2024学习最高人民法院发布的未成年人司法保护专题指导性案例心得体会发言（共8篇）.docx

学习最高人民法院发布的未成年人司法保护专题指导性案例心得体会发言（共8篇）目录篇一、学习最高人民法院发布的未成年人司法保护专指导性案例，1.>'ITr体Za发I-I.".2篇二、未成年人网络保护条例发布学习感悟心得体会4篇三、学习未成年人保护法心得体会7篇四、学习未成年人网络保护条例心得体会.11篇五、学习未成年人网络保护条例心得体会.14篇六、学习未成年人保护法心得体会18篇七、学习未成年人网络保护条例心得体会.20篇八、未成年人网络保护条例发布感悟心得体会24篇一、学习最高人民法院发布的未成年人司法保护专题指导性案例心得体会发言5月30日，最高人民法院发布第40批指导性案例（指导性案例225-229号）。这是最高人民法院首次发布未成年人司法保护专题指导性案例，此次共发布五件案例，其中“江某某正当防卫案”以鲜明的司法态度回应学生霸凌的问题，引起公众广泛关注。当前，防范和遏制校园新凌事件已成为一种社会共识，也是一项重要的基层治理课题。现实中，对于受害者如何应对衙凌、怎样区分正当防卫与互殴等方面，不少人的理解还较为模糊。这方面，司法机关发布指导性案例，能够发挥“一个案例胜过一打文件”的示范引领作用。“江某某正当防卫案”发生在湖南省某中学一个厕所内,该校初中二年级学生江某某（系化名，时年14周岁）因遭受多名学生所凌被迫前往现场，不仅被孙某某、胡某、张某某及被害人陈某甲、陈某乙、吴某等15人包围，还被对方勒颈摔倒在地并遭群殴。在此情形卜,江某某掏出随身携带的折叠刀乱挥，捅伤陈某甲腰背部，划伤吴某大腿。殴打持续约一分钟后，众人散开，江某某从地上爬起来，又遭到陈某乙掌掴，江某某转身用折叠刀向陈某乙腹部捅刺一刀，张某某等人再次殴打江某某后离开。经鉴定，陈某甲、陈某乙的损伤程度为重:伤二级，吴某的损伤程度为轻微伤。该案被提起公诉后，人民法院依法进行审理。针对未成年人的身心特点，通过综合考量案发起因、是否为主要过错方、是否纠集他人参与打斗等情节，法院认定江某某的行为构成正当防卫，宣告江某某无罪。这一判决不仅彰显了法律的公平正义，也为社会的和谐稳定注入了强大的正能量。在司法实践中，认定正当防卫历来是难题，很多“模棱两可”的案件，都容易被判为不构成正当防卫或防卫过当。就这起案件来说,既有江某某持刀伤人的事实，还有两人重伤的严重后果，这些都给正当防卫的认定带来了不小的难度。正因此，最高法发布上述案例具有极强的典型性，强调“不能仅因行为人面对福凌时不甘示弱、使用工具反击等情节，就影响对其防卫意图的认定”。司法给正当防卫撑腰，彰显了对“法不能向不法让步”法治精神的坚决捍卫。现实中，我们看到一些类似案例，一些未成年受害人由于受年龄和阅历的限制，加之缺乏法律意识和权利意识，面临霸凌时不懂得主动寻求有效救济途径；有的因为担心被警方认定为“互殴”而不敢防卫，容易使自己受到伤害。上述案例的发布，不仅增强了校园籍凌相关案件司法实践中的可操作性，为各级司法机关办理类似案件提供了有力指导。同时，也有助于让广大未成年人进一步了解自己的权益,加强自我保护，勇于向霸凌行为说“不，祛邪必须扶正，激浊方能扬清。期待各级法院强化担当作为，坚持能动司法，通过个个鲜活的司法案例，让新凌者受到严惩，同时旗帜鲜明为正当防卫“撑腰”，更加有力地保护和救济受害者的合法权益，进一步树立社会行为规则,捍卫法律威严，弘扬社会正气。防治校园新凌，既是保护未成年人权益的内在要求，也是维护学校安全稳定不可忽视的环节。根除校园新凌这颗“毒瘤”，是项复杂的系统工程，不仅需要司法机关作出持续不懈的努力，还期待全社会各方面协同发力，紧盯未成年人保护的薄弱环节，建立和完善校园欺凌预防干预机制，通过采取强化线索排查、分级干预、普法宣传等方式，进一步织密反校园霸凌的法网，呵护“祖国花朵”健康成长。篇二、未成年人网络保护条例发布学习感悟心密体会10月24日，未成年人网络保护条例（简称条例）发布，这是中国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。条例将于2024年1月1日起实施。截至今年6月，中国未成年网民规模已突破1.91亿。