人教版音乐七年级下第四单元神州音韵（二）《凤阳花鼓》教学设计.docx

凤阳花鼓教学设计一、教学目标1、熟唱歌曲凤阳花鼓2、通过学唱凤阳花鼓了解安徽民间小调及本歌曲的历史，对中国的民族乐器及音色有所了解，了解五声调式及鱼咬尾的创作方式。3、通过锣和鼓的节奏练习使学生能打着节奏为歌曲伴奏。4、通过学习歌曲凤阳花鼓让学生体会到幸福生活来之不易，要珍惜当今的幸福生活，热爱祖国，珍惜时光，努力学习。二、教学重难点：重点：指导学生通过锣和鼓的节奏为歌曲伴奏。并熟练演唱歌由I。难点：能准确把握歌曲凤阳花鼓的风格，并唱出民歌的韵味。三、教学准备：多媒体、数字教材、小锣、凤阳花鼓四、教学过程1、导入师：请同学们欣赏几首歌，猜一猜它们是哪个民族的民歌？青春舞曲沂蒙山小调草原上升起不落的太阳听完这几首旋律你的心情如何？能用什么表情来表达这几首歌？2、新授凤阳花鼓让我们带着欢快、愉悦的心情跟着老师走进安徽民歌凤阳花鼓。老师表演唱。活动一：师：老师手里拿的乐器叫凤阳花鼓，我们来听一听对凤阳花鼓来历的介绍。（传屏凤阳花鼓的介绍）通过刚才的介绍哪位同学能说一说我们应该以什么样的情绪来演唱？生：愉悦，快乐，喜庆师：下面我们用小声跟唱，唱的过程中认真行旋律，它有哪几个唱名相同的音组成。活动二：师：这首旋律有几个唱名不同的音组成？生：12356师：这五个音在中国古代分别称为宫、商、角、徵、羽，中国民族音乐的许多作品创作以这五个音为主创作的。称为五声调式。我们以前学过的春江花月夜小放驴等乐曲，都是典型的五声调式作品。下面我们来认识这些音。希沃白板钢琴学生演奏，老师模唱节奏。111222333活动三：师：老师刚才演唱的节奏叫切分节奏。切分节奏改变了音的节奏规律，音符的强弱拍发生变化。你在旋律中能找到切分节奏吗？（数字教材展示课本）活动四：师：在整个旋律中你最喜欢哪一部分？衬词：得儿听音乐并模仿演唱。活动五：小组活动用小鼓和小锣为歌曲配伴奏，并演唱。活动六：欣赏交响乐风阳花鼓活动七：今天这节课你学到了什么？有什么收获？课堂小结：看来今天同学们收获满满，希望同学们珍惜我们来之不易的幸福生活，好好学习，希望同学们喜欢我们的民间音乐，把民间音乐传承发扬下去。