人教新课标五年级上册：《我的“长生果”》教学设计.docx

人教新课标五年级上册：？我的“长生果"？教学设计教学目标1 .指导学生认识12个生字。2 .指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3 .让学生学习一些读书和习作的方法。重点难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。课时安排1课时教学过程一、释题理解1 .齐读课题。2 .“长生果”是什么？为什么给它加上引号？3 .莎士比亚曾说：“书是全世界的营养品。”作者把书比做“长生果"，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。二、了解“阅读提示”的内容1 .默读“阅读提示”。2 .交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？把你感受较深的局部多读几遍，并和同学交流体会。3 .“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助？下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。三、围绕提示问题，自读自悟1 .出示自学要求。(1)读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。(2)想一想，作者悟出了什么道理？(3)写一写，在自己感受较深的局部旁边写出体会。2 .学生根据要求自主学习。(教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的根底上写出个性化的感悟和体会。)3 .在小组内交流学习收获。四、全班交流感悟，体会作者的感情1 .作者写了童年读书、作文的哪几件事？(根据学生的答复板书。)看：“香烟人画片一一连环画一一文艺书籍一一中外名著写：？秋天来了？一一?一件不愉快的往事？2 .作者在这些事情中悟出了些什么道理？(根据学生答复引导朗读句子。)(1)作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。(2)作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿.但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。(板书：构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造)3 .学生朗读课文中自己感受较深的局部，并简单谈谈自己的体会。(教学建议：不仅要让学生说说自己感受较深的局部，还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子，体会她是怎样读书的，并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。）（结合学生交流板书：津津有味废寝忘食囹图吞枣如醉如痴）4 .有感情地朗读打动自己的局部。五、学习和借鉴读写方法1 .作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？2 .作者在写作文方面有何经脸可供我们借鉴？3 .交流：谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？六、总结全文板书设计4 .我的“长生果看：“香烟人画片一一连环画一一文艺书籍一一中外名著津津有味废寝忘食团囹吞枣如醉如痴写：？秋天来了？?一件不愉快的往事？构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造