他们因触网早、上网热情高，也尽享互联网发展红利，被称为“互联网原住民工但是，在上网过程中他们也经历“成长的烦恼”、遭遇各种风险，受到网络不良乃至危害信息侵袭，个人信息被滥采滥用，沉迷网络等。通过立法制度性地为未成年人营造健康网络生活，是广大家长的心声，也是全社会的期待。民有所呼，我有所应。近年来，针对未成年人网络保护，各项制度安排紧锣密鼓，稳步推进。此前，新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，健全未成年人网络保护顶层设计。如今，条例的出台，体现了党和国家对未成年人成长成才的高度重视和亲切关怀，标志着中国未成年人网络保护法治建设进入新阶段。条例的制度设计覆盖面广、针对性强，全面回应了社会关切。尤其值得一提的是，在未成年人网络素养促进方面，条例所作出的制度规定，既有现实针对性，也富有前哨性。条例在未成年人保护法的基础上，明确国务院教育部门会同国家网信部门制定未成年人网络素养测评指标，县级以上人民政府加强提供公益性上网服务的公共文化设施建设，改善未成年人上网条件。总之，条例坚持有利于未成年人的原则，适应未成年人身心健康发展和网络空间的规律特点，对未成年人予以特殊保护、优先保护，构建了系统完备的未成年人保护制度体系。需要厘清的是，国家出台条例，健全未成年人网络保护体制机制，不是否定互联网发展的意义，也不是剥夺未成年人的上网权利，而是因势利导、趋利避害，让未成年人更能适应网络时代，更能享受网络发展成果并健康成长,少受乃至不受网络不良信息污染。令在必信，法在必行。条例能不能发挥最大作用，取决于它能不能得到严格遵守。无论家庭还是学校，网络平台还是监管部门，每个责任主体都要行动起来，各尽其职,为未成年人茁壮成长尽一份力。法治保障越有力，网络空间越清朗，新时代的“互联网原住民”就越有美好未来。既要整治年年出现的顽疾，也要聚焦近期发生的新症。让孩子远离隔空猥亵和新技术新应用风险，并非杞人忧天。最高检去年发布的未成年人检察工作报告指出，近5年来,未成年人被侵害犯罪持续上升，其中“隔空猥亵”侵犯未成年人案件高发、频发。有的“大灰狼”混进中小学聊天群,将自己伪装成同龄人，通过网络聊天胁迫孩子拍裸照，甚至对孩子实施线下性侵；有人利用新技术，把“AI一键脱衣”“阅后即焚”等龌龊功能用在未成年人身上，或是生成低俗色情图片视频，或是诱导未成年人实施违法行为；还有些色情漫画APP瞄准青少年群体，在假期加强推广力度。躲在网络背后，将黑手伸向孩子，危害极大，不得不防。某些平台或是管理不力，或是作壁上观，或是为虎作傕,都加剧了网络乱象。本次专项行动重点巡查未成年人较为活跃的网站平台，压实网站平台未成年人网络保护主体责任,重拳打击涉未成年人违法违规行为。从巡查到打击，可谓是全链条监管，这是对平台的严要求，也是对不法行为的强震慑。平台方莫把孩子的暑假当成商机，要担负起应有的责任,不给内容发布主体留下自由发挥的空间。让孩子拥有干净的网，同样离不开线下的配合。作为监护人，家长不能都将希望寄托在网络主体的自觉上。要知道,大多数沉迷网络的未成年人，多是线下缺少陪伴，或者是缺乏引导。只有解决线下的问题，线上的问题才不会反弹。对家长来说，暑假期间多陪陪孩子、多听听孩子的心声、引导孩子合理使用互联网，提升孩子抵抗不良信息的“免疫力”，才能守护好孩子的快乐假期。篇三、学习未成年人保护法体会中华人民共和国未成年人保护法是为保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人,根据宪法，制定的法律。2020年10月17日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议第二次修订中华人民共和国未成年人保护法，自2021年6月1U起施行。修订后的未成年人保护法分为总则、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、法律责任和附则，共九章132条。在学校里，我们面对的是一群天真无邪的孩子，他们的心灵像白纸一样纯洁无暇。每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋,它需要我们细心的呵护、全心的对待。