信息技术《曲线真神奇》 教案.docx

曲线真神奇、教学内容曲线工具的使用二、教学目标：1、知识技能掌握曲线工具的使用方法,学会使用曲线工具曲弓形曲线和正弦曲线，画 树叶、水滴、花描等图形。2、过程和方法通过探究用曲线工具画出单曲线、树叶、水滴、花序等图形的过程，让学 生感受曲线工具的魅力，激发学生的思维和想像，为什么个小小的曲线工具 会画出这么神奇的图形来，进一步激发学生对学生信息技术的兴趣“ 3、情感态度与价值观通过学习，使学生提高用画图程序绘制美丽图案的技能与技巧，让学生.在 学习中受到美的教育,从而激发学生学习和使用电脑的兴趣与积极性。三、学习重点、难点<1）使用曲线工具面曲线两种方法的理解与掌握。（2）使用曲线工具画封闭曲线的要领。（3）绘图中曲线的选择使用.四、说教学结合法以任务驱动为主线，分以卜几个步骤：启发式（发现问题）：让学生自己动手探索曲线工具的使用方法与前面学的直 线等工具的不问之处，找出问题.探究式（解决问题）：针对发现的问题，师生共同探索曲线工具的使用要领。 实践式（熟练提高）：使用曲线工具绘图，进一步熟练曲线工具的使用方法。 导拨式（确保掌握）：针对学生操作中Hl现的问题，教师绐予及时点拨,确保 每个学生掌握。突破课堂难点 五、教学过程：（-）激发兴趣，引入主题。向同学们展示图片，然后向同学们欣赏了那么多美丽的图片,你们寻欢 吗？好，这节谡我们就来学习两种新的画图工具。通过这种方式激发了学生学 习新知识的欲望，而且让学生明确了本节课的学习任务。（二）、传授新知1、讲练结合画曲线由于画曲线的方法学生自主探究起来有一定的难度,因此在教学此环节时采用 了演示教法。（1）教师示范曲线的画法我先通过多媒体控制平台向全体学生演示画曲线的方法,边演示边介绍画 法。教师介绍之后再让学生动手实践.（2）学生练习画曲线教师演示完之后，然后再让学牛.动手尝试曲线的画法。学生只有通过亲自 动手去试一试，他们才能掌握曲线的奥妙所在。学生在画曲线的时候，教师巡 察个别指导,同时也发动那些技能掌握较快的同学去帮助那些有困难的学生. 让他们去充当“小老师”的角色给学生个展示自我的机会。学生通过反复多次的练习很快就能熟练的画出一些平滑的曲线，封闭图形.2、利用学习成果,完成指定任务。在学生举握了完成任务的技能和方法后，立即引导学生充分利用自CI刚才 所学的知识和技能去完成项任务，这也是对学生已有知识和技能的种巩 固。当学生掌握了画曲线的方法后，我通过幻灯片给学生展示了一幅事用曲线工具 画出图画£小桥流水3。当学生.看到这幅画后都不由自主地赞叹“真美呀！真 漂亮!”于是我问学生“你们能画出这幅图吗？ ”学生十分有信心的回答“能”。 我给了学生十分钟的时间让他们用曲线去画图中他们喜欢的实物（桥、鱼、花、 柳树兀学生做画时我并没有过多的去指导学生，而是去鼓励他们之间相互合 作，无相梢助：鼓励学生创新“看谁画能用曲线工具画出不一样的，比老册画 的更好更漂亮十五分钟之后学生们用，曲线工具画出多种实物,其实鱼就 有很多种。学生们的脸上露出了成功的喜悦，我也倍感欣慰。六、作品评价。待学生大多都完成了自己的作品，我组织学生互相参观，互相交流，互相 学习，通过对成果的交流评价，不仅可以使更多的学生的学习长处得到弘扬， 使更多的孩子得到激励,还可以充分施展自己的才智,体现学习过程的创造性。 七、归纳总结这环节是老师帮助学生梳理知识。让学生谈谈本节课都有哪些收获。 最后教师作小结给学生这节课的学心态度以及技能的掌握做一个总结性的评 价。