初中教师外出学习心得体会（集合15篇）.docx

初中教师外出学习心得体会（集合15篇）初中教师外出学习心得体会111月15-22日，学校组织我校部分教师到成都青白江大湾中 学，大邑县的安仁中学学习、取经。大湾中学是国家级示范高中， 升学率商，上重点人数多，每年不乏多人进入全国名牌大学。安仁 中学虽属于一个镇中学，生源质量与米易中学差不多。但在升学率 上远远商于米易中学，每年都有几十名同学进入全国重点大学。有 幸去这两所学校学习，收益颇多。听取了思维教师的上课，且深入 的了解了两校学生的学习情况，感受如下：一、大力倡导课堂教学师生互动：课堂教学是师生互动的平台, 不是教师个人展示的舞台。两校教师在课堂教学中充分展示了这一 点，通过精心备课，幽默语言，紧密联系生活实际，熟练驾驭和处 理课堂的偶发事件，极大地提高了学生学习的兴趣和主动参与课堂 互动的激情，充分体现了学生学习的主体地位，有效地大面积地实 施了教学，达到了教学目的。二、充分提高课堂数学效率：精选练习，精心组织学生课堂训 练，课前充分了解了学生的学习情况，课堂上洞察学生对知识的掌 握情况。全面做到不需要讲的不讲，不需要多讲的少讲，对学生出 现的疑问，疑难知识重讲细讲。及时反馈学生信息，及时解决学生 存在的问题，加强针对性训练，加大训练量，有效地提高了课堂效率。三、课堂教学灌输课改思想：随着素质教育地推进，各地纷纷 实行课改。四川也势在必行，将在不远的将来实行新课改，强调培 养学生素质，提高学生实际能力和综合能力。这对教师提出了更高 的要求，在课堂教学中逐渐渗透这一教学思想，以适应新时期的教 学要求。四、强调融洽和谐的师生关系：要让学生喜欢一门学科，用心 去学习这门学科，则他一定要喜欢这个老师。而一个教师要被学生 接受和喜欢，则必须加强自身专业知识和师德修养。只有丰富的专 业知识，良好的职业素养，全身心的投入到教学教育工作中，真正 的热爱关心自己的学生，去帮助他们，解决他们学习生活中遇到的 问题，思想上的问题，才能被学生喜次喝接受。也才能使得他们全 力的学好你所教的学科。五、创设风,趣、轻松、幽默的课堂环境：现代社会条件下，板 着一副面孔，一本正经，架着老花镜。一个现代孔乙己的老夫子形 象必然不会被学生所接受。这样的课堂等于给学生唱催眠曲。六、课堂教学渗透德育教育：不要以为德育教育只是德育处和 班主任的事情。现代的高中生已经具备了明辨是非的能力，课堂教 学中实时的进行一些德育教育，会让学生更加敬重你，他们会感受 到来自你真切的关怀与爱。从而更好的提高他们学习你这门学科的 兴趣，更好的提高课堂效果。总之，外出学习一周，开阔了眼界，学到了很多有用的东西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教学思想、知识都得 到了提高。非常感谢学校给予的这次机会。初中教师外出学习心得 体会2我有幸能参加县组织的中小学骨干教师培养对象的培训研修项 目。在为期_年的培训和研修中，在这里聆听到一局长及进修学校老 师的精彩讲座，又认识了导员.老师和各学校的业务骨干老师，与他 们畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。通过这段时间 的学习生活，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今 后的发展起到了积极的促进作用。通过研修，我们对教育教学工作 有了 一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一下自己的一 点心得体会：一、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师， 必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特 别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学 技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己 的主要数学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识 掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和 同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和 知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学， 将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这 种学习方式的改变，将导致师生关系的'改变，使教师长期以来的高 高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的 