作为教师的我们需尽心尽力、尽职尽责，把自己的爱献给孩子们，但这些仍远远不够，我们必须加强各方面的学习，使自己的思想得到进一步升华，尤其学习了未成年人保护法后，对我触动更大，深深地体会到其中的意义和价值。教师这个职业对于我们来说一直是一个很神圣的职业，作为一名教师，不仅可以传授知识、教书育人，为国家培养更多的栋梁，还对于每个学生的健康成长都起着至关通要的作用，其中教师对于学生的关爱保护就非常的重要，那么教师应该如何利用学校这个教育主平台，做到充分保护关爱自己的学生，引导其健康成长、全面发展呢？我认为，应从以下三个方面去实施：第一，规范职业道德生成，注重学生个性差异，教书育人做到阳光普照。I.热爱教育工作，言传身教，因材施教，为人师表。热爱教育工作，把爱献给每一个学生，是教师职业道德的基本要求。它要求我们充分体现人格的力量，要有较高的道德素质，胸怀坦荡，用自己良好的修养、高尚的情操、稳定的情绪、开朗的性格、友善的面孔、和蔼的态度、信任的目光、热情的话语，尽力去为学生创造欢欣的学习氛围。2 .教师对学生的爱要“三心”一一施以爱心，期以耐心，持以恒心、。教师应爱生如子，用一颗严父慈母的心去关心呵护他们，要用真爱、真情去感化学生，只有用宽容、接纳、理解、原谅学生，不能用权威压抑学生，不单一依据分数评价学生，只有溶解在关爱学生的情感里，才能转化为学生自身的需要，引起他们积极的反应，从而达到教育的目的，获得教育的成功。教师只有倾注永恒且无私的爱，才能真正地走进学生的心灵，获得学生的支持和信任。3 .尊重学生，让学生感悟老师的人格。我们面对的学生是有个性,有思想，有追求的主体，更是一个和我们生活在同一时代的完整的社会人。因此，我们要尊重学生的人格，尊重:、理解他们的意见和想法，设身处地为学生着想，站在学生的位置来观察、分析和认识问题，推心置用地教诲，用尊重他人的行为影响学生。4 .关爱学生，要善于发现学生的闪光点。“闪光点”即优点、长处，任何一个学生都有自己的优点、长处，教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地,使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。第二，做好家校互联互通，家校育人同步共进。1 .作为一个教师，帮助孩子们树立正确的人生观，世界观和价值观是非常重要的。所以这就要求我们重视孩子的心灵发展，我们不仅要在课堂上为孩子们传授知识，更应该在课余时间积极了解孩子的家庭情况，加强家校联系，与孩子的家长们做好及时、主动的沟通，从各个方面入手，给予孩子最需要的关爱，帮助孩子在一个健康快乐的环境中健康成长。2 .培养一个孩子，不仅是培养起学习能力与交流能力等等，更应该注重孩子的心理与生理健康发展，只有保证一个孩子拥有健康的心理与生理，才能促进其努力学习，成为一个对社会和国家有用的栋梁之才，才能有机会让他成为一个对社会，对国家能做出贡献的人。一个心理和生理不健康的孩子，就算能力再强也是徒劳，所以作为名教师，我们不仅要注重孩子的学习情况，更要注重孩子的心理与生理的健康发展。通过家校互联互通，可以及时发现某些孩子存在的心理问题，从而及时与.其家长进行反馈做出准确研判，并及时的制定矫正处理方案，利用家校融汇的凝聚力，给予心智障碍孩子足够的关心与关爱，帮助孩子在健康快乐的环境中成长为参天大树。第三，发挥社会教育功效，育人齐抓共管。作为一个教师，我们最重要的任务就是教书育人，但是很多时候我们都普遍的发现每个孩子的情况都不一样，有的孩子社会适应能力强，有的孩子能力弱，有的孩子可以积极应对各种社会实践活动和突发事件，而有的孩子对社会活动和突发事件是i筹莫展那么对于这些情况，我们就要学会因材施教，去根据每个孩子的情况进行教育与积极指导，动用社会全方位的育人资源，发挥学校教育主平台作用，家校、社会共同发力，通过师生互动活动一一生生互动活动一一社会全员活动等模块化教育帮扶，给予每个孩子独特需要的关爱，才能更有针对性的促进孩子的健康成长与全面发展。小学生是国家的未来、祖国的希望，我们对他们的合法权给予特殊呵护，也是一项具有挑站性的工作，这需要全社会每一个人都参与到其中，需要学校、家庭、社会一起完成，共同维护未成年人合法权益，更好的履行自己的责任和义务,让孩子们活泼健康快乐的成长，成为一代合格的现代化接班人，将来为祖国繁荣富强、民族攵兴做出更大的贡献。