三、课盘作业1 .完成教材第41页“做一做”.学生先独立完成，教师指名口答.2 .完成教材第44页“练习九”第2遇.学生先独立完成，教师再引导学生通过看直规上的数来解决提出的何时.四、僵生小结通过这节课的学习，同学们都会根据100以内数的顺序和规律猜数和埴散了吗？教学板书I234567KI9IIOIl1213H1516I1718：1920212223242526I272«29I303132U543S如!J738R404142B44454647如M505152S3M55565759M)6162«6466676X6970I7172747576I77787980KlK2*3X4XX687HXH99U9192939495X979KW100数的顺序1.在教学时,需注意从学生已有的知识经脸出发,提高学生自主探索的能力。在填写百数衣时，因为学生己经有了数数、读数和写数的法础，所以应让学牛.独立雄笃，从而让学生形成对100以内数的顺序的鲜明表象，为使其进一步加深对各数的顺序的记忆，也为理解和教学反思探索百数表的排列规律打下基此。2.通过对百数表横、啜、斜各方位的观察，使学生对100以内数的顺序有了个更深刻的认识，了解每个数在表中的位置以及与枷邻数的关系。同时，通过对此表的观察,让学生从中发现一些有趣的排列规律,这样既发散了学生的思维，开闹了学生的思路，提高了学生的观察能力和表达旄力，乂增强了学生学习数学的信心.