Unit 3 I'm more outgoing than my sister..docx

Unit3mmoreoutgoingthanmysister.类别课程标准要求驾驭的项目单元话密Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople.单元语法I.形容词和副词的原级和比较缎的用法：2.形容词和副词比较级的构成.语言技能听1.训练学生快速、精确地荻得所需信息的实力：2.训练学生依据所听信息推断形容诃和副诃比较级的构成、推断人物的人格特质以及填衣等简洁听力任务的实力。说教会学生用本单元所学的词汇和句式来表达人格特旗，进行人物比较，谈论人物的前后改变等，读指导学生读懂关于交友的文章，理解文章中的不同观点，完成文章所要求的各项任务。写指导学生利用课堂上所获得的关于形容词和副词的比较级的学问来描写自己和黎友：介绍好装友具茶的特点；比较你的挚友与别人的不同.学习策略培育学生主动用形容词和副词的原级和比较级谀论人格特质、进行人物比较的习惯和意识.情感看法1 .培育学生运用所学学问表达人格特艇,进行人物比较，谈论人物的前后改变等的意识和习惯.2 .培育学生正确的交友观以及了解他人、敬重他人、包涵他人、承认差异的意识和习惯.文化意识了好他人的交友观以及人与人之间人格特质之间的差异。碌时敕身便讨第一课时SectionA(la2d).通过俞图说话、师生何写、听录寺、角包扮演、实物对比等形式.骂我本浑时的词汇better,loudly,quietly,competition,which,clearly,win等:学会运用outgoing,hard-working,fantastic等形容词的比较级化较人物的外优和阳！价征。2.通过师生问答、角色扮演、谓至农访'做切成等彩式,教会学生学会-IsTbmsmarterthan?”"No.heisn'tr,uDoesTaraworicashardasTina?”Yes.ShedOCS.”等句子结构，并能用英语谈论人物的外出和H±料征.承点使学生驾驭含有比较娘的句鞭"IsTbmsmarterlhan？”-No.heisnt-"-'DoesTaraworkashardasTina?"4'Ycs.shedoes."学会描述个人特征和财人物特性特征进行比较°雉点让学生运用所学语言项目"IsTbmsmarterIhan?""No.heisn'("DoeslraworkashandasTiru?YfShedOer学习比较身边的事物并选择最佳方案：训练学生能听临简洁英语句型的实力，StepI情JR导入FreetalkT：DOyouhaveagoodfriend?Ss：Yes.T：Whatisshe/helike?S:Sheiskind.S：!Heisoutgoing.S3：Heiseasygoing.S4：T：Whatdocshe/shelooklike?S:Hcisthin.S2：SheisaIitllcfal.S.uShehasblondehair.S4：TsGxianswers!(通过师生自由交际导入新课，谈论人的外貌和性格特征，能激发学生的学习爱好.)Step2完成教材laIc的任务1 .学生领读Ia中的单词和词加,学生识记单词并用这的单词来行几个描写人物的句子.完成后小组内相互沟通.2 .大声朗读图片中的小对话.找出含行比较级的句子，通过例句小组探讨比较级的句子的何成及用法，加后依据老师所给例子总结形容词和副词比较级的改变规则，老师点拨，然后让学生把写的句子改写成比较级的句子。3 .细致视察课本Ia中的图片,然后听录音.把Ia图片中的几对双胞胎按听到的依次排序，完成课本上Ib的听力任务.4 .结时练习Ia图片中的对话，然后依据其他双胞胎的状况来桀练新的对话，并请几组同学表演出他们的时话.A：ThafsTara*isn'tit?B：No.itisn'(.It'sTina.TinaistallerthanTara.AndshealsoSingSmore100dlythanTara.5 .小结训练。用所给词的适当形式填空.MymotherhasMnpCr(long)hairhanmyfatbcr.MyfatherhasShOnCr(short)hairthanmynxher.Butmyfatherisheavier(heavy)thannymotherandmoreOIugOing(outgoing)(hanher.Step3完成教材2a2c的任务1 .大声地朗读2a中的单词,然后在练习本上写舟这些单诃的比较燹.2 .听录音，核对你写的比较级的答案并大声朗读，然后将单词写在相对放的方框中一3 .听其次泄录音，找出Tina和Tanl的不同点，写在横线上。4 .听第三泌录音，跟读并从整体上感知对话内容.5 .