（小学）教育教学知识与能力试题含答案.docx

3、建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值R生制度等，体现了班级（）管理。A、常规B、民主C、平行D、目标【答案】B【解析】班级民主管理是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。其实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。要求有：（1）组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段都让学生参与进来；（2）建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值El生制度等。4、根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是（）。A、课程计划B、课程标准C、教科书D、参考资料【答案】A【解析】课程计划是根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件。故选A。5、认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（A、张焕纶B、张百熙C、王守仁D、朱熹【答案】C【解析】王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。“随人分限所及”是指在传授知识时要考虑到不同的儿童接受能力的不同，知识的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的知识内容。6、下列对教学反思的意义描述不合理的是（）。A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C、“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D、“教学反思”有助于促进教师团队建设（小学）教育教学知识与能力试题（一）（总分100分.考试时长90分钟题号、总分阅卷人分值100100得分考试过程中如遇问题请及时向监考老师反馈。不要将答卷纸或答题卡折叠、弄破，严禁在答卷纸或答题卡的条形码上做任何涂写和标记。考试结束后，不耍将试卷、草稿纸或其它物品夹在答题卡中。一、单项选择题（每小题2分，共100分）1、，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（），这是近代最早的一部教育学著作。A、大教学论B、学记C、普通教育学D、教育论【答案】A【解析】1632年出版的大教学论是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。学记是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作，普通教育学的作者是德国教育家赫尔巴特，教育论的作者是英国教育家斯宾塞，故选A。2、好的教学目标的标准是O。A、应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标B、应反映学习的类型，在不同学习类型中，也应反映学生掌握的水平C、应陈述通过一阶段的学习活动后，学生的学习水平的变化D、应该简明扼要，可以操作【答案】A【解析】陈述得好的教学目标必须符合三个基本要求：应陈述通过一定的学习活动后，学生的内在心理状态的变化；应反映学习的类型，即使在同一学习类型中，也还应反映学生掌握的水平：应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。因此，答案为心【解析】A.顿号不能与“或”连用，去掉顿号或去掉“或”。C.“等”表示列举的省略，与省略号的作用一致，去掉“等”或省略号。D.前三个逗号都改为顿号。10柏克赫斯特创立的学制是（）,A、个别教学制B、特朗普制C、班级授课制D、道尔顿制【答案】D【解析】道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。11、课外活动与课堂教学（A、是同一种活动B、方向一致.但课外活动不是一种正规教育活动C、都是一种正规的教育活动.但方向不一致D、都是一种正规的教育活动，且方向一致【答案】D【解析】课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教学的必要补充，二者相互作用，相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。12、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于（）A、参观法B、实验法C、演示法D、实习法【答案】B【解析】题干强调学生通过显微镜观察获取知识，所以选择实验法，故选B,演示法强调老师示范学生观察。13、三角形的重心是（）A、三条高线的交点B、三条边的中点C、三条角平分线的交点D、三条中线的交点【答案】D【解析】由三角形的重心的定义可知，三角形三边中线的交点即为三角形的重心。而三条高线的交点是三角形的垂心，三条角平分线的交点是三角形的内心。14、道家主张教育要（）。【答案】C【解析】本题考查教学反思的意义。教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进：有助于促进教师团队建设；有利于教案的改进；撰写教学研究、论文提供丰富的素材。而不是为了让教师避免被学生愚弄。故选C。7、教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。A、涂尔干B、夸美纽斯C、凯兴斯泰纳D、柏拉图【答案】C【解析】题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。8、张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的0。A、信度B、效度C、难度D、区分度【答案】A【解析】信度是指测量结果的一致性、稳定性及可靠性。效度是指测验能准确测量到所需要测量的对象的程度。难度是指测验的难易程度。区分度是指测验对考生实际水平的区分程度。9、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（A、强国社区“一语惊坛”栏目，旨在收集当Fl论坛睿智深刻、或生动有趣的短评快语。请大家多提宝贵意见，并期待各位网友踊跃荐帖B、“一车人都被逗笑了。”在公交车上看完牙买加运动员博尔特像金刚一样捶打着胸脯冲过终点的记者说，“在家看电视不可能有这种与陌生人一同分享快乐的体验。”C、今天在网上冲浪的年轻人也许无法想象，股票、彩票、高尔夫、喇叭裤、流行音乐等这些都曾被贴上资产阶级的标签D、保温瓶，色拉油，棉絮，醋各色Fl用品将儿排货架堆得满满当当，俨然一个小超市，可这些东西并非拿出来出售，它们只是定期免费发放给社区里最需要帮助的特困家庭【答案】B时，一会儿觉得小方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。这种反复变化的现象属于（?）A、注意分数B、注意起伏C、注意分配D、注意转移【答案】B【解析】周期性的加强或减弱的现象是注意的起伏，或者注意的动摇。