SRT调查报告.docx

笑于山东中医的离校英语专业在校生现状的谡叁报告一、深遨探讨菁景英语是当今国际沟通语言是中医药走向世界的必要工具，英语的重要性不容忽视：（1）英语是当今世界上主要的国际通用语言从全世界来看，说英语的人数已经超过r任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。比如在日本，除了他们的本国母语一日语之外，英语是他们的其次语言，许多高层次的日本人以会说英语为荣。（2）英语的运用范I制特别广泛。我们看到，许多正式的、政府性质的活动、文件、沟通方式都运用英语。外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言,大多数国家的高等学府，高校院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就布百多所高校设有英语专业或英语相关专业。此外，在医学领域、建筑领域、文学领域，都与英语有极大的关联。（3）国家发展和国际合作须要英语中国在近几十年的确发生了天翻地覆的改变，各方面都发展得很快。但是，不容置疑的是，我们在许多技术方面仍旧落后西方先进国家.要发展，要进步，要在较短的时间内驾驭各种技术，我们不行能单靠自己搞探讨，必需学习发达国家先进的技术，而学习的必要前提便是要驾驭世界通用技术沟通语言-英语。我们在学习别人先进技术，阅历的同时，也须要与世界各国绽开各种技术上和经济上的合作。假如不懂英语，便无法与合作方沟通沟通，也更谈不上合作.警如某公司开发了一个具有世界水平的产品，假如能打开国际市场，前途将是一片光明。但偏偏公司人员不懂英语，无法很好地与国外客户沟通，无法将产品的优良性能展示出来，这将是个惨重的损失。而与这趋势相冲突的是，目前我国教化部对初中学的英语教化的重视程度呈卜降趋势，更多的目光聚焦在了中文.最自不待言的是，在数个省份推出试行英语这学科退出高考，转为社会考试或者降低英语分数在中高考所占比例这一政策。随之而来的是越来越多的学生以与家长起先“弃英投文”，英语这一专业则在高校的竞争力渐渐降低，而在国际社会以与就业市场这一较卷定的大环境中，英语这一专业性较强的学科的需求却还是趋于稳定或渐渐提升的态势。对于英语在考试中所占比例渐渐降低的趋势，对于英语专业的学生今后的发展是否有利是个值得探讨的问题。其次，伴随着中医药教化国际化，中医药院校的英语教学越来越受到关注。中医药是我国经过几千年的不断实践积累下来的传统阅历,为中华民族的繁衍生息和健康发展做出了不行磨灭的贡献,在世界医学发展的道路上也起了不行估量的作用。中医药文化是我国医学科学和优秀传统文化的重要组成部分，大力发展中医药对保隙人民群众健康，促进经济发展，弘扬中华民族优秀文化具Tf重要意义.但在中医事业发展过程中，存在着后继人才不足,继承创新不强等问题。中医学博大精深，中医药文化是中国文化的精赣，而中医学则深深植根广优秀的中药学之中。数千年的中华文化的积累与传承，承载了中医药学的发展，也莫定了中医药文化的根基。世界范围内，人类历史上出现了中国文化、古埃与文化、印度文化以与古巴比伦、玛雅文化.经验数千年的洗礼之后，唯有中国的传统文化以它超强的坚韧，保持着完整、连续的状态，这充分证明白中华文化强大的生命力和其理论的科学性，而中医药文化正是汲取了中国文化的精华而产生的。中医也正是以严速、科学的古代哲学思想为基础，与临床实践相结合形成中医理论体系的核心，构建起理法方药的系统理论体系。这种哲理与医药的结合使得中医没有被同事带的自然学问的狭隘状况引入歧途，而是随着社会科学的发展，自我丰富，因而经验千年传承至今，仍旧发挥其特有的魅力。长期以来，高校英语教学主要是进行以基础英语为中心的教学，其教学目标主要是：培育学生的英语综合应用实力，特殊是听说实力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增加其自主学习实力,提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际沟通的须要。除少数涉外专业外，高校英语课程通常只在高校第学年和其次学年开设。然而，随着国际间沟通和合作的日益增多，社会对医学人才具有更高的要求，迫切须要既能驾驭深摩中医药文化学问的同时又能用英语进行医学沟通的加合型人才，而在中医药院校开设英语专业能更好的解决这一问题。然而，由其它条件的制约，中医药院校英语专业教学面临日益严峻的挑战。