中学教育改革发展五年规划（2024年-2029年）.docx

XXXX中学教育改革发展五年规划(2024年-2029年)在上级领导的亲切关怀和大力支持下，在全体师生的共同努力下，XXXX中学上一个五年发展规划所制订的目标大部分已基本实现，先后全国营养与健康示范学校、市平安校园荣誉称号。为了促进学校更快更好地发展，办优质教育，服务于社会，更大程度地满足现代社会的发展需要，结合我校实际,特制定XXXX中学五年发展规划(2024.9-2029.8),系统地对学校的发展现状进行分析和谋划，挖掘资源，整合力量，确定新的办学目标、任务和措施，引导学校按照规划设计的蓝图科学地发展，是学校未来五年发展过程中教师、学生共同的行动指南。它也是未来五年校长依法治校，实施各项办学行为的指导纲领。第一部分发展背景分析一、学校发展的历史地位XXXX中学创办于1947年，至今已走过75年的风雨历程。1952年秋，学校由XX县人民政府接管，更名为XX县初级中学；1974年，定名为XXXX中学。2007年，学校创建成为安徽省级示范高中。在党和政府的领导下，学校坚持“德育为首，教学为主”办学宗旨，在一代代二中人负重拼搏、积极进取、锐意改革的探索下，XXXX中学的发展既继承了我国传统教育的精髓,又融入了现代教育先进的教育理念和办学模式，形成了求真务实、开拓创新的运行机制和办学传统。在七十年多的发展中，学校取得了丰硕的成果，为社会主义事业培养了一批又一批的建设者，其中还不乏杰出人才，赢得了社会的认可和尊重。二、外部背景分析1.充满着机遇国家“十四五”规划强调教育优先发展的地位，党的十九大提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的发展战略，并强调“教育是民族振兴的基石”，将优先发展教育作为民生之首。提出了“更新教育观念，深化教学改革，提高学生综合素质”，“坚持教育公益性质，加大财政投入”，“加强教师队伍建设”等发展教育的措施。市教育工作会议也强调要“优化高中教育发展环境”，“积极增加对高中教育的投入，改善高中办学条件”，“各县（市、区）要进一步加大投入，切实履行有关优质高中建设工程政府贴息的承诺”，“认真研究解决好高中学校建设负债问题，解除学校的后顾之忧”，并在全市启动重点中学星级评估和管理。县委县政府对教育也非常重视，将教育工作列为全县的重点工作，全县的教育工作会议强调要“加快学校的内涵发展，实现我县中小学管理水平和教育质量的新跨越”。县里主要领导多次在各种全县会议上强调办好教育对全县事业发展的促进作用，并亲自带队深入学校调研，解决学校发展中遇到的困难。所有这些，不仅为我校今后的发展指明了方向，也带来了新的机遇。2.面临的困难和挑战当然，一些外部环境也将对学校的发展产生不利的影响,带来严峻的挑战。一是办学空间资源严重不足。当前学校办学空间不足和学校可持续发展之间的矛盾日益凸显，学校生均建筑面积为6.3m2,生均教学及辅助用房面积4.57平方米；生均体育运动场馆面积7.11平方米，生均教学仪器设备值191.84元，未达到安徽省示范高中和义务教育办学标准。受运动场地和馆舍的限制，学校学生日常集体活动、阳光体育运动、校本课程、社团活动均难以正常开展。二是难以适应新高考改革的需要。安徽省2021年全面推行新的高考方案，传统高考下的行政班被打破，大规模选课走班成为校园的常态，而这需要更多的教学空间，而学校现有的办学条件将无法满足新高考下的教学需求。三是走读式管理对于进一步提高办学质量难度很大，且在外陪读安全隐患多。现学校生源来自全县城乡各地，大部分路途较远的家长和学生一直希望能够在校园内寄宿，但学校有限的住宿空间无法满足他们的实际需求。四是多所学校集中于老城区，交通拥堵，且老城区租房陪读安全隐患大。