两人结对练习2c对话.一人看18页2c右向的表格,另外一名学生看81页中的表格.两人仿照2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话，A：isTbinsmarterthanSam?B:No.heisn't.SamissmarterIhanTom.6 .小结训练.(C>(I)1thinkscienceisthanJapanese.A.importantB.muchimportamC.moreimportant(B>(2)!getupearly,butmysistergetsupthanme.A.earlyB.earlierC-Inofeearly(B>(3)Tbnyplays(heguitarasas1.inda.A.goodB.wellC.better（八）(4)Anncis(han.A.busier,usB.busier,weC.morebusy,usD.morebusy.we(B)(5)Whichis.abicycleoracomputer,?A.expensiveB.moreexpensiveC.IbemostexpensiveStep4完成教材2d的任务1 .播放2d的对话录音，让学生理波仿照并理解大意.2 .大声朗读2d对话,读热后与同伴结对练习，分角色发演对话.3 .遨请三组学生来表演对话.Step5布置作业完成探咒在线高效课堂本课时练习.其次课时SectionA(GrammarFocus-3c).通过看国说话.师生向答、调会报告、角色扮演、展示个人照片等册式,，写取本译时语法比核皱的用法,从而让学生学会运用比枝饯来谈论人物。2.通过师生间答、用电扮演、涧查采访、做嬉戏等形式，教会学生"Arcyouasfriendlyasyoursiser?”"No.I'mnotI'mfriendlier,"uWhoissmarter,yourmotherorfather?*tIthinkmymotherissnurterthanmylather.*句子结杓：能用英语谈论、，苗述他人的性格特征。重点驾驭有关比较级的语法，与双含有比较级的句型.难点学会表述个人特征并对人物进行比较：与收含有比较级的句型。Step1情景导入通过师生问答淡论家庭成员的特性特征进行自由交际，并纪习上节课所学过的内容.Forexample：T：Whatdoesyourfatherlooklike?S:Heistallandheavy.T：Whatdocsyourmotherlooklike?S:Sheisshortandhin.Shehaslonghair.T：IsyourHHMherastallasyou?SuNo.sheisn,t.Shcisshorterthanme.Step2完成教材GrammarFocus的任务I.学生阅读GrammarFOCUS中的句子，然后做埴穹练习，扬姆比第姆更聪怒吗？Is,!bmSam?(2)不是.萨姆比汤嫣更聪盖CNo.heisn'(.SamisTom.(3)塔拉比帚娜更外向吗?!sIaraTina?(4)不足.蒂娜比塔拉更外向CNo.sheisn,(.TinaisTara.(三)你和你姐姐一样友善吗？youfriendlyyoursistcr,?(6)不是.我更友善一些，No.mnot.m.(7)塔拉与带嫦工作一样努力吗？DoesTaraworkTina?(8)谁在学校里更努力一些？WhoMalschool?(9)蒂姨认为她学习比我更努力。Tinathinksshethanme.2 .学生们完成填空试Ja后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行弼化记忆。3 .总结：两者进行比较,表示“一方比另一方更”的旬型：A+bc+形容词比较级+than+BA+实义动词+副词比较级+lhan+B两者进行比较，表示“一方与另一方一样”的句型：A+bc+as形容诃原形+as+BA+实义动词+as副词原形+as+BStep3完成教材3a3c的任务I,读3a句子，依据提示词完成一般疑问句，并做回答。4 .看所给的第一例句,让一名学生读例句,确定全部的学生都明白本跑的做法.方法指导：应通读所给的提示词，驾驭句子大意：然后，确定进行对比的双方及所给的形容词，依据上一环节中所总结的句式结构来组成正确的般疑问句；G终，再依据回答来确定答语空格中单词的意思,并用IE确的比较级形式.5 .学生们按老师指导的方法进行阅读,并逐句推能柘空应以什么词在实际的运用中提高自己的阅读实力、分析实力及综合运用实力.6 .最终，老师与同学们一起校对答案，并时学生们有疑问的地方进行说明。7 .对比现在的自己和两年前的自己，然后依据问题提示写出自己现在和两年前的不同.完成后小组内相互沟通,娴熟鳄奴比较级的用法.8 .