总而言之，作为名教师，我们要比其他的职业人员更有责任和担当意识，在学校教书育人这个主阵地上，要站在学生健康成长和全面发展的位置上去所想、所做，这样才能对得起自己从事职业的初心,对得起学生的希望，对得起家K的期待，对得起社会的要求，对得起国家的教书育人任务，更要对得起这份职业的崇高光环。篇四、学习未成年人网络保护条例心得体会国务院总理李强日前签署国务院令，公布未成年人网络保护条例（以下简称条例），自2024年1月IIJ起施行。党中央、国务院高度重:视未成年人网络保护工作。近年来，互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活空间，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注。条例旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保隙未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。条例共7章60条，包括总则、网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治、法律责任、附则等，聚焦未成年人网络保护工作而临的突出问题，总结近年来未成年人网络保护工作的实践经验，将成热做法上升为法规制度。着力提升青少年网络素养。引导青少年科学合理使用网络，是做好未成年人网络保护的第一道屏障。各级团组织依托12355青少年服务台这一工作品牌，广泛开展青少年网络素养教育。开展防电信网络诈骗、防网络暴力专项活动，培养青少年网络安全意识和防护技能。连续18年开展全国青少年学法用法网上知识竞赛，增强青少年网络空间法治意识。深化“青年网络文明志愿行动”主题活动，持之以恒提升青少年文明素养。持续推出18集团团微课：青少年网络素养公开课，引导青少年形成良好用网行为习惯。依法维护未成年人网络空间合法权益。近年来，网络诈骗、隔空猥亵、网络暴力、信息泄露等“魔爪”不时伸向青少年。各级团组织依托创建“维护青少年权益岗”这一工作品牌，着力保障未成年人合法权益。今年，特别新增网信系统作为“全国维护青少年权益岗”联合创建单位，确定天津市互联网违法和不良信息举报中心等38家单位，参与2023-2024年度创建，及时发现网络空间违法和不良信息，合理反映、有效解决损害青少年合法权益的问题现象。推动未成年人司法保护社会支持体系建设，通过青少年事务社工,为遭遇网络欺凌、网络沉迷等未成年人提供法律援助、心理辅导等专业支持。有序反映青少年网络保护重点关切。各级共青团组织依托“共青团与人大代表、政协委员面对面”这一工作品牌，积极开展法律和政策倡导。充分利用人大、政协等制度化表达渠道，用好中长期青年发展规划实施工作部际联席会议机制和地方各级青年工作联席会议机制，持续反映、有效解决青少年普遍关注的网络问题。近几年，共青团中央就进一步加强未成年人个人信息保护、治理网络暴力等向全国两会提交10余份提案建议。连续5年开展全国未成年人互联网使用情况调杳，深化问题研究，针对未成年人网上权益保护等方面提出务实建议，为职能部门科学决策提供参考。协同构建风清气正网络空间。各级团组织大力实施网上共青团工程，打造高质量网络文化产品，不断完善具有鲜明特色的青少年网络思想引领工作体系、格局和机制。牢牢把握舆论引导的主导权，针对违法和不良信息以及损害青少年权益的恶性事件，旗帜鲜明开展网络舆论斗争，坚决维护意识形态安全。配合网信部门开展“E路护航.E路平安暑期未成年人网络环境整治”专项行动，筑牢网络安全防护网。准确把握未成年人网络保护的总体要求。贯彻落实条例，要切实扛起政治责任，站在为党育人、为国育才的政治高度，坚持以社会主义核心价值观为引领，着力营造健康、文明、有序的网络环境。遵循“最有利于未成年人”的法律原则，适应未成年人身心健康发展和网络空间的规律特点，在开展相关工作时充分考虑未成年人特殊性，注重价值倡导和情感关怀。按照“实行社会共治”的要求，在网信部门统筹下，逐步建立起政府部门、人民团体、社会组织、企业行业等协同合作的工作格局，切实保护未成年人身心健康、保障未成年人在网络空间的合法权益。