三、内部背景分析（一）基本情况1 .生源基础学校现有65个教学班（其中高中部53个班），在校学生3100余人。学校教育教学水平在本地处于领先地位，但受传统影响，更多的初中优秀学生选择他校就读。从总体上看，生源质量比较差。2 .师资水平学校现有教职工252人，取得研究生学历的9人，专任教师的学历达标率为100%。在岗教师中，全国优秀教师1人，全国中小学德育先进工作者1人，省“特级教师”1人，省市县级“教坛新星”、“骨干教师”60余人，市级以上先进教育工作者40余人，获省、市级优质课教学大奖赛一、二、三等奖共30余人次。其中一人是马鞍山市名师工作室主持人。3 .办学条件学校教学设施完备。在政府的关心支持下，XX县二中的基础设施得到了大力改善，共有建筑物8栋。扬帆楼是初中部和高五年级所在的教学楼，拥有40个教室，扬帆楼主楼正中的八个大字“立志求真，自强不息”是XX县二中的校训；启航楼是高一、高二所在的教学楼，也拥有40个教室。云嵋餐厅是一座建筑面积3300平方米、设施一流的师生餐厅。两幢功能齐全、有HOO余个床位的学生公寓楼，男生公寓楼名银杏楼，女生公寓楼名紫薇楼。集贤楼是一幢集教师办公和科学实验为一体的综合楼。学华楼是一幢集多媒体、微机、图书、电子阅览于一体的信息中心。拙政楼是行政办公楼。4 .管理水平在教育教学实践中，XX县二中逐渐形成一套较为完整的“以人为本”的管理制度。一是在学生管理方面，学校在规范学生日常行为习惯的同时，特别重视构建以学生发展为本，以学生为主体，学生自主参与、自我管理的学校德育工作管理制度。另外，学校还开展“名优教师送服务”的活动，完善了优秀学生的导师制度，并逐步探索文、理科实验班拔尖学生的培养制度。二是在师资队伍管理方面，学校逐渐完善了一整套教师业务发展的制度，尤其是在加速青年教师成长和培养优秀教师方面，不仅完善相关制度建设，更采取政策倾斜。三是在人事制度方面，学校从实际出发，按照科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘同、合同管理。四是在管理体制方面，从2016年下半年开始，XX县二中注重强化条线管理，提出了“条块结合，以线为主”的管理模式。五是在评价制度方面，学校制订和完善了XX县二中年度考核条例，从师德、教学常规、工作能力与效果、教科研、学生评教、工作服从分配及勇挑重担等六方面加以评价，既强调过程管理，又兼顾终结性评价，使教师评价向发展性方向转化，真正体现评价的激励功能。另外，学校还通过健全组织、规范制度和狠抓落实等措施，不断强化“平安校园”的建设和管理。教研教改人人参与，科研成果市内领先我校长期坚持“教育质量的提高以科研为先导”原则，以课题研究为抓手，通过教育科研来解决教育教学中的具体问题，推动学校教育教学改革深入开展。大力倡导、鼓励、支持教师积极开展教育科研，认真总结教育教学经验。引导教师结合自己的实际工作，边学习、边实践、边研究。近几年来，我校教科研综合考核均列全市重点中学前列。6,体育运动全民参与，心理教育颇具成效我校一直坚持“增强体质，健康第一”的指导思想，积极开展普及性、群众性的体育活动。学校经常举行各种竞赛,老师和学生共同参与。我校是安徽省优秀“体育传统项目学校”，体育特色项目主要有射击、田径和足球。我校田径队多次在全市中学生运动会中获得好成绩。射击队为安徽省和国家培养了大量优秀队员。此外，我校还一向重视学生的心理健康教育，成立了心理咨询中心，开设了心理咨询热线，由专人负责，主办了紫薇花开心理辅导报。学校配备了专任心理教师，加强心理课程的开发和建设，在基础年级开设心理课程，在高三年级定期举行高考备考心理专题报告会，并定期请高校心理教育专家来校指导和举行专场报告会。(一)面临的问题1 .