信息技术《数据计算有捷径》 教案.docx

数据处理有妙招1 .做材的地位和作用本部分内容是掌握EXCeI精MI数据处理的入门，也是本单元的重点章节.2 .教学目标根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求我确定 本节课的教学目标为：知识与技能；TW Excel中公式的作用，学会在公式中引用单元格区域；了解公式的格 式并学会正确输入公式，了解公式中的运算符和运算次序，过程与方法:通过输入公式并快速填充的过程，让学生体睑到Excel数据处理的高效性. 培养学生发现、探索、研究问题的能力.并学会举一反三、歌会然通的方法.情感态度价（ft规：通过小组协作完成数据的收集、加工、处理,培养学生的合作、探索 精神。引呼学生在学习过程中枳极思考、勇于实践，体验学习的乐趣，提高学习兴趣。3 .教学点I公式的使用、单元格区域的引用.4 .摩点，公式的使用：绝对引用符S的使用。5 .教学环境，微机教室【效法设计】情战导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容,我采用情景V学与任务驱动相结合的教学法例助 学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴题，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用， 体现教师的主导作用.通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能.进而 培养学生的自学能力与动手实践能力.提高学生的信息处理能力.【学法指导】自主合作探索根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信 思加工的主体，自主，能对自己的学习活动进行自我调控,主动地去学习,合作，通过小组伙伴关系下 相互汲取经验，共同完成学习任务.探索，指在教师的指导下,让学生亲自参与学习过程， 在学习过程中发现和获取知识，培养学生探究的意识和习惯。【课盘设计】1 .创设情境，巧妙导入就刚刚度过的中秋佳节引入我们必吃的象征RI圆的月饼,引导学生讨论喜炊吃什么U 味、品牌的月饼？生答：好世界，元祖，好利来，豆沙,蛋黄等等.教师总结：大家喜欢的这些月饼，同样也是各大商场热销的产品。师：为此咱们班6个小批的同学利用课余时伺通过网络和市场调查收集的各大商场月耕 的咨信息.请同学的将收集的信息进行整理.并让学生观察不完整的部分,思考如何才能得 出结果的,通过运算还是进一步市场遍连？生：通过运算便可求出，由此引入公式的运用，地利导入新课。2 .提出任务，讲投蓄课本节课的重点是公式的运用,按照层层深入、逐步提高的认知规律，设置反馈练习.教师引导学生共同完成月饼的传表中数据的计算.主要目的是让学生熟悉如何在EXCel 中使用公式利注总区分计算机中的公式运算符(+-«/与普通公式运算符的差别.(1)公式的运用师；销科额代去一个产品销包情况的地要指标，Excel中有什么办法能把好世界所耕在 利群的铜辔额求出来，生：进行分组讨论.学生经过小组讨论提出几种解决方案：组：使用计算器求或11%后将结果怆入.组：口接输入销的砥*单价.组：=921*78.组：=销售埴*单价。帅：根据学生的想法,让他们进行一一会试,找到最佳解决方案.学生通过动手实践,普遍会觉得组的方案简单方便、不容易输错-教师总结：EXCel进行运算也需要运豫符=,马数学运算不同的是，运豫符=应该放在 最前面。输入“,EXCel就会做好运算准任。(2)填充柄的使用教师提示：组的方案还有什么好处？教师可进一步提示，以前学过填充柄的使用，城充柄可以实现数据有序填充，对公式. 填充柄有没有用？学生根据提示，可使用填充柄方便的求出其他销售额，初步体蛤成功的喜悦。教师总结：拖动堵充柄发制公式，到卜一行/列时，Excel会自动将原来的单元格名称 自动累加了一行/列.这种累加产生的结果正是我们想要的.说1后，让学生动动手，求出各商场的销伸总J也月饼总销成，巩固新知.(3)学生演示师；遨请学生上教师演示所求销售额、月饼总精取等，其他学生观察演示是否正确，对 演示正确的同学奖励一本少年电脑世界杂志生：发言积极,课堂气第活乐。4 4) $一的妙用教师并不宜接讲出$符的用法，而是让学生通过做即.在做区过程中发现求销钟他时， 使川埴充柄求出的结果是0.从而杳找原因。师；同学们，既然诲一种月饼在各大件f介都是相同的，因此我们没有必要将姆个商场 的伸价都填充了，只写一个就行了，下面请大家将多余售价删除,只保留第一个。生：删除多余件价.发现第一个结果准确,但使用堵充柄后,求出下面的全部是0.怵：请大家刖考，怎样既能保证结果准确,又只保留一个售价？生；小组讨论，动手实践。生：演示自己的解决方案，发现可将使用埴充柄求出的公式中的咨价全部修改为。3或 78。帅：这种做法对不对？对.但并不科学.一个一个修改失去了使用填充柄的意义.行没 有更好的方案.师：使用填充柄更制公式，公式中的单元格会产生自动累加,而单价只有C3格中有 个,后面的格为空，所以求乘积会产牛.结果为0的现像，要避免这种现象，必须要将C3格 固定下来,不让它发生变化.怎么样将它进行冏定？需要借助一个“$”符号,符C3格修改 为$C$3或选中C3按M同样可以修改.再使用域充柄即可.生：动手实践,感爱$的使用,巩固所学.（5）提示的设湿初中阶段的学生对统计图衣中要计算的数据，在题意的理新会有欠缺，延时的增加提示 部分,可帮助学生更好的理解遨意.少走弯路.本课中.对每一个练习都设置了提示进行帮 助.提示内容为所求内容的算术运算说明.如：利群的销量占总俏Ift的比率=利群的销址/ 总篇L教师要求学生先自己摘会曲意，对看不懂的题遐再切换到提示工作表。（6）总结怵：根据这个练习我们总结出EXCel中使用公式的关键点：运以时要先愉入运算符号=活用单元格名称进行运算如：=AHBl绝对用用符$来固定位留5 .巩固练习设置本练习的目的主要是：巩固新知帅：十一长期,许多同学外去旅游,各地旅游景点每到节假日都堤满,请大家根据各责 点的游客接待数量做一个统计表.要求：（1计算各景点预计门票收入和实际门票收入。（2）计算预计门票收入与实际门票收入的差颤。（3）计算实际门票总收入.（4）计算故宫门票收入占总收入的比率，（5）景点平均票价.注；（3、（4）、（5）小明，请将所求结果放词了黄色埴充区域内，要求先独立完成，对不会的题目，可小组讨论或借助提示。设置提高练习：（1）试使用函数法求实际门票总收入和景点平均票价.针对掌握较好，完成较快的学生，提出更高要求.让他们自学函数的使用.生：根据本武所学，完成巩固练习，小组长协助教师进行辅导依杳.6 .课外拓展布置课外作业：以小姐为单位做一个市场调查，了解最近几个月电腑品牌机销竹情况， 做一个品牌机俯传统计表.或者调查近几个月电脑配件销售情况,制作电脑配件销传统计表. （注意选择典型和有代表性的M牌型号、配件等）7 .总结概括、理直延伸通过学习EXCel公式的使用，使我们初步掌握了 Excel在数据处理方面的强大功能，其 实EXCCI还可以进行更为复杂的数据的统计、分析等等，这"是使用简单的公式所不能实现 的.下节课我们符带大家进入函数的神秘世界.