着力解决影响青少年身心健康的突出问题。贯彻落实条例，要紧紧抓住影响青少年身心健康的“顽境固疾”，精准施策，切实提升未成年人网络保护工作成效。突出重点,加大对网络诈骗、个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌、隔空猥亵等易发多发问题的打击和整治力度，坚决守住网络安全底线。从深从细，全面整治清理真假难辨、善恶不分、是非不明的信息内容，鼓励制作弘扬正能量:、传播优秀文化的作品。标本兼治，在引导青少年依法上网、文明上网、安全上网的同时，推动技术改良升级，让“青少年模式”真正能用、管用、好用。凝聚保障未成年人合法权益工作合力。贯彻落实条例,需要多管齐下、全民参与。强化执法合作，持续优化治理举措、加大整治力度，严厉打击侵害未成年人网络空间合法权益的违法犯罪行为。深化行业协作，切实发挥头部平台企业引领作用，带动互联网企业履行主体责任、勇担社会责任、肩负道德责任，共同促进行业整体生态优化。优化家校联动，建立健全家校共育工作机制，提升学校对家庭教育指导水平,共同帮助青少年养成良好的用网习惯和健康的生活习惯。多方众志，合力成城，必将更好守护祖国的明天。篇五、学习未成年人网络保护条例体会国务院总理李强日前签署国务院令，公布未成年人网络保护条例（以下简称条例），自2024年1月1日起施行。党中央、国务院高度重视未成年人网络保护工作。近年来，互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活空间，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注。条例旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。条例共7章60条，重点规定了以下内容。一是健全未成年人网络保护体制机制。明确国家网信部门负责统筹协调未成年人网络保护工作，并依据职责做好未成年人网络保护工作。明确国家新闻出版、电影部门和国务院教育、电信、公安、民政、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视等有关部门依据各自职责做好未成年人网络保护工作。明确县级以上地方人民政府及其有关部门依据各自职责做好未成年人网络保护工作。二是促进未成年人网络素养。明确将网络素养教育纳入学校素质教育内容。要求改善未成年人上网条件，提供优质的网络素养教育课程。强化学校、监护人网络素养教育责任，建立健全学生在校期间上网管理制度。明确未成年人网络保护软件、专门供未成年人使用的智能终端产品的功能要求。规定未成年人用户数量巨大或者对未成年人群体具有显著影响的网络平台服务提供者应当履行的未成年人网络保护义务。三是加强网络信息内容建设。规定国家鼓励和支持制作、复制、发布、传播有利于未成年人健康成长的网络信息。明确网络产品和服务提供者发现危害或者可能影响未成年人身心健康信息的处置措施和报告义务。禁止任何组织和个人对未成年人实施网络欺凌行为。要求网络产品和服务提供者建立健全网络欺凌行为的预警预防、识别监测和处置机制。四是保护未成年人个人信息。规定监护人应当教育引导未成年人增强个人信息保护意识和能力、指导未成年人行使相关权利。明确发生或者可能发生未成年人个人信息泄露、篡改、丢失时，个人信息处理者的安全事件应急处置要求。规定个人信息处理者应当严格设定未成年人个人信息访问权限、开展个人信息合规审计。明确加强未成年人私密信息保护。五是防治未成年人沉迷网络。要求提高教师对未成年学生沉迷网络的早期识别和干预能力，加强监护人对未成年人安全合理使用网络的指导。规定网络服务提供者应当合理限制不同年龄阶段未成年人在使用其服务中的消费数额，防范和抵制流;止至上等不良价值倾向。要求网络游戏服务提供者建立、完善预防未成年人沉迷网络的游戏规则，对游戏产品进行分类并予以适龄提示。网络欺凌行为严重侵害未成年人名誉权、荣誉权、隐私权等，甚至危害未成年人生命安全，引发社会广泛关注。中华人民共和国未成年人保护法禁止任何组织或者个人对未成年人实施网络欺凌，未成年人及其监护人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等措施。