办学理念必须赋予新的时代意义多年来，我校一直在传统的教育管理体制下办学，以完成常规的教育教学任务为主要目标。在新的形势下，如何在传承我校过去培养优秀人才的理念、方法的基础上，融入时代精神，以新课程改革实验为核心，根据时代发展和现代教育的要求对办学理念、发展思路进行理性思考，使我校办学更具有现代教育的内涵，还有待进一步探索。2 .队伍建设任务繁重，激励机制需要进一步完善目前，教师队伍和干部队伍的创新意识都还不够强，不能完全适应教育改革和发展的需求。教师队伍偏于年轻，教学冒尖、在市级以上有影响的教师不多，市级以上学科带头人和骨干教师尤其是特级教师特别缺乏，难以满足我校发展的需要。干部队伍年龄结构也不尽合理，管理理论水平不高,管理观念陈旧，管理职能尚待进一步梳理，执行力达不到要求。加强学习与培训，更新教师观念，提升教师的专业水平，提高干部队伍的管理水平，整体提高育人成效，是当前学校面临的一项重要任务。同时学校还要进一步深化内部管理体制改革，提高执行力，建立一个能够有效激发教师自我发展、保护教师专业化发展热情、支持教师在教育教学工作中做出成绩的激励机制，创造一个有利于教师勇于创新、敢于冒尖的良好环境。3 .硬件设施不够完善，难以满足新课程实验的要求虽然在上一个五年发展规划中学校的硬件设施有了根本性的改变，但离创建高品位学校的要求特别是新课程实验的要求还有不少差距。第二部分发展目标学校未来五年的发展，将全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，努力实践科学发展观。以学校发展为主题，以新课程改革实验为主线，以教育教学科研为动力。坚持走内涵发展的道路，深化内部管理体制改革，以提高教育质量为出发点，努力优化育人环境,齐心协力，开拓创新，把我校建设成为一所可持续性发展的现代学校。一、办学理念学校未来五年的发展，将继续秉承上一个五年发展规划所确立的“育人为本、全面发展”的办学理念。但根据时代发展的要求和我校的实际情况，我校的办学理念还需赋予新的内涵。1.办学宗旨育人为本，因材施教，面向全体，全面发展。“育人为本，因材施教，面向全体，全面发展”的核心思想是：为每个学生终身可持续发展奠定符合其自身特点和需要的基础，奠定符合国家与社会需要的人力资源基础。“育人为本，因材施教”的内涵是：考虑学生的个性差异，注重对学生思想道德品质、健康人格修养、新课改三维目标、学习思维习惯等基础性素质的培育，促进学生个性特长的发展。“面向全体，全面发展”的内涵是：在全面贯彻教育方针基础上，引导学生德、智、体、美等各方面协调发展。“育人为本，因材施教，面向全体，全面发展”的办学宗旨，符合现代教育的要求，是新课改精神的体现。它要求：老师要创新地教。以教师不断超越自己，实现专业化发展和成长为价值追求，以教师关注学生的学，不断转变教育教学行为和方法为价值取向。它强调教师的教要从适应学生的发展、促进学生的发展出发，创造性地为学生创设自主学习环境，帮助学生体验成功、体验发展的快乐，培育自信向上的人格。创新地教的核心是教师不断加强学习和研究，提高自身的专业素养；教师关注学生的个体差异，设计选择有效的教育教学手段和方法；教师以学生的发展为着眼点，建立和谐的师生关系，帮助学生获得成功体验。学生要成功地学。以教师发展为前提，通过良好的教育教学环境的创设，促进学生的成长与进步，激发学生追求成功的内在动机，形成健康自信的人格，通过加强学法指导和习惯培养，使学生形成一定的自主学习能力。并通过校本课程建设为学生搭建各种学习的平台，促进学生全面的、有个性的发展，为学生多方面的成功提供机会。成功地学的核心是学生学会学习，掌握成功学习的方法；学生的内在成功动机得到激发，学习习惯和意志品质得到改善；学生的成功潜能得到挖掘，使学生拥有在多方面尝试成功的机会。