中医中药是我国持续往年行之有效的传统医疗手段和方法，更是中华民族优秀历史文化宝库中的一枚珍宝，在科技高速发展的今日，随着国家改革的不断深化，我国医药学正以其独特的优势走出国门，走出亚洲，走向世界,越来越被更多的国家和地区的人们所接受，显示出其独特的魅力。因此中医院校英谓专业肩负着培育中医药文化对外传播人才的历史使命，其人才培育目标是培育适应21世纪中医药国际化趋势的、能开展中医药文化对外沟通、翻译、商贸、教学等工作的高级更合型人才，使其在国际中医市场以与就业市场上能有独特的技之长，为该专业的中医院校学生更具竞争力。本校开设英语专业已TF十年历史.十年间，我校英语专业实力不断发展壮大，而作为本校主流专业的中医学也越来越多的受到世界的瞩目。由此中医英语也成为一门推动中外医学沟通必不行少的专业，中医英语渐渐成为一门发展中的新学科。在此学术背景下，深化探究在我校开设英语专业的优势,使我校英语专业发展前景更为明朗，势在必行。目前我校英语专业本科生学制为4年，除专业英语课程设置与其他外语高校同步外，另开设中医英语教学，这也是我们的特色所在，特色即优势，关键在于如何利用和发展。详细而言，本校英语专业课程设置主要包括以下四个模块：英语语言模块、中医医学学问模块、中医英语模块和实践教学模块。英语语言类课程包括英语精读、英语泛读、英语视听、英语写作等英语技能课程，和英语语言学、英美文学、英美概况、英美文化等英语专业学问课程，在总课程中所占比例约为6O%：中医医学学问类课程包括中医基础理论、中医诊断学、针灸学等课程，所占比例约为20%：中医英语类课程包括中药英语、医学英语阅读等，所占比例约为10%:实践教学模块包括岗位实习、毕业论文写作等，所占比例约为10%o二.探讨的目的意义该项H主要针对我校英语专业的发展基础，竞争力与前景进行调杳探讨,并就如何扩大我校英语专业的优势提出相关性建议。通过调查探讨，分析出中医药院校英语专业的优势，打破人们对中医药院校英语专业的错误相识，以与结合中医英语的现状，消退社会对中医药院校英语专业相识的误区，更有效地推广中医英语，为学生就业供应更广泛的选择渠道，从而使我校英语专业渐渐成为一门系统全面而颇具特色的专业。中医英语作为一门颇具发展潜力的专业，可将中国传统医学与国际接轨，对中医的国际性传播沟通有主动的促进作用，最终使中医英语成为一门热门的专业。在中医药国际化的Tf利背凭F.中医药院校英语专业教学要紧抓机遇、充分发挥其自身的特色与优势，迎接中医药教化国际化对英语教学的新要求,不断探究改革措施，为祖国培育专业学问扎实、英语应用实力强的国际化笈合型中医药人才，将中医药文化传播海外。三、课题探讨组织分工负贡人：刘瑶成员：孙群、牟丽鹃、邢梦璐、刘宇分工支配：起草问卷：刘宁打印问卷：孙静发放与收回问卷：刘瑶采访：课题组全体成员统计问卷：华丽鹃分析总结问卷：邢梦璐、刘瑶最终成果总结：课题组全体成员四、课题探讨方法步骤“山东中医药高校英语专业的发展基础与前景”课题的探讨方法主要采纳综合运用、行动探讨法、阅历总结等方法。课题组成员通过采纳问卷调杳的方法，了解该校英语专业在校学生的学习现状与学生对学习中医英语的看法，在实践中边调查边总结，一方面提高自身专业素养，另一方面完善课程设置，使该专业学生得到更好的教学质量。本课题探讨分三个阶段进行：1、打算阶段。搜集相关资料，确定探讨课题，组建课题组，制定相应的探讨方案和实施支配，明确分工。了解本校英语专业在校生的现状，进而相识本课题的探讨价值。2、实帼阶段。鉴于本校的专业特色，集中精力开展该课题的探讨工作。分别在三个年级（2011级2013级）的在校生中以发放调查问卷与面对面采访的方式实施调查探讨。最终分析总结调查结果并写出关于山东中医药高校英语专业的发展基础与前景的相关论文，以期培育学生学习中医英语的爱好。3、总结阶段。系统整理调杳问卷，总结探讨成果，形成论文。撰写课题探讨报告，并申请结项。五、课题探讨的阶段性成果关于山东中医药高校英语专业在校生专业现状的分析统计表（2012级、2013级）（本次问卷调查共发放194份问卷，实际收回189份。）备注：调查问卷见附录i关于山东中医药高校英语专业在校生专业现状的分析统计表（2011级）（本次问卷调查共发放96份问卷，实际收回80份。）备注：调查问卷见附录ii我们分别对本校2011级至2013级英语专业在校生进行系列调查采访（2011级在校生已起先近一年中医英语课程的学习，2012级至2013级在校生还未起先学习中医英语）。经过一年的仔细调杳，努力实践，我们的课题探讨取得肯定的成果。1、我们发觉，在调查中对于目前学习英语的看法，多于60%的学生表示比较喜爱，尽管也有2佻左右的学牛.