权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从''知识的传递者”转 变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识L通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程, 同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共 同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行 为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本, 发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由 选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的 眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。2。在数学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信。在课程 实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注 重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交 际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师 应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语敬师指明的努力 的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质，使我受 益匪浅。三、实现学习方式的变革，倡导积极的相互依赖现在的英语教学必须转变以往那种“教师教为主体”的现象，必须养成学生学习过程中的相互依赖意识，把学生内部存在的竞争 意识转化为合作意识；发掘丰富的教学资源，变学生之间的差异为 知识的共享，以达到知识与能力方面的共同提高。作为教师不仅要 随时的注意学生的学习欲望，增强他们对学习欲望的培养。让他们 主动探讨知识的深层面，培养他们对深层知识的理解，激发他们勇 于探索知识的能力和勇于创新的意识。还必须认同每一位学生，要 认识到每一位学生的长处，并及时地发扬他们的优点，让每一位学 生都积极主动地参与到我们的教学活动中来。学生的学习与其学习 方式有着密不可分的关系。如何指导学生进行有效地自主性学习， 积极主动地参与到课堂教学中来，这是我们每一位教师在新课程改 革中所肩负的一项重要任务，也是我们的职责所在。总之，通过这近乎一天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我 们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方 法和捷径。另外，在参加工作十多年后，自己又当了一回学生，感 到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每 个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的 教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生 也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很 重，况且他们还是个孩子。我在思考：如何让学生学有所乐，乐有 所获？如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械 作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重 学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一 个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信， 只有终身学习，才是数师成长的必由之路，才是为人师的根本。希 望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦， 为学生的人生发展锦上添花；做一名政治素质过硬、教育教学水平 高的现代英语教师。初中教师外出学习心得体会3H月15-22日，学校组织我校部分数师到成都青白江大湾中 学，大邑县的安仁中学学习、取经。大湾中学是国家级示范高中， 升学率高，上重点人数多，每年不乏多人进入全国名牌大学。安仁 中学虽属于一个镇中学，生源质量与米易中学差不多。