学生和老师要和谐地成长。以学生发展为目的，以教师发展为前提，以学校发展为保障，实现学生、教师、学校的共同的和谐的发展。和谐地成长的核心是学校要积极创设和谐的教育教学和管理环境，构建和谐的学校文化和人际关系,来保障和促进全体学生和每位教师自主、全面、可持续地发展。2 .学生的培养目标基于国家和民族发展的需要以及现代教育的要求，我校培养目标的定位是培养学生“乐观自信、坚韧执着、仁爱诚信、崇德尚学的具有健全人格的人”，符合国家培养目标的优秀高中毕业生，为学生终身发展奠定良好的基础，使学生成为未来社会发展需要的“成功者”。为此，我校培养的学生应具有以下基本特征：有追求成功的心态，有富有意趣的爱好，有自主负责的习惯，有文明高雅的气质，有自主发展的能力，有迎接挑战的勇气。3 .校训立志求真自强不息4 .学校精神不畏艰难的开创精神，立志求真的科学精神，自强不息的拼搏精神。我校未来五年的发展是学校振兴的关键时期，需要学校精神来凝聚人心，我们要用这种精神来铸造我们的校魂。这些精神将成为未来五年我校全体师生内在的价值取向和共同的精神追求。5 .学校特色教学质量是学校立校之本，办学特色是学校创品牌的关键。我校未来五年的发展要在原有特色的基础上，创出新的特色。(1)以“塑造健全人格”为主题的德育教育；(2)在合作学习前提下的自主学习能力的培养；(3)以国家级“绿色学校”为依托的绿色环保教育；(4)以“省体育传统项目学校”为基础的健身健康教育;(5)以培养人文精神和整体质量提高为特色的文科教学。6 .学校愿景将学校建设成为“学生健康成长的沃土，教师自主发展的乐园”，这是我校全体师生共同为之奋斗的理想目标。学校愿景的确立，就是希望全体师生能够在和谐的校园和人际环境中工作、学习；希望全体师生既有刻苦钻研的精神和不断进取的干劲，又获得心情舒畅、苦中有乐的幸福。二、学校发展目标(一)总体目标通过未来五年的努力，把我校建设成为：资源配置科学、管理规范、内涵丰富、特色鲜明、市内一流、省内知名、健康和谐的安徽省示范性高中。(一)具体目标1 .管理目标树立为学生终身发展奠基和以人为本的教育观念。实现体制科学、机制健全、协调发展，具有健康和谐、可持续发展的学校文化。(1)学校的各项工作要内聚合力，外塑形象，坚持依法治校，建立了党风廉政建设制度，各项规章制度健全，在干群之间、教师之间、师生之间建立起和谐良好的绿色人际关系，逐步打造具有我校特色的名校风范。教学秩序稳定,教育教学工作高效运行。(2)进一步健全组织机构，按照岗位设置要求，通过科学、合理的选拔程序充实和完善领导班子队伍，建立决策系统(校长办公会议)、操作系统(办公室、教务处、教研处、政教处、总务处、信息中心、资助中心、团委、年级组、教研组)、监督系统(党委、工会)、反馈系统(校长信箱、校务公开栏、公告栏)四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理制度，打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理队伍。(3)充分挖掘校园文化底蕴，营造富有书卷气息的校园文化氛围，构建书香校园、文化校园，使校园成为“有声的画，无声的诗”。(4)在基于教师发展性评价基础上，对原有的教师评价体系进行完善、充实和补充，并在此基础上，完善教职工考核、聘任、分流制度，形成科学合理的激励机制，调动广大教师工作的积极性。(5)建立了完整的校务公开制度，教职工的民主管理意识强，教职工能真正体会到自己是学校的主人。同时，学校的信息化办公和管理能力，走在全市重点中学的前列。2 .