2.1数字化与计算机编码 教学设计 电子工业版信息科技第四册.docx

2.1数字化与计算机编码教学设计教学内容分析本节课是2022年电子工业Hl版社出版的四年级下册第二胞元第1课.本节课分为三个活动：“伯息在计算机中如何表示"''信息如何通过二进制进行编码”“了解使用数字化形式表示信息的优势”三部分内容组成.学生通过小组合作探究学习逐步掌樨本节课的知识点.具备-定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会费任，绘合提升信息素养，教学目标及铁心素养指向1、了解信息在计算机中如何表示（信息意版、计算思雉）2 .掌握信息如何通过二进制进行编码（信息意识、计算思雉）3 .了解使用数字化形式表示信息的优势（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）假学S点教学重点：1.了解信息在计算机中如何表示：2、掌握信息如何通过二进制进行编码。设计朦因：进制是本节课的主要内容知识点的海透偌要作为重点内容教学魔点：了解使用数字化形式表示信息的优势，设计H因：了解使用数字化形式衣示信息的优势时学生来说比较困用：，所以此部分对学生来说难度较而，应作为难点内容，教学过程1、情境导入（3分侨）牧师活动学生活动情境羽入：人与人之间的交流一股借助用言或肢体动作来实现，由于计算机不能直接处理人类的信息,所以人与计算机的交互需要借助计算机彘码.通过端码符各种信息数字化，并在数字设备中存储、处理和传输，使人和计算机进行有效的交流。学生听教师引导生活中的案例.学生讨论，【可誓提问设计意图1激发学生对娟码的学习兴趣并快速进入学习状态.2、新知讲授（30分仲）收师活动活动1.信息在计算机中如何表示进制是一种计数方式，也称诳位计数法,我仰在生活中常用的I进制进位规则是逢卜进一，如1的=10。数,计算机采用二进制.用符号“0”和“机来表示.因为计算机内部采用的各种品体管只有两种状态一“开”和“关”.计算机通过判断这两种状态来运行指令而且二进制数运算十分简单，大大简化了计算机中运算部件的结构，二进制数的特点有两个:只有两个基本符号-0和1：采用途二迸一的进位规则，如1+1=10.0+0=«.同一个数字在不同教制中的值并不相同.例如，I进制数10表示十进制数值10,二进制数10表示十进制数值2。活动2,信息如何通过二进M进行计算机作为数据处理的一种工具，无论是处理文字、符号、图像、声音,还是其他形式的内容，都需要使用一定规则的编码,以二进制数的形武进行存储.这就是二进制编码，活动3了解使用数字化形式表示信息的优势小江在美术课上创作了一幅“红额巾爱劳动”的图fli.S!分享给远方的朋友，应该怎么分享呢？方法1：把图画使用快递的方式寄给朋友。方法2:把图画拍成照片，保存成图片文件，通过网络进行分享，这两种方法各自的特点是什么？有什么不同？哪种学生活动学生通过教帏的讲解.以小组合作的方式.开展探讨交流，完成任务活动Il信息在计第机中如何表示小蛆合作探究杳阅资料,进一步了解计算机采用二进机数的原因,以及二进制的优势。活动2：信息如何通过二进制进行码小Ifl合作交流1.通过网络搜索ASCII码表,查找英文字母N.X的二进制编码.2,请在16x16的方格纸上，用0和1写出图2.1.5所示图形的二进制编码活动3了解使用数字化形式表示信息的优势小蛆合作探究请结合你的生活经验，说说信息数字化都有哪”优势日常生活和学习中，你经常使用的数字化工具有哪些，分析它们是如何改变你的生活与学习方式的。方法更便推？设计意图：培养学生独立思考的能力.提高核心素养.3、课堂小结（7分林）敦邮活动学生活动总结本课内容：活动1：信息在计算机中如何表示活动2：信息如何通过二进制进行编码活动3：了解使用数字化形式表示信息的优势学生一同回答并梳理知识设计意图：梢助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。