《沙漠中的绿洲》（第二课时）教案-经典教学教辅文档.docx

沙漠中的绿洲（第二课时）教案教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“犬牙交错”、“合适”造句。4、借助课文具体的言语材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草建筑良好的保存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。教学重点难点：1、会用“犬牙交错”、“合适”造句。2、借助课文具体的言语材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草建筑良好的保存环境的壮举，认识保护环境的重要性。教学具预备及辅助活动：生字卡片多媒体课件教学工夫：三课时次要板书计划：7、沙漠中的绿洲恶劣良好咸而板结绿树成阴不毛之地鲜花遍地像爱孩子一样花代价培植第一课时一、启发说话，提示课题1、你见过沙漠吗？了解沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？(板书：沙漠)2、提示课题(完成板书：沙漠中的绿洲)3、质疑：看了标题，你有甚么成绩吗？二、初读课文1、先生带着成绩自读课文，要求：(1)读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想一想意思。(2)留意读顺长句子，难读的地方做上标记。(3)给每个自然段标上序号，想一想意思。2、先生自学三、检查自学情况1、检查生字掌握情况，留意以下生字的读音霎()罗马()劣()适()侍()良()2、检查词语掌握情况，说说以下词语意思恶劣侍弄合适培植犬牙交错觉不毛之地3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思4、重点指点以下句子(1)在这白茫茫的沙漠中，有着鳞次栉比的绿洲一一那是城市。(2)地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。(3)他们又把咸而板结的沙石挖去，填上合适种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。四、再读课文，全体感知1、先生默读课文，想一想：课文次要告诉了我们甚么？2、按每一自然段的意思怎样分段。五、指点写字1、描红2、抄写生字词3、正确、流利地朗读课文第二课时一、复习检查1、给带点的字选择正确的读音霎()时恶劣()侍()弄适()宜良()好2、指名分段朗读课文二、细读课文1、细读第一自然段(1)自在轻声读第一自然段，想一想读后头脑中出现了甚么样的景象?(2)你是从哪些词句中领会到的？(重点捉住"不是而是”“到处”“白茫茫”)(3)你还读懂了甚么？从哪里可看出来？(捉住“白”与“绿”的对比，领会。结合理解：“鳞次栉比”并指点说话)(4)指点朗读(重点词语要重读)2、读第二自然段(1)激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢?沙漠中的绿洲又是怎样来的呢？(2)出示图片让先生欣赏，想一想你看到了甚么？能介绍一下吗？(3)先生交流(4)自在读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。(5)指点朗读(自在读一指名读一齐读，用赞誉、佩服的语气)3、细读第3自然段(1)质疑：学了第三自然段后，你有甚么成绩要提出来吗？(2)生带着成绩自在读第一流自然段，边读边做上记号。用一一画出描写环境恶劣的句子，用SSS画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。(3)分四人小组自学讨论(4)先生交流(5)师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是甚么？肥沃的土地和丰富的淡水，而那里本来是一一(生齐读)(6)出示沙漠图瞧!这样的环境书上用了一个词语不毛之地(结合理解)师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民畏缩了吗？生：没有，师：他们从(7)结合理解：犬牙交错(8)指点朗读第3自然段4、细读第46自然段。(1)自在轻声读，说说读后你们感觉到了甚么?你是从哪些词句中看出来的？(2)生交流(3)指点有感情地朗读5、细读第7自然段(D齐读，想从这一段里你知道了些甚么？(2)阿联酋人民为甚么要精心侍弄花草树木？(3)生交流(4)师小结。三、作业四、练习有感情地朗读课文第三课时一、复习检查1、指名读课文2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?他们为甚么那样爱护花草树木？二、指点造句1、理解“犬牙交错”、“合适”的意思2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读3、补充句子4、指名先生说说三、布置作业课后当小导游互相说说。