2024年小学教师个人校本研修计划（10篇）.docx

2024年小学教师个人校本研修计划（10篇）L 2024年小学教师个人校本研修计划篇一一、学生基本情况在三年级和四年级上学期的学习基础上，学生已经基本 掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有 高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教 学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应 的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上 机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技 能的掌握。二、教材分析1、教材内容。本册教材共有16课，分别是：认识Word、 word的视图与格式菜单、输入文章、插入符号、插入艺术字、 编辑艺术字、插入剪贴画、文章的修改、文章的删除和移动、 文字的对齐、文字的美化、插入来自文件的图片和文章、插 入文本框、用word制作课表等、日历的制作、制作电子小 板报、作品展示与评价。主要是文字处理方面的内容。2、教材特点。（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技 能；（2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；（3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生 自主探究；（5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究 其他学科学习；（6）充分体现新课改精神。三、教学目标1、了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；了解汉字 的编码及输入法；2、认识几种输入输出设备；3、了解常用的字处理软件及字处理软件的发展过程；4、通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件 的制作魅力。5、掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。 会在Word软件中改变显示比例。6、掌握启动和退出Word的方法；了解Word窗口的组 成；学会显示和隐藏工具栏；学会在rd中输入文字。7、掌握在Word中修饰文字，美化文档的方法。8、掌握在WOrd中插入表格、绘制表格的方法。9、掌握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑 图文并茂的文档。10、学习设置页面的方法，能自主完成或是在同学的帮 助下制作精美的电子文档，版面设计合理、美观。11、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使 用计算机的良好习惯。12、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚 兴趣。13、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信 息技术、用好信息技术的信心。14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善 于交流的能力。15、进行爱护公共机房设备的品德教育。四、教学措施1、任务驱动思想。小学信息技术课程指导纲要(试行) 中确立了 “任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能 的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了 “在 做中学的思想。任务驱动教学策略对主体性教学, 发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力 具有积极性作用。2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合。(2)与德育整合。3、趣味性思想。(1)语言的趣味化。(2)内容趣味化。4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍。(2)贯穿网络知识。5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异， 采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层 次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行 取舍。6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基 本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时, 在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导 学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养， 培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。2. 2024年小学教师个人校本研修计划篇二一、学习内容(-)个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。2、制订个人研修计。3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。4、做好学科知识的更新。5、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受6、每学期完成学习笔记不少于6次。(二)听评课枳极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级 组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补 充自己的不足，使自己的教学更加的完整。()公开课：学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课 件，在课堂中的应用。二、研修目标1、通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体 裁衣地做好自己的教学设计：2、能深度建构教学法内容生成教学过程：3、力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、 扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在 学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学 习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教 学行为，并进行实践。在自学的同时.，要做好重点突出的学 习笔记。1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学 习与自己的教育教学实践紧密结合起来。2、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所 需学习资料，进行互相学习和交流。3、远程教育资源应用通过应用远程教育资源，学习的课堂教学过程，整合与 选择好的课件，引入白己的课堂，让枯燥的课堂教学“活” 起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而达 到教学目的。四、研修主要措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经 验。3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努 力提升使用现代教学设备的能力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。3. 2024年小学教师个人校本研修计划篇三一、指导思想根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人 实际，20xx年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送 教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、 认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点 的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎 实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学 数学教研教学工作而努力奋斗。二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高 效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周的 教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、具体计划学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周 利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。进行有实效性的备课。在新的教育理念的指导卜认真阅读课标、教材，弄清所 备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难 点，提出教学目标；备教法和学法；备教具和多媒体教学；教 学活动的设计要科学合理；备可能生成的问题（结合以往 教学经验），并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情 况进行调整。主要教学措施。1、切实加强基础知识和基本技能的教学。数学基础知识的理解。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关 系。