2024小学班主任管理经验分享总结精选10篇.docx

2024小学班主任管理阅历共享总结精选10篇人人参与班级管理，让学生成为班级的主子。让每一个孩了都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。敬爱的读者，为您打算了一些2024小学班主任管理（阅历）共享（总结精选10篇，请笑纳！2024小学班主任管理阅历共享总结1从事教学工作近十年，始终从事高班级学科教学，从未接手过低班级，一时让我有些手足无措。低班级孩子好动，习惯养成（教化）成为教学的重中之重。自从接手二班级以来，始终未找到一个符合班级现状的管理模式,令我有些头疼。二班级学生的书写状况很差，光鸵一味的说教不行，于是便与家长沟通了解。谁知家长的话令人大跌眼镜，不是说没时间，就是说我辅导不了。一家长说，我每天晚上回家都问孩子：“作业写完没?”"写完了。"我问：“你查看作业了没?”“没有。”之后，我在班级做了一个调查，共三个问题：1、家长在家里问你们作业写完了的有多少?近半数学生举手。2、家长查看你们作业的有多少?又少了一半。3、家长指出你们作业中错误的或书写不工整的有多少?环顾教室,在20多人的教室里发觉了两只小手高高举起.我一时无语。结合地域、家长、班级的现状，我随即作出一个确定，以后组长要带头将作业写工整。写作业马虎的组长让位,班长、学习委员等也不例外。其实，之前就有过这样的想法,之所以没执行，是为了爱护班级工作的肃穆性，但这次不得不出手了。令人意想不到的是，在经过杀鸡做猴之后，班级状况却发生了令人欣喜的变更。原本写作业马虎的变得细致了，而细致的在努力保住自己的地位。有几个一向马虎的、成果较差的，竟追逐上来了，不但字写工整了，学习成果也提高了。由此可见，在班级管理中实行竞争机制是有利于班级学风的培育的。在今后的教学中，应当实行竞争机制，让能者居之，且得结合学生的心理进展特征，不断变换着竞争的方式，使学生时刻处于高度警惕中。2024小学班主任管理阅历共享总结2小学一班级是打基础、进展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。几年来我在一班级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的（学习看法），养成良好的学习习惯，依据他们的年龄特点，刚好地进行各方面的教化，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、抓常规训练新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学:的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教化，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反第，直到做好为止，不能因为错了一次而指贡，应真诚的鼓舞他们树立信念去做好。二、坚持正面教化，寓教化于讲（故事）之中对一班级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会安静下来的。我就抓住了的这一新奇心理特征，常常通过讲故事的（方法）对学生进行教化。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的鸡"和"盲童学画"的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习（文化）学问充溢信念。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教化。三、耐性教化，以表扬为主爱听表扬是（儿童）心理特点，表扬运用得恰当，学生的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课打算，假如泛泛指责，收效甚微，假如点名指责，别人往往幸灾乐祸;倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效,秩序井然。人都有H尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的指贡。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的乐观因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指贡于表扬之中。这样有利于学生之间互（相学习,达到取长补短的目的。四、以身作则，做学生的表率一班级的学生仿照性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生酷爱劳动，我就带头劳动。总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。2024小学班主任管理阅历共享总结3本人这学期带的是一班级，下面就开学以来的班主任工作实践来（说说）自己的心得。一个班五十几个学生，性格特点不同，（爱好（爱好）不同，（家庭教化）不同，甚至所受的家庭教化也不同（上的幼儿园也不一样的。）想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个学生身上去，须要正确、清晰的工作思路、恰当的教化方法、敏捷的教化机灵、新活的教化思想。