但在升学率 上远远高于米易中学，每年都有几十名同学进入全国重点大学。有 幸去这两所学校学习，收益颇多。听取了思维教师的上课，且深入 的了解了两校学生的学习情况，感受如下：一、大力倡导课堂教学师生互动：课堂教学是师生互动的平台，不是教师个人展示的舞台。两校 教师在课堂教学中充分展示了这一点，通过精心备课，幽默语言， 紧密联系生活实际，熟练驾驭和处理课堂的偶发事件，极大地提高 了学生学习的兴趣和主动参与课堂互动的激情，充分体现了学生学 习的主体地位，有效地大面积地实施了教学，达到了教学目的。二、充分提高课堂教学效率：精选练习，精心组织学生课堂训练，课前充分了解了学生的学 习情况，课堂上洞察学生对知识的掌握情况。全面做到不需要讲的 不讲，不需要多讲的少讲，对学生出现的疑问，疑廉知识重讲细讲。 及时反馈学生信息，及时修决学生存在的问题，加强针对性训练，加大训练量，有效地提高了课堂效率。三、课堂教学灌输课改思想：随着素质教育地推进，各地纷纷实行课改。四川也势在必行， 将在不远的将来实行新课改，强调培养学生素质，提高学生实际能 力和综合能力。这对教师提出了更高的要求，在课堂教学中逐渐渗 透这一教学思想，以适应新时期的教学要求。四、强调融洽和谐的师生关系：要让学生喜欢一门学科，用心去学习这门学科，则他一定要喜 欢这个老师。而一个教师要被学生接受和喜欢，则必须加强自身专 业知识和师德修养。只有丰富的专业知识，艮好的职业素养，全身 心的投入到教学教育工作中，真正的热爱关心自己的.学生，去帮助 他们，解决他们学习生活中遇到的问题，思想上的问题，才能被学 生喜欢喝接受。也才能使得他们全力的学好你所教的学科。五、创设风趣、轻松、幽默的课堂环境：现代社会条件下，板着一副面孔，一本正经，架着老花镜。一 个现代孔乙己的老夫子形象必然不会被学生所接受。这样的课堂等 于给学生唱催眠曲。六、课堂教学渗透德育教育：不要以为德育教育只是德育处和班主任的事情。现代的高中生 已经具备了明辨是非的能力，课堂教学中实时的进行一些德育教育, 会让学生更加敬重你，他们会感受到来自你真切的关怀与爱。从而 更好的提高他们学习你这门学科的兴趣，更好的提高课堂效果。总之，外出学习一周，开阔了眼界，学到了很多有用的东西。 查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教学思想、知识都得 到了提高。非常感谢学校给予的这次机会。初中教师外出学习心得 体会420_年10月14日下午，我有幸参加了 _初级中学的听评课活 动。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听 课者受益匪浅。通过听课我深感作为一个教师自身存在的不足之处, 有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。在两节优质课中，数师放手让学生自主探究解决问题。每一节 课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师 以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者, 引导者和合作者”的教学理念。教学是一门艺术，教学语言更是一 门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位 教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心 灵深处。第一位讲课的是一初中的一老师，她在教学字母表示数这 一课时，她扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态，容易让学 生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑，动口，动手，主 动积极地参与学习。第二位讲课的是来自_省_市科学城的_老师。他讲的是平 面直角坐标系，从何老师的板书可以看得出来是经过精心设计的, 很有条理性，通过每一个问题给出都是有目的的，几个问题看得出 来也是何老师经过精心设计的，底下的同学思维非常活跃，能够跟 着老师的步骤走，还有对于问题给都是出环环相扣设计的非常好。通过这次听课活动在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理念和教育教学先进经骏。2.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、修决问 题的能力。总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了 自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后认 真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蔡和业务水平, 争取成为一名有思想，有特色让学生，家长和自己都满意的研究型 教师。