条例在中华人民共和国未成年人保护法的基础上,将网信等有关部门管网治网实践中的成熟做法上升为法规制度，规定网络产品和服务提供者应当建立健全网络欺凌行为的预警预防、识别监测和处置机制，设置便利未成年人及其监护人保存遭受网络欺凌记录、行使通知权利的功能、渠道，提供便利未成年人设置屏蔽陌生用户、本人发布信息可见范围、禁止转载或者评论本人发布信息、禁止向本人发送信息等网络欺凌信息防护选项等，健全完善网络欺凌防治机制，进一步强化对遭受网络欺凌的未成年人当事人的保护。条例在中华人民共和国个人信息保护法等的基础上，进一步健全了未成年人个人信息保护规则：是网络直播服务提供者应当建立网络直播发布者真实身份信息动态核验机制。二是明确规定未成年人的监护人也可以请求行使查阅、复制、更正、补充、删除未成年人个人信息的权利，拒绝请求的应当书面告知申请人并说明理由。三是规定网络服务提供者发现未成年人私密信息或者未成年人通过网络发布的个人信息中涉及私密信息的，应当及时提示并采取必要保护措施。四是规定个人信息处理者的工作人员访问未成年人个人信息的，应当经过相关负责人或者其授权的管理人员审批，记录访问情况,并采取技术措施，避免违法处理未成年人个人信息。未成年人处在成长成才的关键时期，沉迷网络给未成年人身心健康和正常的学习生活造成严重影响，为此，条例规定，一是加强学校、监护人对未成年人沉迷网络的预防和干预，提高教师对未成年学生沉迷网络的早期识别和干预能力，加强监护人对未成年人安全合理使用网络的指导。二是要求网络产品和服务提供者建立健全防沉迷制度，合理限制未成年人网络消费行为，防范和抵制流埴至上等不良价值倾向。三是细化网络游戏实名制规定，要求网络游戏服务提供者建立完善预防未成年人沉迷网络的游戏规则，对游戏产品进行分类并予以适龄提示。四是明确有关部门在未成年人沉迷网络防治工作方面的职责。五是严禁以侵害未成年人身心健康的方式干预未成年人沉迷网络。条例立足维护未成年人合法权益，支持未成年人科学、文明、安全、合理使用网络。一是规定网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对不同年龄阶段未成年人使用其服务的特点，坚持融合、友好、实用、有效的原则，设置未成年人模式，以醒目便捷的方式为监护人履行监护职责提供权限管理、消费管理等功能。二是规定网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当采取措施，合理限制不同年龄阶段未成年人在使用其服务中的单次消费数额和单U累计消费数额，不得向未成年人提供与其民事行为能力不符的付费服务。三是规定国家新闻出版部门会同有关部门制定关于向未成年人提供网络游戏服务的消费上限等管理规定。篇六、学习未成年人保护法心得体会通过认真学习未成年人保护法，使我对有关未成年人保护的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益受到国家的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了一定的了解。未成年人保护法是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任,是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等.这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务,关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得,当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的,需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。篇七、学习未成年人网珞保护条例体会国务院总理李强日前签署国务院令，公布未成年人网络保护条例（以下简称条例），自2024年1月1日起施行。党中央、国务院高度重视未成年人网络保护工作。