19、Ifateachei'teachesgrammarmainlybymeansoforalrepetitionandsubstitution,he/shemostlyprobablyadopts（）A、thegrammar-trans1ationmethodB、theaudio-lingualapproachC>thecommunicativeapproachthenatui'alapproach【答案】B【解析】听说法教学的基本特征是句型操练。20、教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于（）oA、绝对性评价Bs诊断性评价C、总结性评价D、形成性评价【答案】D【解析】按照教学活动时间前后，在教学过程中的评价属于形成性评价。21、德育方法很多.榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）»A、惩前思后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊【答案】D【解析】“桃李不言，下自成蹊”体现了榜样的作用。22、教师备课需要做好的工作不包括（）<,A、了解学生B、钻研教材C、设计教法D、布置作业A、“有教无类”B、“非攻”C、“复归”人的自然本性D、“建国君民、教学为先”【答案】C【解析】道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性，一切顺其自然。15、下列说法中，不正确的是（）oA、两组对边分别相等的四边形是平行四边形B、平行四边形的对角线互相平分C、平行四边形的对边相等D、对角线相等的四边形是平行四边形【答案】D【解析】对于A项，两组对边分别相等的四边形是平行四边形，说法正确；对于B项，平行四边形的对角线互相平分，说法正确；对于C项，平行四边形的对边相等，说法正确；对于D项，对角线相等的四边形是平行四边形，说法错误，例如，等腰梯形对角线相等，但不是平行四边形。故选D。16、丽丽花10分钟背会了山行这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于（）。A、及时复习B、使用记忆术C、分散集中结合D、适当过度学习【答案】D【解析】过度学习指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。过度学习有利于识记材料的保持，但是“过犹不及”，一般认为学习程度以150%为佳。17、“一把钥匙开一把锁”反映的是（）As尊重信任与严格要求相结合原则B、教育影响的一致性原则C、正面教育原则D、因材施教原则【答案】I）【解析】“一把钥匙开一把锁”是因材施教的典型体现。18、当你注视面前这个棱台框架B、间接的C、具体的D、模糊的【答案】B【解析】题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了学生认识的对象具有间接性。28、班主任与学生共同确立班级总体目标.然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）oA、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理【答案】D【解析】目标管理法是班级教育管理者和班级学生根据社会发展要求、学校任务和班级实际情况，共同规划班级或个体在一定时间内要达到的目标，并将目标分解成一定的层次，逐级落实.通过采取一定的措施，努力使目标实现的一种管理方法。29、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对.（）oA、教法的研究B、时代的研究C、学科的研究D、学法的研究【答案】C【解析】课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。30、下列活动中，不属于教育现象的是（A、父母教子女B、幼猴学跳跃C、到电影院看电影D、课外活动做航模【答案】B31、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式（）A、讲授法B、谈话法C、演示法【答案】D【解析】备课包括三备，即备教材、备学生、备教法。23、从规则到例子的学习实质上是一种（）oA、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习【答案】B【解析】下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。从规则到例子属于下位学习。24、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。（）A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果【答案】I）【解析】分析学习结果是教学评价的内容。25、学生集体是否形成了（）,这是集体成熟的重要标志。A、健康的舆论B、共同的目标C、干部队伍D、良好的秩序【答案】A【解析】学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。26、”教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（）oA、许慎B、孔子C、朱熹D、韩愈【答案】A【解析】许慎在说文解字中对“教育”做此解释。27、通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（A、直接的D、涂尔干【答案】C【解析】荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。36、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（A、信度B、难度C、区分度D、效度【答案】D【解析】信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。37、心理咨询与辅导的基本方法是（）oA、会谈B、倾听C、鼓励D、询问【答案】A【解析】教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。会谈是心理咨询与辅导的基本方法。故选A。38、根据1993年颁发的中国教育改革和发展纲要的相关规定，小学实行0。A、校长负责制B、党支部领导下的校长负责制C、书记负责制D、教职工代表大会制【答案】A【解析】1993年颁发的中国教育改革和发展纲要明确指出：中等及中等以下各类学校实行校长负责制。校长要全面贯彻国家的教育方针和政策，依靠教职员工办好学校。39、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入（）中。A、安全的需要B、归属和爱的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要【答案】DD、实验法【答案：【解析】依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法；谈话法是指教师与学生互相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。故选A。32、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐，这种情感属于OA、道德感B、美感C、理智感D、幸福感【答案】A【解析】道德感33、（2020年真题）小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（）oA、前摄抑制B、前摄抑制和倒摄抑制C、倒摄抑制D、倒摄抑制和干扰抑制【答案】B【解析】中间部分容易遗忘是因为存在前对后的干扰和后对前的干扰，即前摄抑制和倒摄抑制。