从清晰的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引就是引导学生了解学校的口常行为规范，尽可能地引导学生理解为什么要这样做闾就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时到处想到FI己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要酷爱自己的班级;扶就是具体指导学生将学校的一口常规行为落实到学生口常的行为中去。就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到H己的位置站好，听好老师的口令，细致执行，退场时，细致听老师的指挥，快速行动。以上要求很具体，老师在指导学生，要进行监督、提示、指责指正，甚至艺术化地惩处，以使学生将行为规范落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度的学生实行的攻破（措施）。就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不用心的习惯，换句话说就是留意力不集中，对于这些学生除了严厉的指贡，引起他的市视，还刚好地提示，反熨地提示，刚好调整自己的留意力，还要与家长取得共识以便于全都地教化、监督、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。从恰当的教化方法上来说，让低班级的学生形成良好的行为习惯,空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要依据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参与的活动中形成良好的习惯。比如，在课堂上听课，老师除了告知学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于接受的（童谣）形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要依据不同性格的人实行不同的方法。比如，那些脸比较“厚"的学生，指贡的要严厉些，即"下猛药”对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要常常提示，甚至帮助他们做好。对于那些智力发育好，但行为习惯不好的学生要狠狠指贡发,这就所谓"响鼓要重锤敲"。丛新活的思想上来说，第一，首先要常常看看别的班级是怎样管理的，别的老师是怎样教化学生的，刚好向别人学习;要用进展的眼光来看待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在进展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多样，虽然是一班级的学生,但是接受信息的（渠道多，不能太小看他们。2024小学班主任管理阅历共享总结4不知不觉，我从事小学教化工作已一个多年头，从这学期起先担当学前班主作的工作。我们都知道班主任的工作千头万绪，是班级管理的关键所在，特殊是小学低班级的班级工作，是极其重要的，管理得好坏，极有可能影响到一个人一生的进展，20_年9月16日有幸参与了进修学校为我们特岗老师召开的师德培训会，感受颇多，突然觉得作为一名老师,假如不去当班主任，那将恒久都不会是一名合格的老师。所以我要在属于Fl己的这片沃土上，开拓出更奇妙的明天！作（报告）的几位老师都是针对各个不同阶段的孩子做出的努力，我是一名小学老师，而我们小学老师面对的都是儿童，儿童天真、无趣、新奇，对什么都觉得簇新，对什么都觉得新奇，对什么东西都要问个不休，这正是儿童的天性，也正是大人们所烦心的，但是我从新华小学_老师那里懂得了对儿童的教化，我们要有一颗不老的童心、一颗视其为子女的爱心和一颗恒久不会烦的恒心。一、要有一颗不老的童心儿童天真、新奇，不成熟，不懂事，乱说乱动，顽皮，作为一个成熟的大人，是很不习惯的，也让人心烦，有时候，正忙正烦，可是他们却不怎么领悟，总会围着你软解硬缠，他们总有问不完的为什么，作为小学低班级的班主任，你必须要具备一颗不老的童心，要擅长用儿童的童心去视察世界，相识世界，要领悟儿童的世界。把你所驾驭的科学学问运用儿童化的语言，来回答小孩子们所提出的恒久也回答不完的问题。象一个真正的儿童一样，去玩去耍去闹去疯，和小孩子们成为真正的挚友加老师的关系，这样孩子们将与你成为好挚友，与你无话不谈，你就可以随时驾驭班上的一切状况。二、要有一颗真挚的爱心小学生是一个依竟性很强的群体，他们的独立性差，须要特殊的关爱，只要你付出了真爱是会得到回报的，我班有这样一位学生，姓尤，她从下肾就不好，每天都要喝汤药，对于我们这辈人来说，这都很难坚持，但是这个可爱的女孩却喝了几年，由于药中有激素，孩子长得很胖，起先时班级里的同学都笑话她，她因此很自卑吗，后来我在她不在班级的时候，教化班级的孩子，我们应当向有困难的同学伸出救济之手，而不是邪恶的黑手，孩子们都很懂事，从那以后，对小女孩特殊关怀，冬天帮她接热水，灌水袋，放学时都会有同学主动搀扶她出校门，因为我和学生时常都赐予她一些关怀和爱护，她从中得到了爱。的确，在我们这种农村小学里，有很多意想不到的特殊学生,因此，对于每个孩子，都要特殊的关爱。三、有一颗恒久不会烦的恒心作为小学低班级的班主任老师，尤其是学前班的老师是很烦的,从生活起居到学习，从学生个人的一切到班上的种种工作和任务，你都得亲自去过问，亲H去管理;学生有个大事小事，你也得亲自过问。学生们总也不知道老师你是不是心烦，也不管你是不是不兴奋,只要有一点小的问题，就会来找你，来问你，所以，真越很烦的。作为班主任，你必须要不烦不燥，否则，就会对学生发脾气，从而大伤学生的心，这样学生有什么问题也尽量不来找你了，会压抑学生的心情，影响学生的进展。若班主任任工作中，不具备上述"三心"，而是实施高压政策，学生见到老师来了就规则醇厚，乖巧得很，可是一转身，学生就出问题了。