初中教师外出学习心得体会5作为中学的一名青年教师，我非常荣幸能够参加本次中国工程 物理研究院教学指导活动。本次活动是由有多年教育教学经验的科 学城材料所子弟学校校长汪小舟汪校长为我们做了第一场报告，是 关于高效课堂之上课评课的教学实践和思考。这场讲座对我来说受 益匪浅，对于我们青年教师来说，如何创建高效课堂是一大难题， 因为我们缺少经验，对如何创建课堂的商效性更是缺乏经验。听了 汪老师的讲座让我有种站在巨人的肩膀上的感觉，瞬间对于高效课 堂有了更大的信心和憧憬。汪老师的讲座分为四个部分：常态课的缺失、高效课堂的内涵、 高效课堂教学的实施、以及高效课堂教学的评课。在第一部分常态课的缺失里边我及时发现了自己的问题:1、课堂上讲的太多，生怕没给学生讲到练到，导致学生不理解 学不会。这其实是对学生的不信任和对学生的溺爱，这样容易让学 生产生依赖，总觉得老师都会讲，我也没必要主动去思考学习，老 师都会把知识4进我的脑子。学生的主体性就会下降，学习的积极 性就会缺失，对学生自主学习，以及学习的热情和激情都是一种磨 灭。2、过分迷恋练习讲题和让学生记忆，没有留出充足的时间让学 生进行体验和感受。对于初中生来说，抽象思维还在发展中，要想 让初中学生更喜欢学习，更主动学习，学的更好，就要让学生直观 的感受和体脸，能做的实脸要做，能让学生动手的就要让学生动手, 这样才能让学生有直观的体验，理解记忆的更到位。在以后的教学 中，我应该从这两方面进行思考改正，让自己课堂存在的问题一点 点变少，才能保证以后的.课堂真正的高效。在对高效课堂的理解中，汪老师是这样说的：教师观念不变， 教学行为就不变，教学行为不变，课堂就不会变，课堂不变学习方 式就不会变，学习方式不变，学生的学习就不会变。教师应变教教 材为用教材教，创造适合学生发现的教育。解放学生，把课堂交给 学生，变讲堂为学堂，要知道学习永远是学生的学习。最触动我的 是变教教材为用教材交，变讲堂为学堂两句话。学习永远是学生的 学习，作为现代社会新型教师，一节课下来一味的讲，学生一味的 听，这叫讲堂，学生可能听着，也可能早就思想拗锚了或者学生可 能听着，但大多数都是跟着老师思维走，不主动思考。这样长此以 往，学生自主思考的能力就会下降，学生学习的激情就会褪去，变 成了一个被动的学习机器，这是非常不利的。虽然我的课堂也会引 导学生自主思考，也会尽量给学生展示自己的机会，让学生进行独 立的思考，但是还远远不够。我的课堂虽不至于叫讲堂，但是离真 正的学堂还是有一定距离的。所以在今后的教学中，我会进一步思 考如何让学生动起来，让学生主动思考学习，让学生在我的引导下 自主学习，让我的课堂变为真正的学堂。本次活动中汪老师的讲座，党老师和王老师的讲课让我获益良 多，在今后的教学中我定要多加思考和反思，争取让自己的课堂早 日变为真正的高效课堂，让学生爱上学习，爱上主动学习，初中教 师外出学习心得体会6在20_年10月14日上午，我和众多同仁于中学报告厅听取了 两位来自四川绵阳科学城一中教育专家的专题报告，汪小舟老师的高效课堂之上课、评课的教学思考与实践，以及文建光老师的 高效课堂之备课与听课的思考。在当天下午，我和其他不同学科的老师齐赴华朱初中听课，不管是华朱初中本校老师的讲课，还 是科学城一中老师的分享，都让人深有感触、受益匪浅。现在与大 家分享一二。两位专家的讲座着手点都是“高效课堂”，但是各有侧重点， 汪老师主要讲的是上课与评课，文老师主要是备课与听课。其中所 呈现的教育新理论和具体明确的建议让我耳目一新，对于未来的具 体教学有了明确的指导方法。其中有些闪光点让我意识到自己的一 些不足，更需改正。总的来说，存在的问题有：教师主导控制和整齐划一的数学 要求，限制学生自主性发挥，学习节奏、质量、效率低下。教师 讲得太多，常常把讲解作为学习的主要方式。教师暴露学生问题 少，解决问题少，只关注答案的正确与否，很少关注学生是怎么思 考的。教师很少关注学生差异，有也局限在分数差异上，缺乏其 他有效的办法。这些汪老师列举的问题，在我的教学中多多少少也有存在。有 问题就要想办法解决，汪老师呈现了数种新型教学模式，其实从根 本上来说，他们都有一个宗旨，就是实现新课标中所要求的“以学 生为主体”和“素质教育”。因而我们要努力实现“两个转变”。 首先要转变教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式 教学为主”转变；其次要转变学生的学习方式，由“接受式学习为 主”向“以研究性学习为主”转变。在整个教学过程中，我们要做 到以下四点：学生学会，学生会学，学生想学，学生乐学。在备课和听课方面我也有收获。备课要遵循以下原则：<1）以立德树人为宗旨，凸显学生发展和学科核心素养。（2）基于学生发展、以学定教。基于学生的需求、兴趣、体脸、 经脸、差异、困惑，进行备课。（3） “预设”与“生成”有机整合。将预设转变为一种灵活开 放而且又为教学过程实施留有弹性空间的预设。