2.3探秘二维码 教学设计 电子工业版信息科技第四册.docx

2.3探秘二维码教学设计教学内容分析本节课是2022年电子工业Hl版社出版的四年级下册第二胞元第1课.本节课分为三个活动：”寻找生活中的二维码”“认识二维码”“制作图书二雒码名片”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点.具符一定的小组合作能力、探咒能力、创新能力等,提升信息社会责任,绘令提升信息素养.教学目标及铁心素养指向1、尝试寻找生活中的二维码（信息意版）2 .认识二维码.了解二维眄的作用（信息意识、计算即雄）3 .学习制作图书二维眄名片（信息意织、数字化学习与创新、信息社会责任）假学S点教学重点：1.去试寻找生活中的二维码：2、认识二维码，了解二维码的作用。设计朦因：维码是本节课的主要内容知识点的海透偌要作为重点内容.教学魔点：学习制作图书二«6码名片。设计原因：学习制作：雉码对学生来说比较困或，所以此部分时学生来说难度较而，应作为观点内容。教学过程1、情境导入（3分林）收好活动学生活动情境引入：随界智能设备的发展，：处码在生活中的应用越来越普b极大地方便了我们的工作、学习和生活.本节课我们一同来探究二维码的相关知识，并制作二维玛，向同学们介绍自己圾匏欢的一本书。学生听教师引导生活中的案例，学生讨论，回答提问设计意图；激发学生对编码的学习兴趣并快速进入学习状态。2、新知济投（30分侨）牧师活动学生活动活动h寻找生活中的二卷码旅游时，扫描景点的二堆玛，可以收听关于景点的i音音介绍;购买商品时，扫描商品包装上的二维码,可以获取商品信息，还有扫码支付、扫码添加好友、扫码点餐二维码在我们的生活中随处可见.活动2,认织二雉码:维码已经成为一种便利的信息交流工具，条形码属于一堆条码,准眄是在一堆条码的基础上扩展出来的.：维码是由黑色方块和白色方块组成的黑白矩形图案，它表示二进制数据.图像输入设备或光电扫描设；可以自动识读二维码,如图2.3.2所示.将二维科中的黑色方块和白色方块还Ki成符号信息，实现信息的自动处理.活动箫制作图书二维码名片班级图6角中有很多优秀的图书，由于很多同学不了解图书的内容,致借阅Ift很低.请选一本你读过的书,将图书的主要内容制作成:城码分享给同学，吸引更多的同学借阅此书。V£2出dJVNdiiIf学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，F展探讨交流,完成任务Kh寻找生活中的二罐玛、蛆合作探究:维眄乂称二维条码.生活中你还在哪些地方或修品上见过.维玛?请使用智能设备扫描身边物I的二维玛，并描述扫描后分别获得了什么信1.说一说这些恰恩的数据类型有哪些，完成我3.U*e*勺动2：认识二维码、蛆合作交流、明见到带有二维内的海报,都会使用数字设备I码，读取我包含的佶总.你眦问这种做法吗？1一说你的想法。F动3,制作图书二罐码名片、坦合作探究1了达到更好的宣传效果，还可以美化二维玛。y将制作好的图书二维码进行美化，吸引更多的1学了解你最喜欢的图书。设计:*图：培养学生独立处考的能力提高核心素养.3、课堂小结（7分林）牧师活动学生活动总结本课内容：活动1；寻找生活中的：维码活动2：认识二维玛学生一同回答并梳理知识活动3；制作图书二维码名片设计意图；帮助学生检理本节课知识，加深学生对知识的珅解，