表面上这一班一帆风顺，而暗地里却问题很多，学生不踏实，严峻影响到学生身心健康的进展。这就是我一年多（工作总结）出的最基本的问题，只有我们发Fl内心，真心实意的来面对这些可爱的天使们，信任我们的付出是有很大的回报的。2024小学班主任管理阅历共享总结5时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班级风貌基本得以呈现，也很欣慰.就把这几个月来的状况作一个简洁的汇报：第一，走近学生，了解班级状况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品行等具体状况.建立了具体的分析表.加上平常视察对班级状况有了深化的了解之后，确立了臼己的管理思路：关怀支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等;乐观鼓舞学习成果差的学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学:生，以劝服思想教化为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到剧烈的表现欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。其次，努力创设班级环境，营造学习氛围。"近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明白环境对于人的影响。特殊是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增加了"团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明白我班的长期奋斗目标。设立了学问白窗，把学生H己收集的（百科）学问）展示出来，把有限的学问结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发觉自己的闪光点，乐观发挥臼己的特长。从而建立多角度培育学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色调明丽纷繁，学习气氛惊慌。学生生活在一个欢乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。第三，加强对学生的思想道德教化，培育学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危急品"这句话深刻的阐释了德育在教化中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把平安、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如："生命的价值在于运动”"文明用语在身边”"礼貌待人”“敬重别人就是敬重自己""'F安牢记心头”"少壮不努力，老大徒伤悲，“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教化的有利时机，有老师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较胜利开展“呈现自我"、“我们是挚友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现乐观，爱好很高。通过他们自己从选材一一加工一一表演的深度过程，学问得到驾驭，实力得以熬炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本期实行了"愿中华巨龙恒久腾飞”的诗歌朗诵竞赛，赛后在班上有以此为契机，实行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲竞赛"，成果突出效果明显。并在12、9红歌传唱中取得实效，获得高段三等奖，实现班级阶段性突破。通过这几种形式,班级凝合力得到增加，集体主义感显著提高。第四，加强班级管理，培育优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎市地选拔和培育班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信;其次、在鼓舞班委大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;再次、培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。第五，协调各方面的教化力气，发挥好纽带监督作用。本班有38人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，进展多方面的教化力气是必要的。首先，和课任老师协作好课程支配，协同看法、沟通看法、共同协商班级状况和处理方法。特殊是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、协作和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生状况。争取他们对教化工作的支持和协作。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的乐观协作下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素养在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方而我也清晰的相识到存在的不足。