不喜爱英语，但同样表示英语是一门重要的学科。2、通过对调套结果的分析，仅有30%的2011级学生在入学前明确知道木校英语专业须要学习中医英语课程。相反地，多于一半的2012级和2013级学生在入学前就了解到须要学习中医英语的学问。进而我们可以看出学生对中医英语作为本校英语特色专业的认知度的增加以与这课程在本校该专业的推广程度渐渐加深，前凭广袤。3、在对调查结果的分析中，我们得到了个冲突的结论,对于还未学习中医英语的学生，他们都有乐观主动的看法，表示对此课程的学习特别期盼。然而，在他们当中仅仅有约17%的人仔细了解过中医课程，但对r己经接触过中医英语的学生则表示课程难度较大，不易理解，在学习该课程之前,约29$的学生仔细J'解过中医课程，而了解的途径仅限于学校的公选课。4、另外，作为英语专业的特色课程，尽管学习有肯定难度，但通过调查结果的分析，近一半的还为学习中医学问的学生认为中医英语可以为他们自身供应一项技能，为将来就业在市场上多一份竞争力。与之相反的是，已学过该课程的学生表示所学学问过于表面，对以后就业作用不大。5、对于中医英语课程难度较大这问题，我们了解到的主要缘由是学生认为该课程的教材是全英文版本，并且中医学问困难难记.在我们的采访中同样出现一个嫁由是由于在而校前两年没有涉与中医基潮学问方面的课程,这是所反映出的困扰学生的最大问题“6、对于面临即将到来的毕业季，60%的学生表示要考研。而在这些学生中，约45%的学生选择本专业接着读研，却也不乏对中医感爱好从而选择这一考研方向的学生。7、通过采访我们可以看出，较多的学生认为英语在我国教学中的比例的降低并不会对该专业的学生今后就业带来多大的担忧。相反，在就业市场的竞争力会得到肯定的提高。因为在当前我国稳定的发展和与国际社会越来越多的接触中，对于英语这一专业性较强的技能的需求还是不行或缺的。在将来3-5年或更长的时间里这一需求会明技的增加。六、反思与建议针对课最探讨所作出的以上阶段性成果，小组成员通过共同探讨与调查采访做出以下反思与建议，有望推动木校英语专业中医授课的进一步完善和发展，助力培育掖具中医学问和高级英语技能的笈合型人才.1、反思在当前的教学环境E,高校英语教学主要是进行以基础英语为中心的教学，其教学H标主要是：培育学生的英语综合应用实力，特殊是听说实力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增加其自主学习实力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际沟通的须要。然而在当今多元化世界背景下，英语更多地做为一种工具进行沟通沟通,学生除驾驭语言技能外更须要多驾驭其它专业技能，这也是我校在英语专业学生中开展中医英语课程的初朝，期望依附木校的中医专业特色，培育出具有中医学素养的英语专业生。然对于学校、老师与学生来说，我们现今正处于这一专业的发展阶段，机遇与挑战并存。这主要来源于以下几方面问题：?.目前，精通中医药学专业又擅长英语语言的更合型人才较少。英语老师注意英语语言功底和语言教学实力，若力培育学生的词汇、语法、口语等语言基本技能无可摩非，但对所教授的中医课程内容的深度、广度有限。?.课程设苴与培育模式不够完善。当前高校英语的课程设置和培育模式还是以语言技能的培训为主，没有将中医药英语翻译、中医药国际沟通等专业因素整合进去，仍旧是以单一的课堂多媒体教学为主要培育手段。课时较短，中医英语词汇量大，学好语言技能下要完善中医学问的学习巩固须要更大的学习强度，对学生的学习实力要求更高。?.授课方式较为单一，缺乏实践互动和学习趣味性，学生难以将所学学问更好的消化汲取，学以致用。同时，虽然以上问题是的确存在的，但我们的发呈现状并非一筹莫展，通过调查探讨分析，大多数学生具有较高的专业信念，无论自身是否喜爱英语或中医，大都不否认英语的重要性以与以英语为桥梁学习中医的乐观前景。这更坚决了我们的专业发展信念。为其更好地发展，我们综合被调查学生的珍贵看法提出以卜建议。2.建议?希里老师在授课过程中多实践，重试验，增加案例分析，让学生多参加模拟英语教学与全英文式沟通等活动，做到理论与实践相结合，学以致用。?希望老师尤其在基础阶段，在教授课本学问的基础上，多讲一些中医小常识和养生学问，通俗化授课，中英结合，以增加学生学习爱好和专业好用性。？,加强老师与学生，学生与学生之间的沟通互动，授课过程中多进行提问测试,打好中医基础。.可适当开设与中医专业学生的沟通课，彼此沟通学习，中英互鉴。以上即该小组针对该项探讨所做的调直报告。