对比臼己的父母，完成3c役格内容,然后用“Wh。is-,yourmotheroryourfahcr?",来询问你搭档父母的状况，A：Whoismoreoutgoing,yourmotheroryourfather?B：1thinkmymotherismoreoutgoingthanmyfather.9 .小结训练.(B>(IJBivceneverdoeshishomeworkJane.Hemakeslotsofmistakes.A.socarefulasB.ascarefullyasC.carefullyasD.ascarefulas(C)(2)Apigisthanadog.A.muchheavyB.moreheavyC.muchheavierD.>reheavier(B)(3)-Whichis»themoonOrtheearth?一Ofcoursc.themoonis.A.smallB.smallerC.smallestD.thesmallest（八）(4)Thcblueskirtisasastheyellowone.A.cheapB.cheaperC.cheapestD.hecheapest（八）WhiCheis.volleyballorbasketball?A.morepopularB.popularC.popularcrD.muchpopularStep4布置作业完成探究在我高效课堂，本课时练习.第三课时SeCtiOnB(Ia-Ie)1 .通过希图说话、理生问答、调爻报告、听录音、角色扮演曾勃式，笃驭本课时的talented,truly,care.CaneabOUt这几个河汇和短语。让学生学会阐述选才举好学友的标;虱2 .通过师生问各、角电粉浓、洞查采访、做嬉战筹募式.教会学生“Forme,agOodfriCndlikestodothesamethingsasme."*Mollystudieshardcnhanherbestfriend.'专句子结构，异能用英语谈论、描述自己的好来友，能梦同其他人沟通与学友有关的信息。重点使学生与取描述自己择友标准的英谱单诃和短语及本深时的句型.让学生了解并理解攀友之间的差异.难点用英语谈论、描述自己的好挚友，健终同其他人沟通与挚友有关的信息。驾取本课时的句型，学会描述好挚友之间存在的差异.StCPl情景导入通过师生自由交际，引出本节课的语言项Fl。T：Doyouhaveanygoodfriends?Ss：Yes.wedo.T：WhatdoyouIhinkagoodfriendshouldbelike?S:Ithinkagoodfriendshouldbefunny.S2：Ithinkagoodfriendshouldbegoodatsports.Step2完成教材Ia-Ib的任务1 .什么是友情中最电要的因素？让学生大用地朗读Ia中的句子.然后把这些句子依据由要性的主次来排列依次，完成后小组内相互沟通，并且识记这些句子。2 .以小姐为单位相互谈论发表自己的观点：好挚友应当是什么样子的？然后遨请几位学生来发表向己的观点,说说好挚友的标准.A：Agoodfriendisgoodaschlwork.B：IthinkagoodfriendisVerypopularinschool.C：Forme，ag<xxJfriendcanhelpmewithmystudy.D：AfriendcanletmelearnsomethingusefulFromhim.3 .小站训练。(O(I)1.iXinalwaysmakesushappy.Soweal)liketospendtimewithher.A.feelsB.feltC.feelD.fell(C)(2)HerChinesea)EnglishareaIiulebetter1.ily's.A.alB.inC.IhanD.of(D)(3)1.iuYingisn,tatsportshersister.A.asgood,thanB.asbelter,asD.aswellthanD.asgood*as(C>(4)MylinkSiSIeristalentedart.A.atB.toC.inD.on(C)(5)lhavethesamebasketballhim.A.atB.fx>nC.asD.like(D)(6)Areyoubelteralthanyourbrother?A.playbasketballB.playsbasketballC.toplaybaskctxllD.playingbasketballStep3完成教材ICTe的任务1 .M。Ily和Maq在哪方面喜爱她们的好生友呢？细致听录音，完成IC衣格的第一栏，集体核对答案.2 .