1.1斐波那契的兔子 教学设计 电子工业版 五年级下册.docx

1.1斐波那契的兔子教学设计教学内容分析本节课是2022年电子工业出版社出版的五年级下册第一唯元第I课.本节课分为三个活动：“斐波加契的兔于数耻规律”“用流程图描述斐波那契数列求解的算法”“编程骁证斐波那契数列”三部分内容组成，学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点.具备一定的小组合作能力.探咒能力.创新能力等.提升信息社会费任，综合提升信息素养。教学目标及核心素养指向1、知道斐波那契的兔于数依规律（信息意版、计售思雉）2 .能用波程图描述斐波那契数列求解的律法信总意识）3 .能遹过娘程5金证斐波欣契数列（侑息意识、计算思作、数字化学习与创新、信息社会责任）教学t点教学重点：1.知道斐波那契的兔子数量规律2、能用流程图描述斐波那契数列求解的算法设计K因：了解斐波加契的兔子数录规律是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为盍点内容.教学魔点：能通过编程脸证斐波那契数列设计原因：通过漏程验证斐波那契数列在操作上对学生来说比较困难.所以此部分对学生来说难度较高.应作为难点内容.教学过程1、情境导入（3分侨）铁蜥活动学生活动情缰引入，在嘀乳动物中,兔子的繁殖能力超强.一位叫荣琳纳多斐波就奥的数学冢网查了干在埋想状态下繁殖的情况，并从中发现了一个有,趣的数列，这个数列后来被命名为斐波那契数列。一对新生的兔子.一年会繁殖多少对处子呢?让我们通过案例来认识斐波那契数列.学生听教师引导生活中的案例,学生讨论.回答提问激发学生对斐波那契的兔广数贷规律的学习兴垃并快速进入学习状态.2、新知讲授30分侨）敦师活动活动h斐波那契的儿子数量规得兔子生长得很快，新出生的兔子一个月的时WJ就可以长成成免，具备繁殖能力.此后每个月都可以繁殖一次。假设斑对成男（一城雌）每个月都可以生产一财小兔（一雌一雄）且兔子不死。我们用表示一对成兔，用。表示一对小兔,逐月统计例子的对数，如图1.1.1所示.活动2,用流程图描述受波那契数列求解的算法通过分析斐波那契数列的规律，我们假设第N个月有F对免于，第NT个月有S对兔子，第N-2个月有Q对处子.则F-S-Q.根据上述分析，完善如图1.1.2所示的算法流程图,求一年后会有多少对兔子.学生活动学生通过教师的讲解,以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务活动h型波那契的儿于数量规律小忸合作探究1.参照图1.1.1所示的方法.统计每个月有多少对2,你发现兔子对数的变化规律了吗？将你的发现地到下框中.3.你能说出7个月后兔子的总时数吗?将你的计算过程填写到下框中.活动2,用流程图描述史波那契敷列求解的算法小包合作交流流试流程图，依次写出1T2月等个月的免于对数.活动3：程设证至波那契数列教师演示图形化编程平台。MIIJIW代骨活动3,MI程验证斐波那契数列小姐合作探究修改图1.1.3的程序，让其依次显示势过3-12个月时免子的总对数，并埴写表1.1.2。如果有差错，请修改程序,确保计芽正确.345678910,2设计意图：培养学生独立思考的能力，捉而核心素养,3、课直小结（7分*）敦如活动学生活动总结本豫内容I活动1斐波那契的兔子数出规律活动2用流程图描述斐波那契数列求解的算法活动3编程的证斐波那契数列学生一同回答并梳理知识设计意图1帮助学生梳理本节课知识，加深学生而知识的理解.