近年来，互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活空间，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注。条例旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。条例共7章60条，其中规定：1.不得通过网络对未成年人实施侮辱、诽谤等网络欺凌行为；2.不得为未成年人提供游戏账号租售服务；3.不得诱导未成年人参与应援集资打榜控评等网络活动。这些规定无疑都是积极的，但如何确保有效执行，切实保护未成年人的权益，仍是我们需要深入思考的问题。首先，针对网络欺凌行为的规定，无疑是针对当前网络环境中日益严聿的问题。网络欺凌行为不仅对受害者的身心健康产生严重影响，甚至可能导致更严重的后果。因此，禁止通过网络对未成年人实施侮辱、诽谤等网络欺凌行为的规定，是符合社会公众利益的。然而,如何确保这规定得到有效执行，防止网络欺凌行为的发生，则需要进步的措施。其次，对于游戏账号租售服务，虽然这一行为本身并不道德，且有可能带来不良后果，但禁止为未成年人提供游戏账号租售服务可能会引发一些新的问题。例如，如何界定“未成年人”，是通过年龄来划分，还是通过其他标准？此外，如何防止成年人冒充未成年人购买游戏账号？这些都需要在实施条例时进行全面考虑。再者，对于诱导未成年人参与应援集资打榜控评等网络活动，这一规定的目的在于防止未成年人被利用，成为商业利益的牺牲品。然而，如何确保这一规定的实施效果？如何判断一个活动是否属于应援集资打榜控评等网络活动？这些都可能成为实施过程中的难点。总的来说，未成年人网络保护条例的实施无疑是一个积极的举措，它标志着社会对于未成年人网络权益的重视达到了一个新的高度。然而，如何确保这些规定得到有效执行，真正保护未成年人的权益，仍需要我们深入思考和解决。同时，我们也希望社会各界能够共同努力，为未成年人的网络生活创造一个更加安全、健康的环境。当代青少年是互联网“原住民”。党的十八大以来，习近平总书记高度重视、亲切关怀青少年健康成长，指出“青少年是祖国的未来、民族的希望”，强调要“为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间”。2023年9月20日，国务院常务会议审议通过未成年人网络保护条例（以下简称条例），这是贯彻落实习近平法治思想和习近平总书记关于青年工作的重要思想，进,步完善互联网领域治理体系，健全青少年健康成长法治保障的真要举措，在未成年人保护工作领域具有里程碑意义。条例的出台和施行，充分展现了近年来我国互联网治理领域的法治成果，饱含着社会各界对未成年人的热切关怀，凝结着我国未成年人保护工作的经验智慧，必将为祖国的花朵茁壮成长耕耘出一片网络净土、数字乐园。网络在给青少年的生活学习带来极大便利的同时，一些网络不良现象也带来许多负面影响，如影响其专注度与学习能力、宣扬低俗价值观、模糊政治倾向、网络上瘾沉迷等问题。制定专门的未成年人网络保护法律法规，成为社会各界长期高度关注的话题。条例起草历时近10年，多次向社会公开征求意见，反复研究论证，从立法层面有效回应门时代需求和人民期待，为营造风清气正的网络空间，保障未成年人合法权益进一步夯实了法治根基。提升未成年人保护针对性实效性的有力保障。条例包括总则、网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治、法律责任、附则共7章60条，聚焦未成年人网络保护工作面临的突出问题，总结近年来未成年人网络保护工作的实践经验，将成熟做法上升为法规制度。条例坚持最有利于未成年人的原则，突出未成年人网络素养的提升，鼓励互联网企业发展优质的信息服务平台，提供健康、文明的网络产品。条例强调社会共治，明确家庭监护、学校教育、政府职能部门的职责，设定网络企业及行业义务，强化社会监督和保护。这些规定，既明晰了各方应为能为的工作范畴,又注重约束限制，大大提升了条款的针对性和实效性。健全新时代青少年法治保障体系的重要举措。条例是对未成年人保护法“网络保护”专章及网络安全法、个人信息保护法等上位法相关内容的细化和丰富，为建立未成年人家庭、学校、社会、网络、政府、司法“六大保护”格局提供了重要支撑。