（4） “备课生活化，生活备课化”。生活的世界就是教育的世 界，生活的范围就是课程的范围。（5）树立教学设计的思维。采用系统的方法，追求课堂教学的 最优化，不是用经验方法，追求知识传授的数量与进度。老师要从 设计的角度出发，全盘、认真分析、思考有关教学的各种问题，包 括教学目标、教学对象、教学过程（环节、步骤、活动事件）、教 学资源、教学评价等，并在此基础上进行合理、系统安排和统筹规 划，努力实现教学最优化。（6）不断改进方法和形式，追求实效性。“教无定法，但确有 法，贵在得法”。备课亦然。（7）践行“终身备课”。吴芝琴老师曾说：“对这节课，我准 备了一辈子。而且，总的来讲，对每一节课，我都是用终身的时间 来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用 了大约15分钟。”在听课时，要重点关注以下几点：“一听”：就是听老师在课堂上是否讲到了点子上，重点是否 突出，洋略是否得当；教学语言是否符合科学、简洁、富有启发性 的基本要求，讲得是否清楚、明白，学生能否听懂：讲授的内容是 否准确无误，是否有知识性甚至科学性的错误；能否借助于比喻、 描绘、表演等手法或现代技术手段，使学生在感知的基础上，领会 抽象的概念、定理和规律，使学生“如临其境” “如见其形” “如 闻其声”，将抽象的概念具体化、深奥的哲理形象化、枯燥的知识趣味化等。“二看”：课堂上老师是否精神饱满，教态是否自然大方，板 书是否合理，教具和多媒体应用是否熟练、合时、恰当，教法选择 是否得当，学法指导是否及时，突发事件处理是否机智、巧妙等； 学生的活动时间是否充裕，思维是否得到训练和发展，师生与生生 交流、交融程度的高低，课堂气氛是否活跃，学生的激情是否被激 发、思维是否被激活，学生注意力是否集中，学生回答问题的踊跃 程度、参与率和正确率等。“三思”：目标设置是否合理，达成度如何；核心素养和学科 思想是否得到体现；要给“闪光点”找理论依据，找出闪光之根源 和实质；要给“问题”找出症结之所在，找出解决问题的办法和措 施。这些理论对于备课，上课，听课的指导要求非常详细具体，让 我操作时有据可循，不至于寻路无门。而下午两位老师的讲课都非常精彩，给我留下了深刻的印象， 同时也迸发出新思想的火花。东华初中的杨文茹老师，她的听说课 在导入时用学过的句型为切入点，以旧入新，前后知识的衔接很好; 注重对课本知识的整合和拓展，以及对学生的提升，听力活动除了 课本以外还另设置了听力填空练习；对学生的正面评价很多，注重 鼓励学生。来自科学城一中的陈露茗老师，是个非常可爱而且富有 活力的老师，她的热情能很好地带动学生。她流畅的口语让所有听 众享受其中；整节课堂，努力坚持全英教学，为学生营造良好的英 语学习环境；在完成阅读题目的过程中，注意渗透阅读技巧一一找 关键词；在阅读题目中用到的思维导图，把较长较复杂的课文条理 化，培养学生的逻辑思维。经过这一天的学习，开拓了我的视野，让我了解到现在其他学 校较为先进、符合教育新潮流的教学模式，对于高效课堂也有了更 为深刻的理解；同时也让我意识到自己的不足之处，更加宝贵的是, 我知道了该怎样去改，变得更好、更加优秀。谢谢学校领导安排我 去参加这次培训学习，也谢谢这四位老师所带给我的灵感火花。初 中教师外出学习心得体会720_年10月14日上午，来自四川绵阳科学城一中教育专家在 中学报告厅做了专题报告，县局组织各个学校部分教师进行了学习。 汪小舟老师和文建光老师分别作了报告，高效课堂之上课、评课 的教学思考与实践和高效课堂之备课与听课的思考。当天下午，我和其它学科的老师赴华朱初中听课，不管是华朱 初中本校老师的讲课，还是科学城一中老师的分享，都让人深有感 触、受益匪浅。两位专家的讲座着手点都是“高效课堂”，但是各 有侧重点，汪老师主要讲的是上课与评课，文老师主要是备课与听 课。其中所呈现的教育新理论和具体明确的建议让我耳目一新，对 于未来的具体教学有了明确的指导方法。其中有些闪光点让我意识 到自己的一些不足，急需改正。课堂教学中存在的问题有：教师主导控制和整齐划一的教学要求，限制学生自主性发挥,学习节奏、质量、效率低下。教师讲得太多，常常把讲解作为学习的主要方式。教师暴露学生问题少，解决问题少，只关注答案的正确与否, 很少关注学生是怎么思考的。教师很少关注学生差异，有也局限在分数差异上，缺乏其他 有效的办法。汪老师呈现了数种新型教学模式，其实从根本上来说，他们都 有一个宗旨，就是实现新课标中所要求的“以学生为主体”和“素 质教育”。因而我们要努力实现“两个转变” .首先要转变教师的 教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变； 其次要转变学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性 学习为主”转变。在整个教学过程中，我们要做到以下四点：学生 学会，学生会学，学生想学，学生乐学。备课要遵循以下原则：1,基于学生发展、以学定教。