一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教化评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面须要学习和指导。我信任，用我有限的实力以无限的热忱，做好H己应尽的事业！2024小学班主任管理阅历共享总结6新课程改革要求我们在教学过程中充分发挥学生的主体作用，班级管理也不例外。假如班主任在班级管理中能调动学生乐观参与，不仅可以大大提高班级管理的效率，培育学生自我约束自我管理的实力,还可以让自己从繁琐的班级管理工作中解放出来。要做到这一点班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担当班干部，并依据他们性格、实力的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和教化，使之成为同学的榜样并组成班级民主管理机构。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。一、发觉选拔班干部。在班T部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给口后的工作带来不必要的困难，是不行取的I但是，单纯的所谓的"民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的"好挚友"，以便在以后的班级管理中得到"照看”，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。今年我担当了高一班班主任，由于是高一新生，我对他们都不熟识，所以我用了两个月的时间来进行班干部的选拔。首先在入学报名时，我让他们填写了一份表格来具体介绍自己在初中担当班T的状况，同时和他们进行了简短的沟通。然后利用（军训I）机会留意视察，发觉有五名学生表现较好。正式上课后我临时指定他们五人短暂负贡班级常事务，但不具体确定他们的职务，只是稍做分工。一个星期后我乂物色到另外几名学生，便将一些事情交给他们去做。一段时间后他们的工作都得到了同学和老师的认可。期中考试后我在班上进行投票，用民主方式选举班干部，结果我指定的学生全部入选。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内举荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前10位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较志向。最终再依据所选T部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。二、教化培育班干部。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们要树立为集体服务的光荣感和贡任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求，指责，特殊是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的劳动委员，起初对自己的工作好象不太满足，每天只是把那些未参与清洁工作同学的名字以及清洁状况告知我，为此，我反复向她讲解并描述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，告知她学校对各班卫生状况特别重视，校政教处每周对各班卫生状况进行打分评比，并记入班级学期总重量化表，让她相识到她所负责工作的重要性，使她重新怀着满腔的热忱投入H己的工作中去,后来的状况表明，她们的工作完成得相当精彩！此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们制订支配，提出落实支配的具体措施，教会他们辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、增加班干部间的凝合力，树立班干部的威信。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的乐观影响，通过活动增加班干部的协作精神和团体意识。在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。我把班上的一切大事小事都交给班干部集体探讨和实施，要求学生要听从班委会的统一管理，同时把我的工作也纳入班委会的监督管理之下，班委会有权代表全班学生对我及其他授课老师的工作提出看法和建议。总之，班干部的选拔和培育是搞好班级管理的重要环节，它不仅可以提高班级管理效率，还可以培育学生的自觉学习和民主管理的实力，实践证明这些学生不仅学习成果较好，而且考上高校后大多都是学生会和各种社团的骨干力气，他们走上社会参与工作后都显示出较强的组织和管理实力。2024小学班主任管理阅历共享总结7班级具备者多种功能，它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位，也是学生进行交往和特性成长的最小环境。班级管理既是一门科学，乂是一门艺术。讲究技艺的班级管理能消退师生间的隔阂，增加教书育人的效果，能让班级取得令人满足的成果，让每个学生成人成才。班级管理中要严格要求同学，建立起一个坚毅有力、深得同学信任的班委会和团支部，发挥班级自我管理的作用，同时.，要努力培育和形成一种融洽的师生关系，协调班级与各任课老师的关系，制造良好的教学条件，最终使班级形成一种努力向上、臼强不息的氛围。