教师队伍建设目标立足本校，健全教师培训管理制度，继续实施“教师素质锻造工程”，促进中青年教师的成长，建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。(1)建立政治学习制度，强化教师的政治学习。有一个具有“不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神和终身从教的献身精神”五种精神的优秀教师群体。(2)有一套完整的教师基本功训练和考核制度，能充分发挥骨干教师、学科带头人作用，提高师徒结对子的成效,促进中青年教师的专业成长。中青年教师，能写一手好字，说一口标准的普通话，初步掌握课件制作技术。教师具有开放的学习意识，在教育教学过程中养成不断学习、终身学习的良好习惯。(3)加强班主任队伍建设，建立班主任工作培训制度，完善班主任工作评价体系，争取到2025年教龄满三年以上的青年教师都能胜任班主任工作。(4)从总体上看，年龄结构、职称比例都还不尽如人意。今后五年要严格执行县教育局的“县管校聘”制度，通过未来五年的师资调配，逐步改善青、中、老年教师的搭配比例，形成一支教学经验丰富、人员构成合理、充满生机的全市一流教师队伍。3,质量目标在未来的五年内，要全面实施素质教育，推进新课程改革，进一步转变教学观念，改进教学方法和教学手段，规范课堂教学模式，全面提高学生的综合素质。逐年提高高考、中考质量。(I)全面贯彻国家的教育方针，推行素质教育，培养学生科学的世界观、正确的人生观、高尚的价值观，学生遵纪守法，诚信文明，身心健康，德智体等方面全面发展，学生违法率、犯罪率为零，综合素质评价优良率达95%以上。(2)教学质量：高考达到全市二等重点中学高水平、中考居全县前列。(3)加强教育教学研究，稳步推进新课程改革实验，学校的学科建设、课程建设和校本教研形成自己的特色，并能在全市产生示范辐射作用。40%以上的教师参与各种教学课题研究，有60%的教师能承担县级以上研究课题；有80%以上的教师能自主开发校本课程，编写校本教材；每人每学期至少有一篇教学论文在各级刊物上发表或参评获奖。三年内力争有2-3个体现学校办学特色的教育改革科研项目获市级以上奖励；学校成为马鞍山市教科研示范学校。(4)音、体、美、劳各科教学和谐发展，。学生身体素质良好,体育锻炼达标率达96%以上，达标优秀率达到30%,艺术、体育专业生高考综合评估均进入全市重点中学前六名。环境建设目标学校争取在政府的支持下，实现校园整体搬迁。XXXX中学搬迁后占地280亩，规划总建筑总面积106000m2,主要建设内容如下：小学、初中部：师生教学楼2栋，综合实验楼1栋，图书信息楼1栋，食堂1栋，行政楼及报告厅1栋，体育运动场（标准）1个，能够容纳师生所有车辆停放的地下车库。高中部：师生教学楼3栋，学生宿舍4栋，师生食堂1栋，体育馆（含射击馆）1座，标准体育场（含看台）1个，能够容纳师生所有车辆停放的地下车库，云嵋书馆（图书馆、艺术馆、实训基地）1座，实验楼1栋，信息楼1栋，报告厅1座，行政办公楼1栋。按标准配齐配足器材，更新和完善设施，为教育教学服务；科学规划、建设校园，创造优美的校园物质环境和人文环境，促进办学层面向纵深发展，使学校的办学品位得到提升。力争在2023年启动新校区的建设，并在2026年完成校园整体搬迁项目。第三部分保障措施学校未来五年的工作重点是围绕培养“乐观自信、坚韧执着、仁爱诚信、崇德尚学的具有健全人格”的学生为核心，大力推进学校德育工作和育人环境的建设；以新课程改革精神为指导，深化内部机制的改革和师资队伍的优化；以教育创新和科研兴校为抓手，努力提高教学质量，把学校建设成为“学生健康成长的沃土、教师自主发展的乐园”。