基于学生的需求、兴趣、体验、 经验、差异、困惑，进行备课。2, “备课生活化，生活备课化” .生活的世界就是教育的.世 界，生活的范围就是课程的范围。3,树立教学设计的思维。采用系统的方法，追求课堂教学的最 优化。老师要从设计的角度出发，全盘、认真分析、思考有关教学 的各种问题，包括教学目标、教学对象、教学过程（环节、步骤、 活动事件）、教学资源、教学评价等，并在此基础上进行合理、系统安排和统筹规划，努力实现教学最优化。4、不断改进方法和形式，追求实效性。“教无定法，但确有法, 贵在得法”。备课亦然。在听课时，要重点关注以下几点：“一听”：就是听老师在课堂上是否讲到了点子上，重点是否 突出，详路是否得当；教学语言是否符合科学、简洁、富有启发性 的基本要求，讲得是否清楚、明白，学生能否听僮；讲授的内容是 否准确无误，是否有知识性甚至科学性的错误；能否借助于比喻、 描绘、表演等手法或现代技术手段，使学生在感知的基础上，领会 抽象的概念、定理和规律，使学生“如临其境”“如见其形”“如 闻其声”，将抽象的概念具体化、深奥的哲理形象化、枯燥的知识 趣味化等。“二看”：课堂上老师是否精神饱满，教态是否自然大方，板 书是否合理，教具和多媒体应用是否熟练、合时、恰当，教法选择 是否得当，学法指导是否及时，突发事件处理是否机智、巧妙等； 学生的活动时间是否充裕，思维是否得到训练和发展，师生与生生 交流、交融程度的高低，课堂气氛是否活跃，学生的激情是否被激 发、思维是否被激活，学生注意力是否集中，学生回答问题的踊跃 程度、参与率和正确率等。“三思”：目标设置是否合理，达成度如何；核心素养和学科 思想是否得到体现；要给“闪光点”找理论依据，找出闪光之根源 和实质；要给''问题”找出症结之所在，找出解决问题的办法和措经过这一天的学习，开拓了我的视野，让我了解到现在其他学 校较为先进、符合教育新潮流的教学模式，对于高效课堂也有了更 为深刻的理解；同时也让我意识到自己的不足之处，更加宝贵的是, 我知道了该怎样去改，变得更好、更加优秀。感谢各位老师和领导 给的学习的机会。初中教师外出学习心得体会87月14日，我随本校老师一起赴华朱初中听课。本次听课活动 让我受益匪浅，针对这两节课，我想说说我的感悟。首先，不同的教师有不同的教学风格，不必追求整齐划一。两 位老师讲的都是七年级上册的文言课文论语十二章，并展现了 不同的教学风格。郑老师采用的是传统教学模式，基本功尤其扎实, 再加上课前充分的准备和对学生情况的了解，整堂课给人一种亲切 而不沉闷的感觉。记忆尤深的是郑老师一遍一遍地给学生强调字词、 朗读，课堂进程虽慢却注重稳中求进。万老师在课堂上注重的是学 生对章节的领悟，不仅有基础字词的.掌握积累，更有对内容的分类 整合，尤为新颖的是“制作落叶书签”这一环节，将趣味性和知识 性相结合，给课堂注入了新的活力。教学风格的选择可以依个人爱 好和性格来调整，只要殊途同归，教学风格就是自身的特色。其次，选择适合学生的教学方式尤为重要。两位老师年龄、阅 历不同，采取的教学方式也不同，但都能感受到她们对这堂课的重 视程度。两位老师教学目标十分清晰，教态亲切大方，在课堂上都 注重学生能力的培养，做到了尊重学生的主体地位。但因对学生的 了解不同，收到的效果也不同。郑老师是本校老师，对学生的了解 程度远远超过远道而来的万老师，所以讲课方式是与学生学情一致 的，也更易于学生接受。而万老师最初的设想是美好的，可因对学 生缺乏了解，以至于在字词处理上耗费了太多时间，拖延了教学进 度，造成了课堂前松后紧之后果。这也告诉我们，不论你的教学素 养有多高，知识面有多广，都要善于与学生有效沟通，找到适合学 生学情的教学方法，这样才能收到理想的教学效果。再次，教学需要新鲜的血液。本次外出听课活动的初衷是促进 教师间的思想交流，互学共进，而深后的交流活动也真正落实到了 这一点。来自不同学校的老师互谈自己对听课的认识，用不同的思 想交流碰撞，对彼此都有进益。万老师向我们介绍了 “教材整合” 的思想，即把同一类的课文放到一起来讲，用举一反三的方法让学 生学会同类作品的学习方法，这种新奇的方式绐老师们带来了不同 的思考，本地老师们也纷纷发表了不同见解。这种思想间的碰撞带 来的是彼此间的互利共嬴，虽然不至于一味照搬，但也对我们选择 教学方法带来了启示。这次的外出学习活动，更新了我们的教学思维，开拓了教学视 野，让我清楚语文教学还有很长的路要走，这条路上也许会荆棘丛 生，但我们还是要先提升自我，再培养师生间的默契，互促互进， 在未来看到更优秀的自己。初中教师外出学习心得体会9江南，虽说早已过了烟花三月的最好时节，但却到处洋溢着江甫水乡的风情。6月11日，延安市第一中学首枇赴无锡培训的老师 们在刘龙副校长的带领下来到了文明遐迩的无锡市第三高级中学， 开展为期两周的考察学习交流活动，此次学习的有我校语文、数学、 英语等九个学科的30位中青年骨干教师。我们此行带着双重身份， 既是取经者，又是探索者。当天下午，周静忠校长、邹宝生书记等校领导在行政楼会议室, 热情接待了我校老师。