34、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（）。A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移【答案】B【解析】所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。35、关于教育目的，持个人本位论的是（八A、荀子B、赫尔巴特C、孟子44、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视（）oA、培养学生积极的心理品质B、发展学生的能力C、知识的传授D、培养学生良好的思想品德【答案】B【解析】“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷”这说明教学中应重视发展学生自身的能力，强调“能力”的重要性。45、与课堂教学联系最紧密的课外活动是（）。A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动【答案】B【解析】学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。因此，与课堂教学联系最紧密的课外活动是学科活动。故选B。46、人的喜、怒、哀、惧属于（）oA、心理特征B、心理过程C、认知过程D、个性心理【答案】B【解析】人的喜、怒、哀、惧是情绪情感过程，属于心理过程。47、张老师对匆匆一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。A、知识性目标B、过程性目标C、技能性目标D、情感性目标【答案】D【解析】会时间的珍贵，并懂得珍惜时间属于情感性目标。48、对受教育权具有决定作用的是（）oA、生产力B、文化【解析】认知、审美和创造的需要属于自我实现的需要。40、心智技能形成过程中各阶段顺序是（）oA、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型操作、原型内化【答案】D【解析】心智技能形成过程的顺序是原型定向、原型操作、原型内化。41、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）。A、榜样示范法B、说服教育法C、品德评价法D、情感陶冶法【答案】A【解析】“桃李不言，卜.自成蹊”说的是桃树和李树有芬芳的花香和甜美的果实，虽然不会说话，但仍然吸引行人到树下赏花尝果.以至于人们在树下走出一条小路。比喻为人诚挚自然会有强烈的号召力而深得人心。这体现的是榜样示范法。B、C项均不符合题意，排除：D项情感陶冶法侧重的是从情感的层面进行陶冶.与题意不符.故选A。42、推动教育学发展的内在动力是（）。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题r答案】D【解析】教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题是教育学发展的内在动力，故选D。43、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）oA、若干等级B、五个等级C、四个等级D、三个等级【答案】B【解析】布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中情感领域的教学目标分为五个等级，分别是接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。C、政治经济制度D、科学技术【答案】C【解析】让什么人接受什么样的教育，是由政治经济制度决定的。49、儿童多动综合征的高峰发病年龄为（）。A、35岁B、57岁Cx810岁D、1113岁【答案】B【解析】儿童多动综合征的高峰发病年龄为57岁。赧#50、一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型【答案】A【解析】场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。的方式作出反应的能力叫模仿能力。在不同活动中表现出来的共同能力是一般能力。由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是晶体能力。故ACD不正确。4、教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（）oA、丰富想象B、激发兴趣C、引起注意D、区分本质特征与非本质特征【答案】D【解析】客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给学生学习科学概念增加了难度。使用变式就是为了让学生区分概念的本质特征与非本质特征。5、“山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是（）oA、应激B、心境C、激情D、高兴【答案】B【解析】心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。“山笑水笑人欢笑”说明人处于一种愉快、喜悦的心境。故选B。6、”是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自（）oA、论语B、学记C、大学D、孟子【答案】B【解析】题干中的话提出了“教学相长”的观点，出自学记。学记是世界上最早的一部教育文献。7、（）是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标【答案】C（小学）教育教学知识与能力试题（二）（总分100分.考试时长并分钟题号一总分阅卷人分值100100得分考试过程中如遇问题请及时向监考老师反馈。不要将答卷纸或答题未折叠、弄破，严禁在答卷纸或答题卡的条形码上做任何涂写和标记。考试结束后，不要将试卷、草稿纸或其它物品夹在答题卡中。一、单项选择题（每小题2分，共100分）1、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）oA、适应现象B、听觉适应C、嗅觉刺激D、味觉刺激【答案】A【解析】“入芝兰之室，久而不闻其香”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器官而产生的感受性提高或降低的变化。2、如果学生被蜜蜂番伤,教师应在第一时间向伤口涂抹（）A、肥皂水B、蒸馅水C、食用醋D、稀盐酸【答案】A【解析】肥皂水3、下列说法正确的是（）。A、观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力B、流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人30岁以后随着年龄的增长而降低C、由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力D、在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力【答案】B【解析】流体智力的发展与年龄有密切的关系，般人20岁以后，流体智力发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低，所以B项正确。