以下从几个方面谈谈本人对班级管理工作的几点粗浅体会。一、狠抓起始阶段俗话说得好，“良好的起先是胜利的一半”，这说明起始阶段特别重要。我在接任班主任的第一天，就对同学们提出了几条要求：一是做人要诚恳正直、有远大的志向和丰富的感情;二是闻过则喜，与那些指出你缺点的人做挚友;三是不断修身;四必互帮互助，共同进步;五是遵纪遵守法律;六是不抽烟、不喝酒、不玩嬉戏机;七是保证足够的睡眠;八是凡事多用脑，不盲从;九是遇到难事，多与家长、老师通气;十是我们要形成一个良好的班风和学风。这十条要求学生不仅要记在心里，更要身体力行。二、班集体的形成及管理方式我班学生经过近一年的培育和熬炼，已逐步形成一个良好的生活学习习惯。在这个班集体里每学期期初要通过民主选举、自荐、无记名投票等方式选出那些成果好、办事公道、组织实力强、以身作则、在学生中有影响、乂能热心为班级、同学服务的学生任班长、副班长、团支部书记、副团支部书记、纪律检查委员、学习委员、体育委员、劳动委员、文娱活动委员，由他们组成班委。为了发挥班委的主导作用，我除了常常培育他们的工作实力之外，充分信任他们、依匏他们、敬重他们对问题的处理看法，让他们放手工作，使他们敢于负责，充分发挥班级FI我管理的作用。同时为了让每一个学生都能得到熬炼，充分发挥他们在班级中的主体作用，我班学生常常能够尝试着当“小班主任”和学生干部的味道。如班会课止学生轮番上等等，因为学生对班级的了解远远超过班主任,而且学生在通过完成规定的工作任务中，驾驭布置、探讨分工、执行、检查、评价等管理工作的基本环节，学会怎样去领导、组织、管理、指挥、协调全班成员的一言一行，以达到对学生进行自我管理、自我教化的目的，激发群体的自律精神和贡任心，使全班成为一个有机整体。也使每一个同学亲身体会班级管理的酸、甜、苦、辣，从而理解班主任和班干部的苦处、难处，进一步培育学生的集体荣誉感，增加班级凝合力，使学生H觉养成守纪、学习的良好习惯，为做好班级管理工作奠定良好的基础。总之，让学生自己管理H己，使得每一个学生的特性和才能在班集体建设中得到充分培育和施展，使每一个学生在班级管理的实践中提高自己的素养，这也是素养教化对我们的要求。三、努力形成融洽的师生关系对于大多数老师来说，更多的是恨铁不成钢的高期望值心态。老师教化学生要了解学生的心理特点，敬重学生，了解学生。在人与人的关系上要坚持民主同等，对学生不抱偏见，坚持客观、公正、进展地评价每一个学生。敬重师生之间的奇妙情意。从下面这些小事中，可以了解我班师生之间的关系："在（老师节）时、班级学生以全体同学的名义给科任老师送去一束鲜花，当老师生病时，他们会自发去探望，等等"，这些虽然是小事，但是它蕴含着我班学生对老师的敬重、信任、酷爱和感谢之情！我对每一位学生不仅关怀他们的学习，更关怀他们的德、智、体等方面的进展，设身处地为他们着想。中学生正处于身心进展的重要时期，可塑性很强，进展潜力也很大，我满怀热忱地关怀疼惜他们,擅长发觉他们的“闪光点”，引导他们挖掘自己的特长和优势。比如,在校开展各项竞赛中，我会以此为契机，鼓舞学生乐观参与，培育和激发他们奋勉向上和克服困难的志气与力气，他们在各项竞赛中均取得优异的成果，尝到了胜利的味道，同时也增加了学习的H信念。在学习方面，擅长调动学生乐观思维的技巧，使学生的主体作用得到制造性发挥。学生思维天生更具活力，具有提出问题的敏捷性,鼓舞学生大胆思维，乐观开心学习，不要一切都依靠老师，把老师的话当圣旨;师生之间应当是相互敬重、相互学习、相互信任、相互理解的同等、民主、合作关系，从而营造出一个良好的学习环境。四、协调班级与各任课老师的关系，制造良好的教学条件学习是中学生的主要任务。而全班学生成果的提高除了全班同学的H身努力外，离不开各任课老师的辛勤努力。在这方面，我留意协调好班级与各任i果老师的关系，常常利用班会课时间给学生讲讲各任课老师的优点和多年来所取得的优异成就，增加学生对老师的敬重和信任。老师若发觉个别同学上课不用心听讲，刚好找同学了解缘由，做好学生的思想工作;假如有学生生病或身体不舒适、家里有特殊事情等，不能来上课，我刚好与任课老师沟通，这样不仅使教学工作能顺当进行，而且保证了教学质量的稔步提高。2024小学班主任管理阅历共享总结8班主任是班级管理的教化者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向沟通的沟通者，学生学习、生活、消遣的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，乂是生活中的父母，更是个人成长中的挚友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级？一、建设班级文化，营造和谐氛围建立健全、学习落实各项（规章制度），组织强有力的班委会，对于一个班集体的进展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不行或缺的"柔"的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很Fl然地产生一种潜移默化渗透心灵的力气，泰戈尔曾说过："不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完备。”为此，我特别留意班级的文化建设。二、自身练好内功其实一个老师，特殊是班主任，值得学生信任的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力气。