再听一遍录音，写出Molly和Mary在哪些方面和她们的好挚友是相同的，哪些方面是不同的，完成Ie中表格中利余的栏目，集体核时答案，完成Id。3,再听一遍录书,并眼读，整体感知对话。4 .依据IC表格中听力信息内容,来谈论一下MOuy和Mary以及她们挚友的状况.A：Mollystudiesharderthanherbestfriend.B；Well.Maryandherbestfriendarebothtall.5.小结调练。我的弟弟有美术方面的才能.Myb11>lhcisIalCntCdinam(2)你的妹妹比你更擅长英语吗？Is_yoursisterbelterat_En必i、h，h，nv>u?(3)你喜爱和我做一样的事情叫？DCyouIikCdoingIhCsameIhinNa，rnc?(4)我们的父母时我们很关切。C)Ur-PartfnlysarcqboulgyycrYmuch.Step4布置作业完成4探究在线高效课堂?本课时练习.第四课时SectionB(2a-2e)1 .定点单词：serious,mirror,kid.necessary,both,grade,should,saying,reach,hand,touch,heart,fa(tbreak,arm,laugh,share,loud,similar2 .空点短语：aslongasvbedifferentfrom,bringout,thesameas,infact,besimilar(o3.支点句式：ThatKwhy1likereadingb<)ksandIstudyharderinclass.It'snoteasyformetomakefriends.Friendsarclikebooks-youdn,tneedaIolof(hemaslongasthey'regood.Mybestfriendhelps(obringoutthebestinme.1.arryismuchlesshand-working.1don'treallycareifmyfriendsarcthesameasmeOrdifferent.Atruefriendrcachcsforyourhandandtouchesyourheart.Mybestfriendissimilar(o1.arry.1 .重点短语和句里2 .会运用比较线来描述挚友.理点会运用比较缎来描述挚友。Step1情景导入Teacher：Wcallhavesomefricnds.Shuldfriendshethesameordifferent?Whatahoutyourideas?Pleasesayoutyourideasinyorgroup.Maybedifferentpeoplehavedifferentideas.1.ei,sreadthreepassages(oknowthewriters'ideasaboutfriends.Step2完成教材2a-2c的任务1 .大声地朗读物中的推词,然后写出这些单词的比较级，写完后小组内核对答案。2 .用所写的形容词的比较级来写五个关于自己或挚友的句子，要求几位同学到黑板上板演句子，写完后小组内相互沟通,老师点拨所写句子.3 .细致阅读2b文章,在表达挚友之间不同的句子下面画横线.圈出表达挚友之间相同的句子，完成后集体核对答案，4 .再细致回读一烟短文，依据文章内容推断2c中的8个句子的正误，完成后分别让几位学生回答问题，老师点拨。5 .再次细致阅读短文理解每一句话的意思,小组合作解决遇刎的疑难问题.6 .老师点拨短文中出现的变点和难点”7 .熟读短文，识记背诵学问要点.8 .小结训练。(B)(I)ofthetwinsarcmiddleschoolstudents.A.AllB.BOthC.OneD.Every(C)(2)Weblackeyesandblackhair.A.havebothB.hasC.bothhaveD.bothhas（八）Ihave(hesamehairstylehim*butmyhobbyisdifTere11his.A.as，fromB.from,asC.for.fromD.as.ibr(D)(4)isverynecessaryforushimaboutit.Tha(»(ousB.h.(ellC.This,totellD.h.(otell(B)ThCmanisveryhelpful.Hehelpstothebestinme.A.aslongasB.bringoucC.infactD.besimilar(o(C>(6)Hcsaidbewassixteenyearsold.heiseighteenyearsold.A.AslongasB.BringoutC.InfadD.Bcsimilarto()(7)Idon'tcare<bolthePrieIhecarisingoodcondition.A.aslongasB.bringulC.infactD.besimilartoStep3完成教材2d-2c的任务1 .