双方领导先后介绍了各自学校的基本情况， 并一致表示希望增进校际的合作与交流。在接下来的两周的时间里, 我校老师将随堂听课，全方位地参与学校的教育、教学和科研等一 切活动，学习高效课堂数学经跄，全程参加教育教学活动，如升旗 仪式，备课组会，教研会，专家讲座，班主任会议等等。日程安排 详细周到，每一个细节都给予我们极高的礼遇。学习期间，他们的 每一次微笑都是那样的真诚，每一次握手都是那样的深厚。不论是 迎接我们盛意的美酒，还是驾车送我们返回的真情，以及日常生活 中无微不至的关怀使我们深深感受到无锡三中的领导们和教师们那 “火辣辣”的热情，他们的深情，像一杯美酒，薛香在口，温暖在 心。给我留下深深的记忆，这美好的记忆已经扎根在我的心灵深处。 进入无锡三中观摩该校相关学科教师开设的示范课，交流，研讨， 听取报告。虽然只有短短的两周时间，但无锡市三高中的校园文化、 师生素养和课堂教学特色给我留下了极为深刻的影响，无论是校园 环境的典雅沉静古朴之美，还是学生彬彬有礼、谈吐得体的举止之 美,抑或是课堂中充盈的教学艺术之美，都向我们彰显着这座百年 校园的积淀。专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课改有关的内容, 也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研能力等有关的内容。就英语学科为例，经学校安排在6月13日至6月20日共听取 高一高二13位英语老师的共18节英语课和分别由江苏省特级敬师 吴荣铭教授，徐忠宪教授的两个讲座。13位老师分别是高一的谈红 芬老师，高二的邓静漪老师，高二的郑路芳老师（高二英语备课组 组长），高一的激隆艳老师（高一英语备课组组长），高二的黄艳 杰老师，高二的吴荣铭老师（江苏省特级教师），高二的庄晓波老 师（教务处副主任），高二的张娟老师，高二的李进老师，高一的 何梅老师，高一的周婷老师，高一的安贤惇老师，高一的陈红老师。 听了这些优秀教师的课和教授的讲座后，使得我在思想上、业务理 论上、专业知识和工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他 人的差距，更加明确了自己作为市一中的一名青年教师，肩负的重 任。并且也明确了自己在高中英语教学上的奋斗目标，也进一步了 解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。 现汲取印象最为深刻的课堂教学特色谈谈个人心得体会：他们讲授的课以习题课为主，充分展现了高中英语课堂教学方 法，目睹了老师们先进的教学设计，流畅的教学环节，感受了启发 式教学，问题式探究和合作学习等。6月13 日所听的第一节英语课 是高一年级青年教师谈红芬老师的授课，内容是一节习题课，谈老 师是一位做事麻利的，充满激情的年轻的老师。在她的课堂上我感 受到了一种精神，一种鼓励学生笑对考试，战胜考试的意气风发的 态度。同时，他更是睿智的引领者，他深知“授人以鱼不如授之以 渔”。知己知彼，方能百战不殆。课前的单词歌写很扎实，面对英 语中的长难句，他首先从解读考纲做起，将考纲细化到每一个考察 免度，每一种考察应对方式。鼓励学生注意情境，在讲到完型填空 题时，谈老师注重技巧的点拨，对于错误率高的习题重点讲解。江苏省特级教师吴荣铭老师的一节语法课，内容是倒装句，通 过学生观察，发现，总结，通过读句子，从中发现不同情况倒装的 用法及特例，教师提示相关问题，学生回答，教师补充，拓展用法, 链接高考。讲练结合，学生通过读句子体验语法现象，深入浅出， 吴老师用简洁的语言解释语法，课堂上学生参与课堂活动的面广， 运用多媒体辅助教学，教师的课堂语言抑扬顿挫，生动形象富有激 情，总之，吴老师的教学智慧，教学研究能力值得我学习。庄晓波老师的一节语法课值得称赞，她教授的内容是强调句， 用今年20_年几个省份英语高考的强调句型的单选题导入新课，导 入很具有时代气息，与商考接轨，课堂气氛轻松，在学生回答问题 的过程中，庄老师始终鼓励学生，错了，重来，学生参与面广，这 节课学生明白了怎样去表达强调，并不只是强调句型，还有多种表 达方式。吴荣铭教授在6月13日关于高中英语教学的热点话题研究的讲 座中，提到关于外语教学的质量问题，他提供了来自于联合国教科 文组织在一个文件中对外语教学质量提出的“1个公式”，教学质 量=学生（1分）+教材（2分）+环境（4分）+教法（3分 L教师, 这个公式中括号内4者相加是10分，相对来说是固定的，而“教师的素质”分值越大，乘积越大，则教学质量就越高。由此可见，提 高外语教学质量，外语教师的素质至关重要。他谈到教师的四种类 型，一般的教师照本宣科；优秀的教师释疑解惑；杰出的教师引路 示范；伟大的教师激励动机。在教育转型的形势下，英语教学面临 着许多新的情况和新问题，只凭老经验是远远不够的.°要使英语教 学上一个新台阶，达到一个新水平，就必须：从经验型转向科研型, 从随意性转向规范性，从零散性转向系统性，从盲目性转向科学性。 