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素养，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任学问丰富、实力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。假如班主任能够通过他的才智和才能在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他乐观合作的。三、关爱学生列夫?托尔斯泰说："假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生结合，他就是一个完备的老师"。爱是教化的基础，是老师教化的源，有爱便有了一切。必需有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的相互关怀、相互帮助、相互照看、相互鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：1、"宠爱"后进生。"不行爱"的孩子是最须要你爱的孩子，假如你把爱倾注在最须要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个"不行爱”的孩子，正是一个班主任难能珍贵的品质。2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜爱他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提示他们，做一个正宜的人，热忱的人，向上的人，优等生不仅是学习成果优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们H身的弱点。扬起他们前进的风帆。3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任简洁忽视的群体。他们不像优等生那样简洁产生优越感，也不像后进生那样简洁放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的乐观因素，始终如一的敬重、理解、信任、关爱他们。班主任的工作下头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我信任只要我们择一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。2024小学班主任管理阅历共享总结9这学期我担当0507班班主任。虽然我做了很多年班主任，也有一些班主任工作的阅历，但这是我在学校实行半军事化管理后第一次从事这项工作，所以我是一名新的班主任。班级是学校中最小的元素，学校各个部门与学生有关的一切都是以班级为单位来处理的。班级的正常运作干脆影响学校的进展。所以班主任工作的重要性不言而喻。接手班里的工作后，我觉得很荣幸，也感受到了肩上重担的重量。为了做好这份工作，我虚心向身边的老班主任学习。好在学校领导在支配班主任办公室的时候已经考虑到了这个问题。我和我们示范班的班主任徐青在同一个办公室。随和，她给了我很多班主任工作的珍贵阅历，帮助我顺当开展工作。一是制定具体的班级规章制度，严格执行制度，形成良好的班级氛围中学生在学校学习生活的环境主要是班级群体，班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，取决于班级的班规、班风、班容是否良好。接手0507班后，我们从开学前对学生档案的调查了解起先，严格依据学校德育管理实施条例进行班级管理，给社会加分扣分，明确责任，发觉差距，确定努力方向。以我的阶级为荣以我的阶级为耻。在这个班级的管理中，我得到了一个阅历:班级管理制度要严格，执行要从头到尾，这叫“有规则不成方圆”。二是培育骨干班委，形成班内多层次的干部队伍在选拔培育骨干班委的工作中，我始终坚持"开路"，反对武断;提倡“全面评价学生”,反对“一点结论”（比如反对成果差的不准担当班委干部的做法）。我班有四个级别的干部。1、班级管理的“核心力气”一一团支部书记兼班长他们是班主任的主要助手，是全班的领导。他们可以在前台大胆工作，帮助班委解决问题，让他们可以放心大胆地进行班级管理，而不是瞻前顾后，无所顾忌。2、全班“中层干部”一一团支部委员会和各班委员会他们各司其职，各负其责，是各种阶级制度实施的执行者。他们听从团支书和班长的支配和领导，指导各街区的学生执行任务。3、“基层干部”一一组长和班代表他们一件事一件事地探讨，一个人负贡一件事，日常工作长时间落在他们身上，工作就像“流水作业4、自发临时干部假如出去活动或者参与课外活动，有的同学志愿当“指挥官"；运动会一起先，就有同学自告奋勇去做"服务员"之类的。三是关爱每一个学生，把关爱付诸实践。老师喜爱学习成果优秀的学生是人之常情。感情上真的很难喜爱上后进生，尤其是那些各方而都让人厌烦的。作为一名教化工，尤其是班主任，我们不应当卑视和抛弃后进生，而是须要更多的爱和热忱去做细致的工作，促进后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习状况和家庭状况有深化的了解，找到他们的闪光点，寻求突破，勤勤恳恳反夏做工作，让每个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，我很留意暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事起先，培育他们的自尊、臼信、H爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，乐观鼓舞他们在思想上的每一个进步。