条例的出台，进一步健全和完善了新时代青少年保护法律法规体系，与民法典、刑法、刑事诉讼法、义务教育法、职业教育法等综合性法律，与未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等未成年人专门性法律，及相关行政法规、地方性法规、部门规章、配套司法解释等，共同构建了维护青少年权益的法治屏障，极大强化了未成年人保护的国家力M和法治力度。篇八、未成年人网络保护条例发布感悟心密体会10月24日，未成年人网络保护条例（简称条例）发布，这是中国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。条例将于2024年1月1日起实施。截至今年6月，中国未成年网民规模已突破1.91亿。他们因触网早、上网热情高，也尽享互联网发展红利，被称为“互联网原住民但是，在上网过程中他们也经历“成长的烦恼”、遭遇各种风险，受到网络不良乃至危害信息侵袭，个人信息被滥采滥用，沉迷网络等。通过立法制度性地为未成年人营造健康网络生活，是广大家长的心声,也是全社会的期待。民有所呼，我有所应。近年来，针对未成年人网络保护，各项制度安排紧锣密鼓，稳步推进。此前，新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，健全未成年人网络保护顶层设计。如今，条例的出台，体现了党和国家对未成年人成长成才的高度重视和亲切关怀，标志着中国未成年人网络保护法治建设进入新阶段。条例的制度设计覆盖面广、针对性强，全面回应了社会关切。尤其值得一提的是，在未成年人网络素养促进方面，条例所作出的制度规定，既有现实针对性，也富有前脂性。条例在未成年人保护法的基础上，明确国务院教育部门会同国家网信部门制定未成年人网络素养测评指标，县级以上人民政府加强提供公益性上网服务的公共文化设施建设，改善未成年人上网条件。总之，条例坚持有利于未成年人的原则，适应未成年人身心健康发展和网络空间的规律特点，对未成年人予以特殊保护、优先保护，构建了系统完备的未成年人保护制度体系。需要厘清的是，国家出台条例，健全未成年人网络保护体制机制，不是否定互联网发展的意义，也不是剥夺未成年人的上网权利，而是因势利导、趋利避害，让未成年人更能适应网络时代，更能享受网络发展成果并健康成长，少受乃至不受网络不良信息污染。令在必信，法在必行。条例能不能发挥最大作用，取决于它能不能得到严格遵守。无论家庭还是学校，网络平台还是监管部门，每个责任主体都要行动起来，各尽其职,为未成年人茁壮成长尽-一份力。法治保障越有力，网络空间越清朗，新时代的“互联网原住民”就越有美好未来。既要整治年年出现的顽疾，也要聚焦近期发生的新症。让孩子远离隔空猥亵和新技术新应用风险，并非杞人忧天。最高检去年发布的未成年人检察工作报告指出，近5年来,未成年人被侵害犯罪持续上升，其中“隔空猥亵”侵犯未成年人案件高发、频发。有的“大灰狼”混进中小学聊天群,将自己伪装成同龄人，通过网络聊天胁迫孩子拍裸照，甚至对孩子实施线下性侵；有人利用新技术，把“AI一键脱衣”“阅后即焚”等龌龊功能用在未成年人身上，或是生成低俗色情图片视频，或是诱导未成年人实施违法行为；还有一些色情漫画APP瞄准青少年群体，在假期加强推广力度。躲在网络背后，将黑手伸向孩子，危害极大，不得不防。某些平台或是管理不力，或是作壁上观，或是为虎作帐,都加剧了网络乱象。本次专项行动重点巡查未成年人较为活跃的网站平台，压实网站平台未成年人网络保护主体责任，重拳打击涉未成年人违法违规行为。从巡查到打击，可渭是全链条监管，这是对平台的严要求，也是对不法行为的强震慑。平台方莫把孩子的暑假当成商机，要担负起应有的责任,不给内容发布主体留下自由发挥的空间。让孩子拥有干净的网，同样离不开线下的配合°作为监护人，家长不能都将希望寄托在网络主体的自觉上。要知道,大多数沉迷网络的未成年人，多是线下缺少陪伴，或者是缺乏引导。只有解决线下的问题，线上的问题才不会反弹。对家长来说，暑假期间多陪陪孩子、多听听孩子的心声、引导孩子合理使用互联网，提升孩子抵抗不良信息的“免疫力”，才能守护好孩子的快乐假期。