学校“区管校聘”工作实施方案.docx

学校“区管校聘”工作实施方案根据关于深入推进中小学教师“区管校聘”工作的意见XX教（20xx）XX号）、xx中小学教师“区管校聘”工作实施细则等文件要求，为顺利推进我校“区管校聘”工作、深化教育体制机制改革，现结合学校工作实际，制定本实施方案：一、竞聘目标根据“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则对教师进行聘用，全面推行竞聘上岗制度，建立竞争择优、能上能下的用人机制，推进人事制度改革，优化师资结构，创造良好育人环境，促进学校优质发展。二、竞聘对象除相关文件规定的直聘人员（三年内退休人员、孕期哺乳期人员、重大疾病人员、组织选派正在交流或支教教师及经区教育局批准的对象等），其余在编在校教职工。三、竞聘原则1 .坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；2 .坚持以德为先、能力为量、注重实绩的原则;3 .坚持公平、公开、择优的原则。四、基本条件L遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德；2 .身体健康，能坚持正常工作；3 .服从安排，完成岗位职责和任务；4 .具备相应从业资格证书。五、竞聘方式以学校为单位，按区域竞聘、校内竞聘、组织统筹的顺序，采取逐级竞聘方式进行。校内竞聘工作由学校竞聘领导小组负责，区域竞聘和组织统筹调剂工作由区教育局负责。六、竞聘程序（一）宣传动员。学校组织召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使政策知晓率达100%。（二）制定方案。根据江北区中小学教师“区管校聘”工作实施细则和区教育局核定的我校编制数，结合学校实际，制定宁波市修人学校“区管校聘”工作实施方案，明确领导机构和学科岗位数、竞聘流程等。经学校领导班子讨论，向教职工广泛征求意见后，在教职工大会上宣布，公示3个工作日无异议后，报区教育局批准。（S）成立机构。学校成立竞聘工作领导小组、人事争议仲裁小组和量化考核领导小组。1 .竞聘工作领导小组组长：XX组员：XXX办公室主任：XXX工作职责：负责本校竞聘组织实施工作。2 .人事争议仲裁小组组长：XX组员：XX工作职责：负责本校教职工意见的收集和反映，对竞聘工作中出现的矛盾和纠纷进行调解。3 .量化考核领导小组组长：XX组员：XXX工作职责：负责本校教职工量化考核、评分。竞聘工作领导小组和人事争议仲裁小组、量化考核领导小组名单在校内公示后报区教育局备案。（四）设置岗位。学校竞聘工作领导小组根据区教育局核定的我校教师岗位数为XX个。其中校级领导由区教育局考察任命，不参加竞聘，其任课根据专业确定或延续上一学年学科岗位。学校需竞聘的具体岗位设置如下：1 .中层处室岗位设置2 .班主任岗位设置（五）个人申请。校内各类符合条件人员凭相关证明材料，分别向学校提交直接聘用申请、校内竞聘申请和区域竞聘申请，其中申请区域竞聘的须由学校汇总报教育局审核。每位教师只能选择一种竞聘方式提交申请，规定时间内无特殊原因不提交个人申请的，视作自动放弃竞聘资格。竞聘工作领导小组审查竞聘人的竞聘资格。（六）组织竞聘。按区域竞聘、校内竞聘、组织统筹调剂的顺序，采取逐级竞聘方式进行。1 .区域竞聘区域竞聘由区教育局组织。符合条件的教师由学校汇总报教育局后，根据公布的片区需求岗位自行申报参加区域竞聘。2 .校内竞聘学校根据区人社局、区教育局的岗位设置批复意见，科学制定全员岗位竞聘方案，按实际分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等。参与校内竞聘的教职工填写竞聘意向，学校竞聘工作领导小组组织竞聘会。区域竞聘的落聘人员一并参与。竞聘工作领导小组根据学校实际组建量化考评小组和现场考评小组，根据量化考评得分和现场考评得分确定每位教职工的综合分。竞聘工作领导小组按得分从高到低择优聘任，低于60分的不得聘任。竞聘结果报区教育局审核同意后聘用。