一、内部管理机制改革建立以人文为导向的现代学校管理制度（一）指导思想学校通过管理创新，采用人文化的管理思想、科学的管理机制和先进的管理手段，努力实现资源的优化配置，激发学校的办学活力，构建以人为本、富有活力、依法办学、优质高效的现代化管理体制和运行机制，为学校各项事业持续、快速、协调发展提供有力保证。（二）目标要求在“以人为本”思想指导下，五年内，学校构建“人文关怀，制度定规”的管理模式。它既是我校的治校方略，也是构建我校新的现代学校制度的出发点，实现由“单纯制度管理”向“目标激励”、“能本管理”和“人文管理”的转移，形成一个能够有效提高教师敬业爱岗积极性，有力促进教师师德修养水平和业务能力不断提高，团结协作，勇于创新的良好组织环境，为学生、教师和学校的可持续发展提供稳定的支持。（三）主要措施1.建立健全学校规章制度，规范学校管理。发掘我校历史发展过程中积累起来的优秀管理经验，结合学校实际，建立健全各项管理规章制度，使学校各项工作“凡事有章可循、凡事有人负责”，提高管理的科学性，建立公正、公平、高效的学校管理架构。同时引入“能本管理”先进理念，对于教师个人管理尽量要“用人所长”；教师团队尽可能做到“优势互补”，争取形成人人扬长避短，个个合作愉快的良性氛围。2 .健全学校民主管理机制。在落实校长负责制的基础上,健全教职工代表大会制度，确保教职工对学校管理的参与，全心全意依靠教职工做好学校的工作。有关学校发展的重大决策，须经教代会审议通过。建立部门负责人负责制，完善对学校各类管理人员的工作考评。建立问责制度，学校有关部门负责人必须定期向本部门教职工述职，对负责范围内的工作负责。发挥党委的政治核心作用及其对学校工作的监督保障职能；充分发挥群众组织的作用，做好学校的各项工作。设置学生管理委员会，加强学生在学校管理中的参与度和话语权。3 .积极创建学习型组织。领导带头加强学习，学习研究现代教育管理理论，学习新课程改革的先进理念，进一步学习我校的办学历史和办学经验，在全校形成“人人讲学习、人人爱学习”的学习氛围。把学习的责任置于组织的管理系统，有专门的部门负责组织、检查、督促，有力地推动“传统型学校”向“学习型学校”发展。4促进社会、家庭与学校的互动。构建学校与社会、家庭合作的立体教育网络，制定学校“开放日”制度，扩大家长的知情权、参与权与选择权，完善社会参与与监督机制。5.建立教职工绩效考评制度。按照“多劳多得”、“优劳优酬”、“优质教学资源向一线教师倾斜，向有卓越贡献教师倾斜”的原则，完善学校管理规章制度，切实落实教学的中心地位。对教职工的评价以其工作业绩为依据。各类人员的绩效考评标准由学校根据办学目标和培养目标统一制定。学校将根据教职员工个人情况，每学期采用“过程考核”与“终端评价”相结合的方法，对每位员工的绩效进行考评。学年度对教职工进行绩效综合考评，对于表现突出，绩效优异的员工，学校予以精神和物质奖励。6,建立各部门工作绩效考评制度。教务处、教科处、政教处、总务处、团委等部门根据学校发展规划制订年度工作计划，明确本部门的工作职责、学期或年度目标和考评标准,将结果管理与过程管理有机结合起来，促进学校各有关部门形成团结向上、和谐高效的工作氛围。7.实行和谐的人文管理制度。通过合理制度持久而有效的执行和人文关怀来建立干群、师生间的情感、信念，从而形成学校良好的文化环境，激发人的工作积极性和主动性,真正提高学校的组织管理水平，促进学生、教师、学校的持续发展。造就一个既有整体的统一，又有个性张扬的团结、祥和、奋进的校园人文氛围，促进学生、教师、学校的可持续发展。二、师资队伍优化建设“勤学善研、追求卓越”的教师队伍（一）指导思想结合学校“育人为本、全面发展”办学理念，鼓励教师将个人修养和校园文化、个人事业与学校发展融合在一起,建设一支“勤学善研、追求卓越“、整体素质较高的教师队伍。