观察别人的行为或活动，以相同与“富”是前提，是实施教育的先决条件，只有在“庶”与“富”的基础上开展教育，才会取得社会成效。11、下列哪项学习属于有意义的接受学习（）oA、学生兴趣盎然地听科普讲座B、学生用谐音法记忆单词C、科学家探索新材料D、玩走迷宫游戏【答案】A【解析】有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。接受学习是指学生通过教师呈现出的材料来掌握现成知识的一种学习方式。学生兴趣盎然地听科普讲座属于有意义接受学习。故选A。12、小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（）A、实际锻炼法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、品德评价法【答案】D13、“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）A、学记B、论语C、大学D、师说【答案】B【解析】"学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自论语为政的第15句。14、阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（）A、精读和略读B、快速阅读C、书面及多种形式的扩展阅读D、认读【答案】D【解析】培养阅读能力的方式有精读和略读、快速阅读、书面及多种形式的扩展阅读。理解、记忆、速度是阅读的基本要素。15、提出“最近发展区”概念的是（）。【解析】教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求。它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。8、一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型【答案】A【解析】场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。9、鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（）。A、思维定势B、功能固着C、原型启发D、负向迁移【答案】C【解析】原型启发是一种创新思维方法。生活中所接触的每个事物的属性和特征在头脑中可形成“原型”，在问期解决过程中，问题解决者在“原型”中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从而创造性地解决问题，这就是原型启发。10、“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）0A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子【答案】A【解析】论语子路记载：“子适卫，冉有仆。子曰：'庶矣哉！冉有曰：'既庶矣，又何加焉？'曰'富之。'曰：'既富矣，又何加焉？'曰：教之。'”孔子认为治国要解决三个重要条件，即：首先是“庶”，要有较多的劳动力；其次是“富”，要使人民群众有丰足的物质生活；最后是“教”，要使人民受到政治伦理教育。“庶”【解析】主题班会的要求主要有教育性、针对性、主体性、多样性和时代性。D项不符合小学生主题班会的组织要求。20、在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）A、复式教学B、道尔顿制C、分组教学D、个别教学【答案】A【解析】复式教学是把两个年级以上的学生编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。复式教学是一种特殊的分组教学。当教师给一个年级的学生上课时，其他年级的学生根据教师的安排进行预习、练习、复习或做其他作业。动静结合是复式教学的主要特点。21、提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）oA、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义【答案】A【解析】学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出的。22、下列说法错误的是（）A、课堂总结要起到升华主题的功效B、课堂总结要能够引起学生的反思C、课堂总结要详尽，便于学生理解D、课堂总结要有针对性【答案】C【解析】选C。课堂总结应是言简意赅的，教师在课堂结尾只需要抓住本堂课最本质、最主要的内容，要简明扼要。23、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（）.A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激获得D、刺激消退【答案】AA、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚【答案】C【解析】维果斯基提出“最近发展区”的概念，是指学生现有的水平与即将达到的发展水平，这两者之间的差距，即是最近发展区。16、教育“生物起源论”的代表人物是（）oA、孟禄B、洛克C、卢梭D、利托尔诺【答案】D【解析】教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西?能。17、最近发展区是由（）提出的。A、布鲁纳B、维果斯基C、杜威D、夸美纽斯【答案】B18、教育活动的出发和归宿是（）A、教学内容B、教育目的C、教学质量D、教学手段【答案】B【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评，判标准、出发点和归宿。19、以下班会主题中不符合小学生主题班会组织要求的是（）»A、帮帮“懒羊羊”B、大家要有好习惯C、交通安全记心问D、革命歌曲大家唱【答案】D【解析】纵波的波动方向与传播方向一致，所以会感到上下颠簸；横波的波动方向与传播方向垂直，所以感到左右摇晃。但横波只能通过固体传播。28、知识迁移的前提是（）oA、已有的背景知识B、学习材料的相似性C、情境的相似性D、对原理的运用程度【答案】A【解析】已有的背景知识是知识迁移的前提。29、高水平学生在测验中能得高分.而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高（）oA、效度B、信度C、区分度D、难度【答案】C【解析】区分度是指一道题能在多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力，题干中说明该测验区分度较高。30、纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和（）oA、大众化B、公立化C、公平化D、现代化【答案】D【解析】当代教育的主要特点有全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。31、下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子一一凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）oA、定量评价B、结果性评价C、过程性评价D、定性评价【答案】C【解析】刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。