2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学 习数学的兴趣。教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探 索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、 善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。 对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引 导。3、重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求 结论，应用与推广”的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业 等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。4、把握教学要求，促进学生发展。教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知 识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教 学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分 析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。5、改进教学评估方法。教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程 的考察。知识和技能的评估，试题类型要多样化。评价应体现激励的作用。4. 2024年小学教师个人校本研修计划篇四一、树立终身学习的理念。不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发 展观和评价观；改进原有的教学方法、教学行为和教学手段, 走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在 实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我 市小学数学教育的发展。二、教学和研究相结合。掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手 段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、 善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平， 形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。三、研修任务：1、自我学习开拓视野。利用网络视频学习PhotOShop、 Flash、Dreanweaver等多种教学软件，达到熟练使用。2、认识教师成长的规律和特点，认同网络学习+自主研 修+校本实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好 的专业成长。3、注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一; 注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手 段。4、课后做到及时反思，认真完成作业。总结学习经验, 作好论文撰写。四、研修措施：1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式, 结合自身的成长需求，认真研读教材，记好学习笔记，写好 读书心得。2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程， 积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同 伴的认知，感悟专家的点评。3、提升个人的教学能力。4、积极尝试运用多种灵活的教学方法，以激发学生的 学习兴趣。及时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思 中提升科研能力。5、链接岗位实践。要把学到的理论和知识，有效链接 到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富 实践，反思完善实践。6、通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素 材，浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和 拓展、培训绩效的提升和彰显。5. 2024年小学教师个人校本研修计划篇五一、学生现状分析：本班共有学生XX名。有XX人曾接受过一年的信息技术 教育，有XX名学生从未接触过计算机。虽然部分学生已接 受了一年多的教育，但受客观条件的限制，仍然不能熟地进 行操作，他们只知一些简单基本的操作方法，诸如利用Word 文档进行简单的编辑，绘制表格等。但大多数学生只是只知 其一，不知其二，在操作上仍不熟练。根据这些情况，结合 我班实际，本期特安排如下教学内容。二、教材内容分析：本期安排的教学内容有：复习开关机、Word文档编辑、 建立文档、编辑文档、设置文档格式、制作表格并进行简单 的编辑等内容。采用理论与实际相结合的方法，介绍讲解、 操作练习同步进行。三、教学目标：1、使学生了解计算机基础知识，学会简单的操作方法、 文明上机。2、使学生认识到信息技术对未来学习工作、生活的主 要作用，了解信息技术的发展和应用，对社会发展的影响。3、逐步培养学生正确认识和理解有关信息技术的理论、 自觉遵守社会公德和道德规范，文明上机，正确地识别、获 取和使用信息、培养学生的合作意识、培养学生的综合思维 能力，综合表达能力及综合设计能力，培养学生利用住处技 术对其它课程进行学习和探讨的意识和方法。四、教学要求：1、认识WOrd,学会使用WOrd,建立及编辑打印文档， 初步正确使用Word文档。2、继续学习快速制作表格，并进行简单的数据统计。3、学习利用电脑绘制图画、制作简单的电子演示文稿。 以上三个要求也是本册教学的难点。五、教学措施：1、以计算机基本知识、基本操作和基本应用为主，重 点突出实践应用，注重学生创新精神和实践能力的培养。2、改变传统的教学方法，以学生为主体，教师为主导。3、坚持以理论指导实践，而后从实践中探索知识。4、对个别问题进行个别指导，及时纠错。6. 2024年小学教师个人校本研修计划篇六一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立 足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚 持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学 生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工 作而努力。二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕”有效性高 效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周的 教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做 好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读新课程标准, 小学教学听讲课给教师的建议等有关资料，钻研 新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己 的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解前沿 的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念， 丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展 示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期 采用“ 一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教ff教学质 量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积 极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位 自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习 身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长, 弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进 的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水 平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的 东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善 自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反 思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过 程；5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分 利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思， 在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣， 创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力, 培养学生良好的学习习惯。6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、 普通话等的训练。做到学到老做到老。7. 