英语教师自主专业发展的途径问题，“敢问英语教师的专业发展潞 在何方”，“路在自己脚下”“已”有所欲专业发展的动力，“读”有选择专业发展的前提，“想”有创意课堂教学的基石，“做”有实效课堂教学的宗旨，“说”得圆满一一一教学研究的前奏，“写”得精彩教学研究的成果。特别是在谈到高中英语阅读数学时，提倡的模式r一。一ad,的英语阅 读教学模式，read指教师要研读教材。organize一一表示教师 要有效组织教学内容。activate一一指教师要激活学习背景，调动 学生学习热情。develop一一表示教师要设计教学活动发展，学生的 知识与能力。并且他强调，如何把自己的教学赶上去？首先自己要 有知识，要想学生有一碗水，自己先要有一桶水，而且作为老师， 在自己的教学上也应该有毅力，坚持每天读书学习，思考并且不断 地总结反思教学。听完吴老师的讲座后，我对号入座，想到了自己 目前的状况，自己与本校本学科其他英语老师的差距还很大，作为 一名青年教师，我明确了自己在高中英语教学上的奋斗目标，也进 一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的 不足，以取得更大的进步。徐忠宪教授在6月17日在关于教师如何开展课题研究的讲座中， 关于课题研究规范性选题的内容，他强调课题必须注重本专业研究， 符合当前教育发展所需，要有创新价值，在播放的数学思路专题 发言。该教学设计十分完美，教学策略新颖，思潞清晰，教学过程 生动有趣，既能很好地激发和培养学生学习生物学的兴趣，又能更 好地使学生掌握本课知识、提高技能，还能适当拓展学生的知识面。 受到了参会教师的普遍好评。2、展示的课教学理念都很新，都体现了新课改的精神。新课标 下学生的生物学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的 过程性和实际效果。现在的生物课堂教学不再是单一的教师教、学 生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流 下进行教学的。在这次展示课活动中，我看到了每一位教师都体现 到了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受 者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织 者，引导者与合作者。3、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。新课程倡导的 自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提， 没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。通过听 课，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着 课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考， 要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的 交往状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没 有独立的思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎, 但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的 互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙的提 出问题，引发学生心理咨询上的知识冲突，同时，教师要放权给学 生，给他们想、做.说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分 表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。 条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与 度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程，个体才能的到 发展。初中教师外出学习心得体会1012月6日至7日，我有幸到卢氏县城关镇中学参观学习，通过 这短短两天的参观和学习，我的收获是实实在在的。这短暂的学习 之旅，我感受到了校园以及教室里那种浓厚的学习氛围。学生积极 参与学习的热情，紧张有序的合作也深深震撼了我。以下则是我的 点滴体会：体会一、成功的关键在于“细节”卢氏县城关镇中学的校园文化建设可以说是非常成功和精细的。 在参观校园的时候，那些励志标语、宣传语可谓是“到处都有”，