所以曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是刺激泛化的结果。24、“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（）»A、学习观摩B、长善救失C、课内外结合D、启发性【答案】C【解析】这句话意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。课上课下都要学习。故选C。25、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的培养与指导C、道德理想信念的培养与指导D、人生观价值观的选择与确立【答案】B【解析】小学是学生行为习惯养成的关键期，小学生具有很强的可塑性。因此，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。26、当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）A、注意分散B、注意起伏C、注意分配D、注意转移【答案】B【解析】短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏。27、某地地下30千米处发生地震，这时地面上的人、附近不远处的飞鸟和池塘的游鱼，都会感到（）A、先上下颠簸，后左右摇晃B、先左右摇晃，后上下颠簸C、上下颠簸D、左右摇晃【答案】C【答案】C【解析】Co题干中“通过自己设计、动手获得”体现了课外活动对学生实践性的重视。此即易误选B项，课外活动的特点是考生需要注意重点掌握并准确区分的内容。36、属于班级授课制的特殊形式的是（）。A、现场教学B、个别教学C、复式教学D、小组教学【答案】C【解析】复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材.在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。37、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）。A、负强化原则B、替代强化原则C、自我强化原则D、普雷马克原则【答案】D【解析】普雷马克原理又称祖母原则。该原则认为：“在你作完作业之后，你才可以去玩”。也就是说，如果有一件愉快的事等着我们，我们会很快完成另一件不喜欢做的事情，故本题正确答案为D。38、“读万卷书，行万里路”体现的是（）教学原则。A、科学性与教育性相结合B、理论联系实际C、启发性D、量力性【答案】B【解析】读万卷书是学习理论的过程，行万里路是实践的过程，体现了理论联系实际的教学原则，故选B。39、学记指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。A、谈话法B、讨论法C、参观法D、练习法【答案】B【解析】过程性评价是一个对学习过程的价值进行建构的过程。过程性评价在学习过程中完成，强调学习者适当的主体参与，是一个促进学习者发展的过程。因此本题中的这则评语主要体现了过程性评价。#32、课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。A、批判性监控课堂B、前瞻性分析设计C、监控性分析设计D、前瞻性总结评价【答案】B【解析】课前反思（教学前反思）具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。33、下列关于学习策略的说法，不iE确的一项是（）。A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B、学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志D、学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来【答案】B【解析】学习策略不等于具体的学习方法，不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来。故选B。34、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是（）0A、80B、100C、120D、125【答案】D【解析】比率智商是智力年龄和实际年龄的比值再乘以100得出的结果。35、在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（）A、自愿性B、自主性C、实践性D、灵活性【解析】沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。44、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。A、最形象、生动的内容B、最新的内容C、学科的基本概念与原理D、事例或材料【答案】C【解析】学科的基本概念与原理具有广泛应用价值，因此更具有迁移价值。45、个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（）.A、平衡B、适应C、整合D、建构【答案】A【解析】个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去平衡，就需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知的发展。46、在教学反思的过程中，反思最集中地体现在（）。A、经验阶段B、观察与分析阶段C、重新概括阶段D、验证阶段【答案】B【解析】本题考查教学反思的过程。其中，观察与分析阶段是在具体经验的基础上，以批判的眼光反观自身，看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么，与自己所倡导的理论是否一致。自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。因此，在教学反思过程中，反思最集中体现在该阶段。故选B。47、“听君一席话，胜读十年书”指的是（1A、广义的教育现象B、狭义的教育现象C、正规教育D、学校教育【答案】A【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。“独学而无友，则孤陋而寡闻”指如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。“相观而善”的过程就是为解决某个问题，彼此发表见解、观点，最后达成统一的过程，符合讨论法的含义。故选B。40、授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视（）.A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的品德【答案】B【解析】本题考查的是传授知识与发展能力之间的关系。“授人以渔”强调的是能力的培养。故选B。41、根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（）,A、新授课和巩固课B、理论课和实践课C、讲授课和练习课D、单一课和综合课【答案】I