最终，为巩固他们的进步，我在每个后进生的四周，支配一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了家长的定期沟通，有了老师的定时指导和班团干部的帮助，形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。四是留意多方位联系，形成教化网络在班集体的建设中，我也留意纵向和横向的联系，调动一切乐观因素，形成教化的整体网络，使班级建设稳步前进。（一）上下协作。在学校行政领导的带领下，加强与办学部的联系。把对上级的工作支配、学校整体规划的理解与执行，作为班级建设的目标。（二）内外协作。班内的一切学习、生活状况要通过各方面的协作才能做好工作。我到寝室、食堂等学生活动的地方，了解本班学生的状况，并希望得到各个部门的共同教化。（三）相互协作。班主任工作须要得到各科任老师的协作。我主动定期向各科老师了解学生的学习状况，以便驾驭学生的主要动向，同时，也便于科任老师了解具体状况。做到常常沟通，共同协作，齐抓共管，使班级各个方面获得了进步。（四）校内外协作。从接手班主任工作起先，我与学生家长就建立起联系制度，有的实行电话沟通，定期与家长联系。这样，一方面了解了学生的家庭状况，以便"对症下药更重要的是取得家长（对子）女和班主任的理解，通过共同协商对孩子的教化问题，变更一些家长的片面观点和不正确的育人观念。这样一来，使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的相互协作，而不是班主任唱“独角戏"。五是言传身教，以情激情。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就顺手捡起;要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己;要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教化学生时，我实行的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。班主任工作任重而道远，还须要我不断的探究新方法、改进新措施。在进行实践的同时.，不断钻研科学的管理方法和理论，深化到学生当中，真正的关怀、疼惜学生，为实现全方位的教化和管理而不断探究。我将向朱利倩等优秀的班主任学习，扎扎实实做好各项，为争创文明班级、示范班级而努力。2024小学班主任管理阅历共享总结10作为班级的管理者，班主任应当能以高尚的人格，乐观的进取、无私的奉献精神以及创新的实力全身心压到班级工作建设中来，努力依据中学生的情感倾向和认知趋势，设置对应的管理方案，全面促进学生德智体美的全面进展。一、领先垂范大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对学校?老师?同学:都感到生疏，对一切都充溢簇新感，也很新奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心视察班主任的每一个动作？每一个眼神?每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依竟情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，要求学生做到的自己以身作则，为人师表，用自己的行动给学生做出榜样。仪表端庄大方，看法亲善可亲，工作勤勤恳恳?精益求精，待人言行全都，谦逊诚恳，生活乐观向上。用Fl己的言语?仪表?作风?品行?情操去感染学生，做学生的楷模,对学生起到了潜移默化的作用，在学生之间树立起良好的形象。在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，H己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的变更。二、建立新型师生关系多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充溢诚意爱心。班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身暖和;要想“一池水"点点雨露滋润心田;要想“一盏灯”照亮道路指引航程。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓舞学生，发觉自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理H己，H我管理的意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住Fl己时，会在其他同学善意的提示和老师的示意后，立刻收敛，自觉反省并改正。我总是和气的语言谈心，形象的示意，没有责怪埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气象。在这样的班级体中，学生可以做到自重、自爱、H信、臼觉。充分发挥每个人的乐观性。“没有爱就没有教化"。班主任工作的艺术就在于依据学生的心理进展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关怀疼惜学生，师爱和母爱一样是神圣宏大的。三、丰富活动，增加凝合丰富多彩的班级活动有助于疏散青春期学生躁动的心结，让同学们在互助嬉戏中体验感恩，增加凝合力。笔者曾经组织同学们到牧区体验农夫生活的实践活动，大家在帮农人收获的过程中，体会到劳动的光荣和艰辛，也感悟到学习和生活都要互帮互助，体会到团队精神的珍贵。这次（社会实践）活动，使学生在实践中得到熬炼，不仅仅感受到做茶的乐趣，也真正懂得了"粒粒皆辛