2024年小学教师个人校本研修计划篇七一、研修主题实施素质教育、面向全体学生，培养学生学习能力和动 手能力，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与智力 的培养。二、研修目标和内容1、进一步研读数学课程标准，深入理解、掌握新课 程的四个基本理念。2、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点。3、结合本班学情，探索提高数学教学效果的.有效途径, 提高数学教学质量。4、探索适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、 乐学。5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点, 突破难点。6、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉 队，尤其是充分调动学困生的积极性，让他们从学习边缘地 带能真正回归于课堂。通过转化，让本班学困生能基本掌握学习的方法。引导 学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己， 实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。三、研修过程1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发 掘教材，及时写好教学心得。2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家 常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共 同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流 课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。3、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑。4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并 作好课堂记录和评课要点。5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录, 期末写好读书心得。6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习 交流参考。7、认真作好研修总结。四、研修过程1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱， 让学困生生吃得好。2、课外组织学困生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方 法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练 的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学 习积极性的提高方面要花大力气。5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、 多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进 转化目标。五、研修安排1、开学第一周初制定校本研修计划。2、研读小学数学教学新课标.3、听优秀教师的课。4、学习小学数学教学方法。5、学习相关的教育法和文件。6、撰写相关的教学论文，做好学期教学总结。8. 2024年小学教师个人校本研修计划篇八一、研修目标和内容1、进一步研读语文课程标准，深入理解、掌握新课 程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教 学质量，培养学生学习语文的能力。4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、 乐学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。二、研修方式(1)专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与 自己的教育教学实践紧密结合起来。(2)专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的 基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、 在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探 索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行 分析与系统整理。(3)网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资 料，进行互相学习和交流。三、研修内容（一）积极参加教师集体学习活动。1、认真参加每周的教研活动，做好学习笔记，与专家、 学者、其他教师主动交流。2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓 眼界，并做好读书笔记。3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。（二）进行自主研究1、在研读语文、数学课程标准的基础上，学习新 教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。2、要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长 点，达到掌握传授知识的深浅程度。3、在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的 培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形 成书面材料，在不断反思中枳累经验，提高教育教学水平。（三）进行自我剖析1、坚持每学期高质量地完成三节公开课。2、每节课后认真完成反思。3、积极与组内老师交流。（四）参加各种形式的校本培训1、教育教学课题研究活动。2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。3、专题培训。4、收看教育教学的光盘、录像。9. 2024年小学教师个人校本研修计划篇九一、研究目标1、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合、共 同努力，把课题研究作为促进师生发展的途径，围绕教学观 念的更新、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的 提升，开展具体而深入的教学研究。2、在教学过程中，重视问题在学习中的作用，以问题 为中心，问题为基础，让学生通过解决问题来学习。当今网 络技术的应用，使人们相互之间的信息交流和沟通非常便 捷，利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作学习，使 学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双 丰收。3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，在数学 学科教学中运用信息技术，改变教（学）方式，探索适合本 学科特点的教学模式。4、充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进 学生自主、全面的发展。5、搜集教育教学素材，开发教学软件，组建教学资源 库，利用校园网，达到资源共享；作为数学教师我们必须具 有自己能够制作简单课件的能力。二、认真开展活动，实施课题专项研究首先在学习活动过程中，我们应树立信息技术整合于课 程的教育信息技术观，提高信息素养。将学习任务转化为一 个可研究的问题，在解决问题的开始，学生和教师要对问题 解决的目标形成共同的理解。其次在解决问题的过程中，学 生要确定对解决问题而言很重要、而他们又不太理解、需要 进一步学习的概念，即学习要点。后在网络环境下，小组成 员通过对细化的可研究的小问题进行分析，查找收集相关资 料，在讨论区中发言，与其他同学进行交流评论，形成解决 问题的方案，从而达到解决问题的目的。三、预期的研究结果1、提高学生数学素养和实践能力的研究，在教学过程 中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自 主、全面的发展。2、提高了自身的教学水平，教师的教研教改氛围更加 浓厚，积极撰写课题研究小结或报告。10. 2024年小学教师个人校本研修计划篇I-一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念， 促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软 件，数学教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。2、提高自己对信息技术在数学教学中应用的能力和操 作能力。3、结合信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和 总结，提高自身的专业化发展能力。三、研修方式和内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能 力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真完成 培训期间各项任务及作业。认真聆听专家讲，融入专家讲解 思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及 时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学 习心得、研修日志。4、学以致用在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体 信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力力，促进学生自 主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相 渗透，弥补传统教学手段的不足。