你和你的柒友跟文章中的人物相比是什么样的？仿照给出的例句写出5个句子，完成后小组内沟通答案，老师邀请几位学牛.读出所写的句子.2 .熟读2c中的4句关于学友的港语,百百哪句趋谱是你最喜爱的.当你读这句速语时你会想起哪位挚友，为什么？告知你的搭档,之后他请几位学生发表自己的观点.Siep4布置作业完成探究在线高效课堂本课时练习.第五课时SectionB(3aSelfCheck)I.正点*词：primary,infomution3 .交点短语：primarjschool,afriendwhoissimilarto11c,afriendwhois<Jiflerentfromme4 .一点句式:Whodoyouthinkshouldgetthejob,JcnnyorJiII?重点1 .比较级的用法.2 .用比较级来描写人物.难点用比较级来描写人物，SlCPl情景导入Teacher：Wang1.inglingand1.iu1.iliarcbestfricnds.Whatarctheylike?1.et'slookattheCharlandCOmParCthem.Step2完成教材3a-4的任务1 .细致朗读3a表格中的内容，依据Wang1.ingling和1.iu1.iIi的信息来写一-篇关于二人对比的短文.完成后小组内相互沟通.老帅抽查点评.写作指导：回读表格中的描述：分析描述词的特点是用形容词还是用动词进行描述；依据课本中总结的句式结构来对学生们进行描述。相像的地方，可以用both来共同表达出来：不同的地方.可以用比较的句式表达出来.参考案例Wang1.ingling'sbestfriendis1.iu1.ili.TheyarebothCall.ButWang1.inglinghaslongerhairthan1.iu1.ili.Wang1.inglinglikesreading,but1.iu1.ililikesSportS.Theyarebothveryppularatchl.Becausebothofthemarcveryoutgoing.Wang1.inglingismoreseriousthan1.iu1.ili.Sosheismorehard-workingthanI.iu1.ili.Butl.iu1.iliisfunnierthanWang1.inglingandsheissmarterthanWang1.ingling.2 .在3b表格中记录你两个挚发的信息,一个他友是与你相像的，另外一个维友是与你不同的.然后依据所记录的信息写两段话分别来描述你的挚友,完成后小组内相互沟通纠ttl借鉴好词好句,老师抽查点拨.写作指导：苜先，找出和你的挚友相像的方面。时这些方面进行描述：可以用beboth或likes-句式结构来描述.其次，对不同之处进行描述.依据在3b中所做的记录，用形容词或副词的比较汲形式.用正确的句式进行两人之间的对比。如:AisnwrcoutgoingthanB.BworksharderthanA.拶考案例Ihaveagoodfriend.HernameisKa(c.Sbcisafriendwhoissimilar(omc.Wcbothhavelongstraighthair.iamasquietasher.Shelikesreadingbooksinherfreelime.Me.100.WeoftenreadbooksIogelherBolhfusaregoodalEnglish.3 haveaIMMhcrfriend.HernameisAnnc.Sheisafriendwhoisdifferentfrommc.Shcismoreoutgoingchanmc.ShcalwaysmakesmeIaugh.Shehasshorterhair(hannc.Sheisalsobetteratmaththann>e.ButIambee,alEnglisIiWeoftenhelpeachother.Theyareb<hmygoodfricnds.Thoughlheyaredi11erenbIlovethemverymuch.3.大声朗读4中的工作聃请然后仿照右向方框中的对话探讨一下两个同学谁更适合这项工作.Step3完成教材SeIfCheck的任务1 .读I中的怅词和短语，然后依据两栏要求分类，完成后集体核时答案.2 .细致阅读2中的句-G用所给词的正确形式填空,完成后核对答案.学生大声地熟读句子.3 .用比较级写出你和你的挚友两方面的相像之处和不同之处，完成后小组内沟通纠错，借鉴好词好句.Step4布置作业完成4探究在线r效课堂本那时练习.