（1）直接聘用直接聘用对象指三年内退休人员（近三年内将要退休人员是从本竞聘聘用起始年度7月1日起，离法定退休年龄不足3年的人员)、孕期哺乳期人员、重病人员、组织选派正在参加交流或支教教师及经区教育局批准的对象等，根据学校设置的岗位，对照岗位条件，提出申请。教师申报本专业对应学科岗位的，直接聘用。申报非专业岗位的，如与上一学年工作岗位一致，原则上直接聘用；不一致的，需竞岗确定。首批直聘人员岗位确定后，报区教育局审核批准，校内公布。符合直接聘用规定的教师若不满意学校安排的岗位，也可参加校内竞聘上岗(交流教师除外)，但不再保留原直聘岗位。(2)中层干部竞聘学校公布中层干部任职条件及岗位职数。由教职工自荐、校班子成员推荐，产生中层干部候选人；候选人在全体教职工大会上竞岗演讲，竞聘领导小组成员与全体教职工分类测评、计分；根据总分高低，产生各个岗位中层干部，报区教育局同意后聘任。已聘中层干部不再参加学科竞聘，任课根据专业确定或延续上一学年学科岗位。(3)班主任选聘据区教育局核定班级数，结合我校实际情况，设置班主任岗位19个,由教师自荐或德育、教学副校长联合推荐，经学校岗位竞聘领导小组审核后确定产生班主任候选人(男55周岁、女50周岁及以下的专任教师都有承担班主任工作的义务）。（4）学科教师竞聘学校公布学科岗位设置数。教师填写竞聘申请表，提交量化考评材料，参加竞岗演讲。考评小组量化考核、评分，然后按照各学科的总分高低，确定聘用对象。总分成绩低于60分的，不作聘用。竞聘过程全程摄像备查。3 .组织调剂区教育局根据两轮竞聘结果和实际教育教学工作情况，进行适当的组织调剂、教师选调。对未能落实聘用岗位又不服从组织调剂的，或具有教师资格又长期不在一线教学岗位，暂不适合一线教育教学工作的，进行待岗（跟岗）培训，纳入待岗人员管理。4 .岗位等级竞聘竞聘到工作岗位的教职工，根据学校岗位竞聘实施方案,做好岗位及岗位等级的竞聘工作。七、办理手续各类聘用人员在学校公布无异议后，按规定办理人事调动和聘用手续及相关岗位工资兑现工作。八、落聘管理自愿不参加竞聘人员或通过逐次竞聘仍未落实聘用岗位且不服从组织统筹调剂安排的人员，或具有教师资格又长期不在一线教学岗位暂不适合一线教育教学工作的人员，按照区教育局文件规定，纳入待岗人员管理。待岗人员原则上在原聘用学校跟岗学习，待岗期间应严格遵守相关规章制度,服从学校工作安排，并由学校进行考核。待岗期间，在原聘用学校享受待岗待遇。待岗（跟岗）培训一年后经考核合格的，可在下一年度参加竞聘，如仍未能竞聘上岗的，允许再试用一年。待岗（跟岗）及试用期间只发放基本工资和基础性绩效工资中的生活补贴。试用期满后仍未竞聘上岗的，予以解除聘用合同。待岗、试用期间，年度考核暂缓确定等次，不得参加高一级专业技术职务（职称）评聘和各级各类评优评先。九、保障措施（一）建立完善的教师考核评价体系。学校结合实际，完善教师绩效考核评价体系，以师德、能力、业绩、贡献为核心，完善竞聘全员岗位评分细则，实行师德考核“一票否决制”，适当拉开和体现不同岗位的绩效差距，向教学一线倾斜。加强聘期考核和考核结果应用，聘期考核结果作为评先评优、职称评审、岗位聘任、工资分配等工作的重要依据。（二）确保公开公平公正的竞聘环节。学校严格执行有关政策规定，坚持原则，坚持走群众路线，严格工作程序和工作纪律，为保证公平公正，竞聘资料保管存档、竞聘过程全程摄像备查，杜绝暗箱操作行为，切实保证教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。对各类聘用人员学校进行公示,公示（3个工作日）无异议后，岗位聘任材料、本校落聘人员名单、空缺岗位数等上报区教育局。（S）坚持三年一轮、每年微调的聘用管理办法。学校竞聘领导小组根据工作实际，对已竞聘上岗人员统筹安排,综合协调，确定具体工作岗位及职责。三年内，因学校工作需要，经校长办公会议讨论决定，可对相关教师实施岗位调整。（四）实行人性化的争议调解仲裁处理。教职工如对岗位竞聘工作有异议，可以报学校人事争议仲裁小组调解；不服学校调解的，可向区教育局人事争议仲裁调解委员会申请调解；再不服区教育局人事争议仲裁调解委员会调解的，可向区劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。本方案由宁波市修人学校教职工竞聘工作小组负责解释，未尽事宜由竞聘工作小组负责补充。