（二）目标要求通过建立“公开、公正、公平”的竞争机制，支持和帮助具有专业发展潜力的中青年教师成长为学校的骨干教师；采取多种措施，积极搭建舞台，加快骨干教师的成长，力争在五年内使69名教师成为市内乃至省内有一定知名度和有明显特色的品牌教师；积极为不同类型教师的发展创造条件，使我校师资队伍整体业务水平和影响得到较大幅度的提升，为学校未来的发展奠定坚实的基础。（三）主要措施1 .强化教师的专业发展。落实XXXX中学教师素质锻造工程方案，制订XXXX中学教师发展性评价体系，加强对教师专业发展工作的领导和管理，有目的、有组织、有计划地提高教师的业务水平。指导教师根据学校发展规划，结合自身情况制订个人专业发展五年规划和年度发展计划，提出标志性专业发展目标；要求每位教师每学期确定一个主攻方向，研究解决个人专业发展过程中的关键问题。2 .建立校本研修制度，加大校本研修的力度。立足教学实践，实现自我反思，在实践中反思，在反思中成长。强化集体备课、评课，形成在新课程标准下以课堂教学改革为重点的校本研修系列活动。3 .加强教学指导力度。强化学校教学领导组的教学指导作用，教学领导组成员要和校委会成员深入教学第一线，通过听课、评课、座谈、问卷等形式，全面了解教师业务水平和各学科教学现状，有针对性地指导教师改进教学，促进教师的专业发展。在此基础上，选择业务水平高、课堂教学效果好的任课教师的课程，精心打磨，形成优质课、品牌课,发挥示范作用，带动全体教师业务水平的共同提高。4 .加强教师群体的对外交流与合作。为开阔视野，增进知识，强化学习意识，激发改革创造热情，学校将成立“教师发展基金”，用于安排教师到兄弟学校或高等院校参观、考察、观摩、学习，每学期聘请2位专家到校讲学或教学示范，鼓励教师与校外同行合作开展教学研究或教学改革实验。5 .加强青年教师培养研究。以提高青年教师师德修养、教学能力、现代信息技术运用和教育科研能力为重点，全面落实青年教师培养计划。大力支持青年教师在教学岗位上改革创新，并优先考虑青年教师的专业发展需求，鼓励和支持青年教师进修高一层次学历或参加各种形式的专业培训，全面提高专业素质。6 .继续实施名师工程。积极为教师专业发展和成名成家搭建平台、提供支持，努力打造品牌教师和特色教师。完善学校学科带头人和骨干教师管理制度，创造条件,使更多的年轻教师成熟起来，扩大学校特级教师、学科带头人和骨干教师队伍。明确任务压担子。要充分发挥校特级教师、学科带头人和骨干教师的示范、引领作用，对特级教师、学科带头人和骨干教师上示范课和指导本学科教师的备课及教学的次数作出明确要求。完善结对子活动的管理，提高结对子活动的实效性。学科带头人和骨干教师每三年必须承担一个市级以上的研究课题，每年发表一篇市级以上的教学论文，每学年必须开设一个以上与本学科有联系的讲座。鼓励学科带头人和骨干教师参加各种教育教学的学术交流活动，并优先考虑参加高一层次学历进修和其他业务培训活动，在经费上予以大力支持。优先考虑学科带头人和骨干教师的工作环境的改进,建立特级教师、学科带头人和骨干教师的考评体系，对于完成任务的骨干教师给予一定的物质和精神奖励。三、“科研兴校”战略开展“全员参与、整体提高”的校本研究（一）指导思想坚持“教学质量的提高以教科研为先导”的原则，坚持教学、科研同步走，科研指导教学的思路，努力在教学研究和实践探索两个层面上促进学科特色建设和发展，从而不断提高师资队伍的整体水平，为学校实现跨越式发展提供坚实的保障。（二）目标要求以“追求卓越”精神规范教科研行为，确立“勤奋钻研、开拓创新、注重实践、研以致用”的教科研价值观。通过教科研促进教师的专业成长，促进新课程改革实验，促进教学质量提高。经过五年努力，实现教科研水平、教师专业素质、学科教学质量和学校办学水平的整体提高。（三）主要措施1.广泛宣传，提高认识，营造良好的教科研氛围。从教育的“三个面向”要求出发，运用宣传发动，制度推进等多种方法和手段，大力宣传新课程理念，强调教科研工作的重要性、迫切性，树立“教育要改革、科研须先行”的观念，强化教师的“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的意识，提高教师参与教育科研的主动性和自觉性，创设人人参与科研的良好氛围。2 .加强对教科研工作的规划、管理和指导，健全教科研管理体系。学校设立“科研兴校”专项经费，教研处具体负责指导、管理工作，每学期根据国家、省、市教科研规划，结合我校实际编制课题指南，帮助教师立项研究，定期召开教科研工作会议，加强检查、督促，及时总结、交流研究成果，解决教科研实践中存在的问题。加强校本教研队伍建设，培育校本研究骨干力量。学校要求全体教师积极参与教育科研，要求每一位教师都要有课题、有研究、有成果。通过激励机制，引导教师的科研行为，积极支持科研成果显著的教师承担学校重点课题，培养学校的教育科研骨干力量。定期聘请专家来校进行课题讲座和指导。规范教育科研的方法、措施，提升教育科研的成果价值。学校积极推动教师教科研从经验型总结向理论型探讨发展，由个体科研向群体科研发展。组织和引导学生积极参与课题研究。通过研究性学习和社团活动组织引导学生积极参与学校课题的研究，或自立课题独立研究，特别是对校史、校友的研究，对家乡经济建设和环境保护的研究，培养学生爱校、爱家乡、爱国家的情感，也让学生通过课题的研究自主地提高自己的综合实践能力。加强对尖子生培养的研究。将“尖子生培养”作为学校的常研课题，探索出一条适合我校实际的尖子生培养新途径,提高我校的品牌效应。奖励优秀教研成果，并创造条件加以推广。每年进行教科研成果评审，结集出版教师论文专辑。对于具有创新意义和确实有助于显著提高育人成效的教研成果，学校予以专项奖励，并在校内外宣传推广。学校将以多种方式支持教师在校外公开出版物、各种专业内部出版物上发表研究成果，激励教师不断追求，在教育教学研究和实践中实现专业成长，体现人生价值。四、校园文化建设打造充满人文气息的和谐校园（一）指导思想根据我校总体发展规划的要求，结合校园建设的传统风格和“学生健康成长的沃土，教师自主发展的家园”的学校发展愿景进行规划设计，整体布局充分体现“以人为本”的思想，体现传统文化与自然文化的融合，为学生打造充满人文气息的和谐校园环境。（二）目标要求通过整体设计，使校园环境既能彰显我校文化底蕴，又能展示现代学校风貌；既能流泻出自然、古朴、典雅、厚重的丰富历史内涵，又能散发出气势雄浑、生机勃发的现代气息，为全体师生健康愉快地学习、工作创造愉悦、和谐的环境条件。(三)主要措施1.认真完成校园整体搬迁工程。新校区的规划布局和建筑设计，要与老校区“无缝”对接，要体现我校传统与时代特色的有机结合，包括新校区校门、体育馆、主题广场、学生公寓等建设，努力在历史和时代的结合点上体现我校的办学特色。2,营造校园物质文化环境。自然景观、人文景观融为一体，营造和谐、古朴、雅致的校园物质文化环境，优化师生的学习和生活环境。3 .开展丰富、生动的校园文化活动。开辟各类活动室,满足学生社团活动的需要。4 .加强信息化校园建设。建成校园信息网，使教室、办公室都能通过校园网连接到互联网，为师生运用先进技术手段提供技术支持；强化学校网站和学校主页的服务功能，为师生改进教与学提供网上交流平台和优质教育资源，为学校提高管理效率创造条件。5加强学校精神文化建设。确立“全面发展，学有特长”的教育思路，打破传统的教育模式，以新课程改革为契机，建立健全活动课程的教育管理体系，利用形式多样的文化活动打造学校的精神。借助XXXX中学八十周年校庆活动，弘扬我校传统文化，提炼我校新文化，推动学校整体文化发展。